【正文】 局促不安、大模大樣、從容不迫”。板塊二：同樣的動物，不同的寫法──《白鵝》《白公鵝》對比教學一、簡單導入我們剛剛認識了豐子愷筆下的那只架子十足的白鵝，我們又要去認識俄國作家葉諾索夫描寫的鵝，閱讀課文，看看這只俄國的鵝會有什么特點呢？二、交流感悟。在讀的過程中讓孩子深刻體會白公鵝的特點，以及作者對它的喜愛。【設計意圖：讀不但能幫助孩子很好的理解課文內(nèi)容，而且能夠讓孩子深刻的感悟內(nèi)容。在表演的過程中，加深孩子對白公鵝特點的理解?！咳?、比較寫法兩位作家的描寫有那些異同呢？找出兩篇文章中相似的部分讀一讀相同點：（1）結構上都是總分總，有過渡段。（2）多用擬人，賦予人的感情。（3）都善用反語表達對鵝的喜愛。不同點：語氣不同，豐子愷是善意的揶揄，葉諾索夫更多的是調(diào)侃?！驹O計意圖：通過自學白公鵝一課，對比作者的寫法，通過與《白鵝》進行同題對比閱讀，使學生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；通過比較，對文章的寫法有所感悟?！堪鍓K三：《貓》《母雞》一、導入新課：同學們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎？（最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事）我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請同學們學學貓叫。，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學習這篇課文?！驹O計意圖：談論自己的寵物貓必定是學生們最感興趣的話題之一，以此導入，學習的興趣已被激發(fā)起來；再加上幾幅可愛的小貓的圖片，相信學生對課文的學習充滿了期待】二、重點研讀，研讀重點語句，感受貓性格古怪的特點。讀讀課文，看看老舍家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關的句子。板書：老實貪玩盡職可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓（淘氣）膽小勇猛【設計意圖：談論自己的寵物貓必定是學生們最感興趣的話題之一，以此導入，學習的興趣已被激發(fā)起來；再加上幾幅可愛的小貓的圖片，相信學生對課文的學習充滿了期待】二、重點研讀，研讀重點語句，感受貓性格古怪的特點。讀讀課文，看看老舍家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關的句子。板書：老實貪玩盡職可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓（淘氣）膽小勇猛【設計意圖：開課時設計這樣的板書呈現(xiàn)形式，既對全文有了初步的了解，又培養(yǎng)了學生的概括能力?！?，讀出有關句子。讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標畫有關詞句，說說從哪里看出貓的盡職。讀出貓的盡職?！驹O計意圖：“屏息凝視”是本課教學中應重點理解的詞語之一，出示本圖片，學生能很直觀的理解詞語的意思，并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時可能的想法，培養(yǎng)了想象能力?！?，但卻又很盡職，學到這里你對這只貓又有了什么新的認識（認為這是只怎樣的貓?）【設計意圖：體會大貓性格古怪的特點是本課教學的重點，在通過理解、朗讀領悟到貓貪玩、盡職之后，學生很容易能夠在先前的板書中找到與之相關的對貓新的認識——古怪。這樣的設計為理解大貓性格的古怪作出了引導，又為更好的理解另外幾處大貓的性格古怪做好了鋪墊?！浚?自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？請你通過朗讀告訴同學們哪里還表現(xiàn)了貓的性格古怪。填空：貓的性格實在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）；既（），又（）?！驹O計意圖：針對本課的教學重點先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進一步體會到貓的性格特點，在此基礎上設計如上填空，學生水到渠成的體會到了貓性格古怪的特點，而且還培養(yǎng)了概括能力?！咳?、再讀課文，研讀有關句段，感受貓的可愛，體會作者愛貓的思想感情。，請讀出有關的內(nèi)容?！驹O計意圖：此句是文章的過渡句，在體會到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓練方式引入對貓可愛的感受，既激發(fā)了學生對小貓的可愛研讀的興趣，又能體會到作者寫作時的用詞之精。】想象出小貓?zhí)詺饪蓯鄣臉幼觼砹藛?？播放視頻，進一步感受小貓的淘氣可愛?！驹O計意圖：邊讀邊想象的朗讀是想象能力的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學習的興趣推向了又一個高潮，在觀看過程中學生對貓的喜愛之情會被又一次激發(fā)?！俊娥B(yǎng)花》片段，再讀課文中的相關內(nèi)容，看有什么新的體會。【設計意圖：品悟作者對貓的喜愛之情是本課的教學難點，此環(huán)節(jié)通過對《養(yǎng)花》一文的閱讀，體會到老舍對花的喜愛之情，又與課文中相關內(nèi)容聯(lián)系起來加以體會，從而品悟到老舍對貓的愛之深。教學難點在課外閱讀的幫助下突破?！孔x出老舍先生對貓的喜愛之情。：老舍先生愛花、更愛貓，是因為他非常熱愛生活，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復、夏丏尊等，課下可以認真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章。四、學習《母雞》一課學習《母雞》一課，是通過與《貓》進行對比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動物特點和表達情感上的異同；通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。對比閱讀后討論：《母雞》與《貓》這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？結構上：都有過渡句善用總分段式情感上：貓無論淘氣還是古怪作者都喜愛，母雞則是由討厭到不敢討厭到崇敬。語言上：都是通俗的口語化。板塊三：積累運用，讀寫結合。1．課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡”：我是一只_______的白鵝。__________________＿【設計意圖：該練習題很靈活，適應不同層次學生練習，既可以靈活運用本課的詞語，進行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達。】2．綜合大闖關第四組中描寫的動物有（）。其中兩篇課文描寫的是同一種動物，分別是豐子愷的（）和葉諾索夫的（），同樣是些鵝，他們筆下有許多的不同，就拿步態(tài)來說吧，豐子愷筆下的鵝是（），葉諾索夫筆下的鵝是（）?！敦垺泛汀赌鸽u》都是我國著名的作家（）寫的。他筆下的貓的性格特點是實在有些古怪，具體表現(xiàn)在哪三個方面：（）（）（）?！霸诟寮埳喜扔锥湫∶坊ā！本渥又械摹懊坊ā敝福ǎ┌眩ǎ┍茸鳎ǎ?，表達了作者（）感情?！驹O計意圖；通過填空的形式，讓孩子對課文進行回顧，對所學內(nèi)容有一清楚的認識?！俊＃?）描寫貓很老實：____________（2）描寫貓很盡職：____________（3）描寫貓不高興：____________4．整理四篇課文中，你喜愛的語句，摘抄到筆記上?！驹O計意圖：閱讀教學應該引領學生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運用”的語言學習過程。課文是讀與寫的例子，要用好這個資源，創(chuàng)設由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實踐活動讓學生切實地學好語言和表達方法。這是提高語文能力的有效途徑?！康谌K：綜合練習，言語訓練教學流程：閱讀發(fā)現(xiàn)（讀文本）──觀察發(fā)現(xiàn)（看生活）──賞評發(fā)現(xiàn)（評寫作）板塊設計：一、交流發(fā)現(xiàn)1．結合課文內(nèi)容說說鵝、貓、雞的特點。2．為什么作者如此了解他們的特點？3．結合“我的發(fā)現(xiàn)”來說說表達上的特點（抓住特點先總后分、明貶實褒、前后對比等表達方法）二、交流觀察發(fā)現(xiàn)競猜拓思，一人猜的游戲。用兩三句話說出你喜歡的小動物的特點，讓大家猜是哪種小動物。猜對了雙方都將得一顆小星星。把喜歡同一種小動物的同學分一組，相互交流這種動物的特點。匯報形式可以分為：推薦一名代表作整體匯報：整組分工接龍匯報。評價主要是看能否歸納出動物的特點。預設內(nèi)容：1．說說自己喜歡什么動物？這些動物有什么特點？2．能結合觀察和生活經(jīng)歷，從不同的角度來說，如可以說外形、可以說脾氣、也可以說怎樣進食，怎樣嬉戲、怎樣休息等。3．能按一定的順序說。能用上前面積累的詞句，寫出自己的特點。4．能清楚明白的表達自己的意思、感受和想法。三、交流賞評發(fā)現(xiàn)1．交流、習作在充分交流的基礎上，讓學生自由習作，寫一寫自己喜歡的小動物，要注意寫出動物的特點，表達出自己的真情實感。2．展示賞評。分組交流，提出修改意見。賞析佳作。各小組推薦精彩佳作或片斷，師生共同賞析。3．修改習作。（1）說說習作是否抓住了動物的特點。（2）習作是如何表達真情實感的。（3）文章的語言有何特點?！驹O計意圖：在孩子喜歡的游戲中培養(yǎng)他們的觀察能力，使說與寫結合起來，讓孩子真正有話可說有話可寫?！康谒钠旱谒慕M“細心觀察”整組教學設計第四組“細心觀察”整組教學設計一、單元教材文本解讀本組教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了3篇精讀課文：《花鐘》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細心觀察和試驗；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本組教學，初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導思想。比如，專題是“細心觀察“，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲曌鳌眲t讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。二、單元教學目標設定1．認識31個生字，能熟練運用以前學過的識字方法，會寫40個漢字，正確讀寫56個詞語。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀《找駱駝》一文，注意讀出不同人物的語氣。背誦自己喜歡的部分及語文園地中的“讀讀背背”部分。3．學習默讀課文。了解法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風；了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。4．學習運用多樣的句式表達。5．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。6．樂于參與口語交際：《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，并樂意把觀察到的寫下來。7．讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣和能力，激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)認真思考的習慣，增強創(chuàng)造意識。三、教學整體構思與教學建議 1．整體構思。在引導學生整體感知本單元學習內(nèi)容時，可以借助多媒體逐一出示課文插圖，讓學生略知內(nèi)容大意，并借助多種感官初步體驗觀察的快樂。然后引導學生以多種形式（聽配樂錄音、隨讀、自由讀、小組合作聽讀……）閱讀本組課文，把自己最喜歡讀的一篇多讀幾遍。讀完后，學生進行學習交流：本單元有哪些學習內(nèi)容？自己準備怎樣去學？并可以提示學生完成下列練習，以便于更好地檢查自己單元感知的效果：（1）本單元有（）篇課文，我最喜歡這些課文：________，因為___________。（2）我會認____個字，會寫個字。我覺得這些字比較難寫難記：___________，我想到記住它們的辦法是_______________________________________。（3）在讀書過程中，我有下列問題不明白：_________________________________。（4）我想讀的課外書有：_________________________________。（5）我想查找有關的資料，我會通過途徑來查找。（6）我認為自己在與同學交流中能做到：積極參與（）認真傾聽（）表達清楚（）。（7）我的同學認為我的交流：特別棒（）很棒（）還不錯（）加油（）2．具體建議。（1）識字：在教學中要提醒學生熟練運用“熟字加減偏旁”、“偏旁置換”、“部件拆分與合并”、“聲旁歸類”、數(shù)筆畫、反義詞等方法，養(yǎng)成對學過的生字進行復習鞏固的習慣，采用與家長密切配合、同學互相交流等方式，培養(yǎng)學生課外閱讀，增加識字量。（2）寫字：對難寫或容易忽視的地方特別提醒學生注意，可通過趣味識字的方法讓學生加深印象，如猜謎語、編兒歌等。引導學生分析結構、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。（3）朗讀：激發(fā)學生朗讀的興趣，創(chuàng)設情境、配樂朗讀是一種好方法。要具體指導默讀課文的方法。（4）理解：通過自主閱讀課文，了解課文大意，初步體會文章表達的思想感情，指導學生在頭腦中形成文字表達出來。（5）口語交際：要千方百計打開學生的思路，激發(fā)興趣，使每個學生都能講出自己的有趣觀察。要引導學生做到互動交流，認真傾聽他人的發(fā)言。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價，共享發(fā)現(xiàn)的樂趣。（6）習作：要讓學生消除對習作的神秘感，處于一種放松的狀態(tài)，無拘無束放膽地寫，放手去寫，把觀察到的事物寫進日記里，讓寫日記成為一種習慣。四、教學資源1．來自學生的生活積累，親身經(jīng)歷。孩子們天性愛玩，對生活中有趣的現(xiàn)象總是很好奇，會用眼睛去看，用鼻子去聞，用耳朵去聽，用手去畫，動口去問，并開展各項活動，用心去體會。許多發(fā)現(xiàn)就在他們心里，在他們的親身體驗之中。2．來自網(wǎng)絡、書刊。（1）人教網(wǎng)、中國語文網(wǎng)、資料網(wǎng)、杏壇小學語文教學網(wǎng)、小學教育網(wǎng)、小學語文教學資源網(wǎng)、中國小學語文網(wǎng)等。（2）書刊如《少兒百科全書》、《十萬個為什么》、《中外科學家的故事》等。13花鐘 教學目標1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。4．學習運用多樣的句式表達。教學重點、難點理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達。教學準備1．搜集有關各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2．課件。課時安排 2課時 第一課時 課時目標1．會認“怒、暮、燥、雅”等8個生字。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。教學流程