【正文】 “先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（一）自由讀課文。概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。指名說。出示主要內(nèi)容，全班齊讀。同桌交流。師：同學(xué)們已經(jīng)能正確把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的思想感情了，下面我們來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。三、第二次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（二）出示課后練習(xí)。指名回答。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師訂正。同桌交流。四、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)比一比，再組詞?；\（）呵（）淌（）攏（）河（）倘（）模（）遵（）驕（）膜（）尊（）嬌（）（二）我喜歡本單元描寫鄉(xiāng)村風(fēng)景的古詩，并能默寫其中一首。（5+2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我還積累了很多這樣的詩句，我最喜歡的一句是 ＿＿＿＿＿＿＿＿。板書設(shè)計(jì)：五六單元復(fù)習(xí)文章主旨思想感情作業(yè)布置：必做：把握文章主要內(nèi)容。選做：完成測(cè)試相關(guān)題目。教學(xué)反思： 七、八單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能能夠正確識(shí)、寫七、八單元所有生字、詞語。熟讀七、八單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。（二）過程與方法加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解文章的思想感情，把握作者的情感。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)品味詩句，背誦文言文，積累語言。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握文章的主旨思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確識(shí)、寫七、八單元所有生字、詞語。熟讀七、八單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。上課時(shí)間： 教學(xué)過程： 板題示標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第七、八單元，請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確識(shí)、寫七、八單元所有生字、詞語。熟讀七、八單元所有課文，并能熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。師：目標(biāo)大家都清楚了，有信心完成的請(qǐng)舉手。第一次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（一）學(xué)生齊讀生字、詞語。教師提寫生字、詞語，指兩名后進(jìn)生上臺(tái)寫同桌互查，指兩人上臺(tái)改，有錯(cuò)誤的由同桌進(jìn)行第二輪聽寫，同桌都沒錯(cuò)的學(xué)生把難寫的字寫規(guī)范、美觀。同桌對(duì)改。訂正。第二次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（二）同桌互讀課文。指名讀需要背誦的課文段落。默寫需要背誦的課文段落。同桌互查、對(duì)改。當(dāng)堂訓(xùn)練默寫讀讀背背和成語。板書設(shè)計(jì)：七八單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞背誦段落 作業(yè)布置：必做：字詞聽寫，背誦重點(diǎn)段落。選做：完成報(bào)紙相關(guān)題目。教學(xué)反思：第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。能運(yùn)用七、八單元的知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。上課時(shí)間： 教學(xué)過程：一、板題示標(biāo)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)復(fù)習(xí)第七、八單元，請(qǐng)看本節(jié)課目標(biāo)：加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，正確歸納課文主要內(nèi)容，并完成課后練習(xí)。能運(yùn)用七、八單元的知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。師：目標(biāo)大家都清楚了，有信心完成的請(qǐng)舉手。二、第一次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（一）自由讀課文。概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。指名說。出示主要內(nèi)容，全班齊讀。同桌交流。師：同學(xué)們已經(jīng)能正確把握課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的思想感情了，下面我們來進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。三、第二次“先學(xué)后教” 自學(xué)指導(dǎo)（二）出示課后練習(xí)。指名回答。學(xué)生評(píng)價(jià)，教師訂正。同桌交流。四、當(dāng)堂訓(xùn)練我會(huì)組詞。磅（）辯（）繡（）饒（）傍（）辨（）誘（）繞（）膀（）辮（）銹（）澆（）我會(huì)把下面詞語補(bǔ)充完整，再寫出自己積累的其它四字詞語。膽大（）（）全神（）（）氣急（）（）融為（）（）（）心（）目（）寒（）暖一（）不（）（）名（）妙 _______________________________________我會(huì)填空。1．早開的紅梅——（）。2．周瑜打黃蓋——（）。3．（）——非一日之功。4．（）——驕兵必?cái)　?．花甲重逢，增加三七歲月，（）板書設(shè)計(jì)：七八單元復(fù)習(xí)文章主旨思想感情作業(yè)布置：必做：把握文章主要內(nèi)容。選做：完成報(bào)紙相關(guān)題目。教學(xué)反思：第二篇：人教語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元練習(xí)題第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。shěnɡl252。232。bi224。nl249。nx236。nf232。nɡdǎnd224。w224。nɡw233。iw233。ib232。ishuānzh249。tuōzh249。qīnɡch232。ji224。ndǐjiěsh236。xuānb249。ɡ249。zh237。shǎnɡxīnyu232。m249。b224。nɡch232。nɡɡǎnɡkǒuch225。hy236。sīb249。ɡǒub224。lexi249。huāhūnd242。nɡr243。nɡw233。iy236。tǐchǎnɡhuīm242。m237。nɡq237。mi224。oqu225。nsh233。nɡu224。nzh249。yɡānɡx236。nxīnsh237。zy237。hu242。b249。jiěl243。nɡyǎr233。nxiānɡp232。np232。ny237。t224。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語。（）心（）志（）（）不移堅(jiān)韌（）（）第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。shěnɡl252。232。bi224。nl249。nx236。nf232。nɡdǎnd224。w224。nɡw233。iw233。ib232。ishuānzh249。tuōzh249。qīnɡch232。ji224。ndǐjiěsh236。xuānb249。ɡ249。zh237。shǎnɡxīnyu232。m249。b224。nɡch232。nɡɡǎnɡkǒuch225。hy236。sīb249。ɡǒub224。lexi249。huāhūnd242。nɡr243。nɡw233。iy236。tǐchǎnɡhuīm242。m237。nɡq237。mi224。oqu225。nsh233。nɡu224。nzh249。yɡānɡx236。nxīnsh237。zy237。hu242。b249。jiěl243。nɡyǎr233。nxiānɡp232。np232。ny237。t224。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語。（）心（）志（）（）不移堅(jiān)韌（）（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅(jiān)（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請(qǐng)（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。2亞里士多德說錯(cuò)的是，從這件事中我們知道。伽利略在斜塔上做的試驗(yàn)是，結(jié)果是。五、下面的雙引號(hào)有什么作用？用序號(hào)選擇正確的答案。①?gòu)?qiáng)調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）大馮對(duì)自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。（）百舌鳥和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”。（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅(jiān)（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請(qǐng)（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。他有時(shí)，把金魚，像；有時(shí)，很快地，仿佛。2亞里士多德說錯(cuò)的是，從這件事中我們知道。伽利略在斜塔上做的試驗(yàn)是，結(jié)果是。五、下面的雙引號(hào)有什么作用？用序號(hào)選擇正確的答案。①?gòu)?qiáng)調(diào)②特殊的含義③特定的稱謂④諷刺或否定⑤直接引用號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）大馮對(duì)自己的母親橫挑鼻子豎挑眼,可真是“孝順”?。。ǎ╁X學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。（）百舌鳥和金黃鼠是一對(duì)“好朋友”。（）第三篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：第四元所有詞語課文后面的問題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：課文后面的問題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。一、聽寫詞語 放棄 嫻熟 給予 監(jiān)測(cè) 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 親戚 捐獻(xiàn) 忙碌 瘦小 仰面 責(zé)怪 翻山越嶺 脖子 閉上 輪流 突法奇想 悶熱 曠地 雷聲大作 身先士卒 附近纖弱 大雨如注 聲色俱厲二、課文重點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo) 11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》比一比，再組詞。疾（）咳（）承（）療（）該（）呈（）測(cè)（）堵（）器（）側(cè)（）賭（）囂()默讀課文，根據(jù)要求用楷書工整摘抄段落或者句子。(1)表現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)葉欣所承受的高風(fēng)險(xiǎn)的段落或者句子有： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)表現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)葉欣進(jìn)行高強(qiáng)度、高效率的搶救工作的段落或者句子 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________護(hù)士長(zhǎng)葉欣帶著永恒的微笑，永遠(yuǎn)地離開了我們，在抗擊非典的戰(zhàn)役中何止她一個(gè)英雄呢!讀讀這兩則日記吧，讀后，請(qǐng)你用手中的筆，向這些“白衣戰(zhàn)士”們吐露自己心聲吧!12《“番茄”太陽》多音字，組詞： qi233。()ju233。()xīng()茄 覺 興jiā()ji224。o()x236。ng()請(qǐng)用楷書工整地摘抄課文中的比喻句。(1)(2)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空。(1)課文中的明明是一個(gè)()，而“我”是一位()。(2)課文中()次出現(xiàn)“番茄太陽”。第一次出現(xiàn)時(shí)指()。第二次出現(xiàn)時(shí)指()。第三次出現(xiàn)時(shí)指()。閱讀練習(xí)一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明(捐獻(xiàn) 奉獻(xiàn))了眼角膜，醫(yī)生說復(fù)明的機(jī)會(huì)很大。要走的時(shí)候 明明輕輕地拉住了我的袖子說 阿姨 你過來 我和你說句話 我彎下腰 她(附在 貼在)我的耳邊輕聲說 阿姨 媽媽說我的眼睛是好心人給我的 等我好了 等我長(zhǎng)大了 我把我的腿給你 好不好 她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀?拂過 吹過)我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。那個(gè)正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總(浮現(xiàn) 呈現(xiàn))出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。(1)劃去括號(hào)中不正確的詞。(2)給空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)用“”畫出最令你感動(dòng)的地方，說說為什么?(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空：明明的媽媽高興的原因是()。“番茄太陽”指的是()，“我”為什么會(huì)流淚? 從這段話中，我們知道明明是一個(gè)()的孩子。拓展： 盲人心中的明燈大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)н^一堂小學(xué)一年級(jí)的語文課。那天我給學(xué)生出了這樣一道題：“有一個(gè)盲人晚上出門總挑(tiǎo tiāo)著一盞燈籠，這是為什么?”學(xué)生的答案五花八門。有的說：“他是給兒子買的燈籠(l243。ng long)還有的說：“夜里太冷，他是想取暖的吧?”……可能，這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人(