【正文】 局促不安、大模大樣、從容不迫”。板塊二：同樣的動物，不同的寫法──《白鵝》《白公鵝》對比教學(xué)一、簡單導(dǎo)入我們剛剛認(rèn)識了豐子愷筆下的那只架子十足的白鵝，我們又要去認(rèn)識俄國作家葉諾索夫描寫的鵝，閱讀課文，看看這只俄國的鵝會有什么特點(diǎn)呢？二、交流感悟。在讀的過程中讓孩子深刻體會白公鵝的特點(diǎn)，以及作者對它的喜愛?！驹O(shè)計意圖：讀不但能幫助孩子很好的理解課文內(nèi)容，而且能夠讓孩子深刻的感悟內(nèi)容。在表演的過程中，加深孩子對白公鵝特點(diǎn)的理解?！咳?、比較寫法兩位作家的描寫有那些異同呢？找出兩篇文章中相似的部分讀一讀相同點(diǎn)：（1）結(jié)構(gòu)上都是總分總，有過渡段。（2）多用擬人，賦予人的感情。（3）都善用反語表達(dá)對鵝的喜愛。不同點(diǎn)：語氣不同，豐子愷是善意的揶揄，葉諾索夫更多的是調(diào)侃。【設(shè)計意圖：通過自學(xué)白公鵝一課，對比作者的寫法，通過與《白鵝》進(jìn)行同題對比閱讀，使學(xué)生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；通過比較，對文章的寫法有所感悟。】板塊三：《貓》《母雞》一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們誰養(yǎng)過貓，能給大家說一說嗎？（最好能講一下發(fā)生在你們之間的有趣的小故事）我也喜歡貓，給大家?guī)砹藥讖堌埖膱D片，請大家欣賞一下，看這些貓給你留下了怎樣的印象。請同學(xué)們學(xué)學(xué)貓叫。，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文?！驹O(shè)計意圖：談?wù)撟约旱膶櫸镓埍囟ㄊ菍W(xué)生們最感興趣的話題之一，以此導(dǎo)入，學(xué)習(xí)的興趣已被激發(fā)起來；再加上幾幅可愛的小貓的圖片，相信學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)充滿了期待】二、重點(diǎn)研讀，研讀重點(diǎn)語句，感受貓性格古怪的特點(diǎn)。讀讀課文，看看老舍家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。板書：老實(shí)貪玩盡職可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓（淘氣）膽小勇猛【設(shè)計意圖：談?wù)撟约旱膶櫸镓埍囟ㄊ菍W(xué)生們最感興趣的話題之一，以此導(dǎo)入，學(xué)習(xí)的興趣已被激發(fā)起來；再加上幾幅可愛的小貓的圖片，相信學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)充滿了期待】二、重點(diǎn)研讀，研讀重點(diǎn)語句，感受貓性格古怪的特點(diǎn)。讀讀課文，看看老舍家里養(yǎng)的是只什么樣的貓，邊讀邊畫出有關(guān)的句子。板書：老實(shí)貪玩盡職可愛古怪溫柔可親一聲不出的貓（淘氣）膽小勇猛【設(shè)計意圖：開課時設(shè)計這樣的板書呈現(xiàn)形式，既對全文有了初步的了解，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力?！?，讀出有關(guān)句子。讀出表現(xiàn)貓盡職的句子，標(biāo)畫有關(guān)詞句，說說從哪里看出貓的盡職。讀出貓的盡職?！驹O(shè)計意圖：“屏息凝視”是本課教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)理解的詞語之一，出示本圖片，學(xué)生能很直觀的理解詞語的意思，并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時可能的想法，培養(yǎng)了想象能力?！?，但卻又很盡職，學(xué)到這里你對這只貓又有了什么新的認(rèn)識（認(rèn)為這是只怎樣的貓?）【設(shè)計意圖：體會大貓性格古怪的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，在通過理解、朗讀領(lǐng)悟到貓貪玩、盡職之后，學(xué)生很容易能夠在先前的板書中找到與之相關(guān)的對貓新的認(rèn)識——古怪。這樣的設(shè)計為理解大貓性格的古怪作出了引導(dǎo)，又為更好的理解另外幾處大貓的性格古怪做好了鋪墊?！浚?自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？請你通過朗讀告訴同學(xué)們哪里還表現(xiàn)了貓的性格古怪。填空：貓的性格實(shí)在有些古怪。它既（），又（）；既（），又（）；既（），又（）?！驹O(shè)計意圖：針對本課的教學(xué)重點(diǎn)先通過朗讀表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進(jìn)一步體會到貓的性格特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計如上填空，學(xué)生水到渠成的體會到了貓性格古怪的特點(diǎn)，而且還培養(yǎng)了概括能力。】三、再讀課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的可愛，體會作者愛貓的思想感情。，請讀出有關(guān)的內(nèi)容。【設(shè)計意圖：此句是文章的過渡句，在體會到了老貓的性格古怪之后，以以上的訓(xùn)練方式引入對貓可愛的感受，既激發(fā)了學(xué)生對小貓的可愛研讀的興趣，又能體會到作者寫作時的用詞之精?！肯胂蟪鲂∝?zhí)詺饪蓯鄣臉幼觼砹藛幔坎シ乓曨l，進(jìn)一步感受小貓的淘氣可愛?！驹O(shè)計意圖：邊讀邊想象的朗讀是想象能力的一種培養(yǎng)方式，視覺上的直觀感受就使學(xué)習(xí)的興趣推向了又一個高潮，在觀看過程中學(xué)生對貓的喜愛之情會被又一次激發(fā)?！俊娥B(yǎng)花》片段，再讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，看有什么新的體會。【設(shè)計意圖：品悟作者對貓的喜愛之情是本課的教學(xué)難點(diǎn)，此環(huán)節(jié)通過對《養(yǎng)花》一文的閱讀，體會到老舍對花的喜愛之情，又與課文中相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來加以體會，從而品悟到老舍對貓的愛之深。教學(xué)難點(diǎn)在課外閱讀的幫助下突破?！孔x出老舍先生對貓的喜愛之情。：老舍先生愛花、更愛貓，是因?yàn)樗浅釔凵睿乱徽n《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復(fù)、夏丏尊等，課下可以認(rèn)真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章。四、學(xué)習(xí)《母雞》一課學(xué)習(xí)《母雞》一課，是通過與《貓》進(jìn)行對比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同；通過閱讀課文，體會作者對母親的崇敬以及對母愛的贊頌。對比閱讀后討論：《母雞》與《貓》這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點(diǎn)？結(jié)構(gòu)上：都有過渡句善用總分段式情感上：貓無論淘氣還是古怪作者都喜愛，母雞則是由討厭到不敢討厭到崇敬。語言上：都是通俗的口語化。板塊三：積累運(yùn)用，讀寫結(jié)合。1．課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡”：我是一只_______的白鵝。__________________＿【設(shè)計意圖：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語，進(jìn)行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達(dá)。】2．綜合大闖關(guān)第四組中描寫的動物有（）。其中兩篇課文描寫的是同一種動物，分別是豐子愷的（）和葉諾索夫的（），同樣是些鵝，他們筆下有許多的不同，就拿步態(tài)來說吧，豐子愷筆下的鵝是（），葉諾索夫筆下的鵝是（）?！敦垺泛汀赌鸽u》都是我國著名的作家（）寫的。他筆下的貓的性格特點(diǎn)是實(shí)在有些古怪，具體表現(xiàn)在哪三個方面：（）（）（）?！霸诟寮埳喜扔锥湫∶坊ā！本渥又械摹懊坊ā敝福ǎ┌眩ǎ┍茸鳎ǎ磉_(dá)了作者（）感情。【設(shè)計意圖；通過填空的形式，讓孩子對課文進(jìn)行回顧，對所學(xué)內(nèi)容有一清楚的認(rèn)識?！?。（1）描寫貓很老實(shí)：____________（2）描寫貓很盡職：____________（3）描寫貓不高興：____________4．整理四篇課文中，你喜愛的語句，摘抄到筆記上?！驹O(shè)計意圖：閱讀教學(xué)應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“感受──理解──積累──運(yùn)用”的語言學(xué)習(xí)過程。課文是讀與寫的例子，要用好這個資源，創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化──外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語言和表達(dá)方法。這是提高語文能力的有效途徑?！康谌K：綜合練習(xí)，言語訓(xùn)練教學(xué)流程：閱讀發(fā)現(xiàn)（讀文本）──觀察發(fā)現(xiàn)（看生活）──賞評發(fā)現(xiàn)（評寫作）板塊設(shè)計：一、交流發(fā)現(xiàn)1．結(jié)合課文內(nèi)容說說鵝、貓、雞的特點(diǎn)。2．為什么作者如此了解他們的特點(diǎn)？3．結(jié)合“我的發(fā)現(xiàn)”來說說表達(dá)上的特點(diǎn)（抓住特點(diǎn)先總后分、明貶實(shí)褒、前后對比等表達(dá)方法）二、交流觀察發(fā)現(xiàn)競猜拓思，一人猜的游戲。用兩三句話說出你喜歡的小動物的特點(diǎn)，讓大家猜是哪種小動物。猜對了雙方都將得一顆小星星。把喜歡同一種小動物的同學(xué)分一組，相互交流這種動物的特點(diǎn)。匯報形式可以分為：推薦一名代表作整體匯報：整組分工接龍匯報。評價主要是看能否歸納出動物的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)內(nèi)容：1．說說自己喜歡什么動物？這些動物有什么特點(diǎn)？2．能結(jié)合觀察和生活經(jīng)歷，從不同的角度來說，如可以說外形、可以說脾氣、也可以說怎樣進(jìn)食，怎樣嬉戲、怎樣休息等。3．能按一定的順序說。能用上前面積累的詞句，寫出自己的特點(diǎn)。4．能清楚明白的表達(dá)自己的意思、感受和想法。三、交流賞評發(fā)現(xiàn)1．交流、習(xí)作在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由習(xí)作，寫一寫自己喜歡的小動物，要注意寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。2．展示賞評。分組交流，提出修改意見。賞析佳作。各小組推薦精彩佳作或片斷，師生共同賞析。3．修改習(xí)作。（1）說說習(xí)作是否抓住了動物的特點(diǎn)。（2）習(xí)作是如何表達(dá)真情實(shí)感的。（3）文章的語言有何特點(diǎn)?！驹O(shè)計意圖：在孩子喜歡的游戲中培養(yǎng)他們的觀察能力，使說與寫結(jié)合起來，讓孩子真正有話可說有話可寫?！康谒钠旱谒慕M“細(xì)心觀察”整組教學(xué)設(shè)計第四組“細(xì)心觀察”整組教學(xué)設(shè)計一、單元教材文本解讀本組教材緊扣“細(xì)心觀察”這個專題，共編排了3篇精讀課文：《花鐘》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》，1篇略讀課文：《找駱駝》，1個語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。有的講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會正確的觀察方法。本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察“，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1．認(rèn)識31個生字，能熟練運(yùn)用以前學(xué)過的識字方法，會寫40個漢字，正確讀寫56個詞語。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀《找駱駝》一文，注意讀出不同人物的語氣。背誦自己喜歡的部分及語文園地中的“讀讀背背”部分。3．學(xué)習(xí)默讀課文。了解法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)；了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。4．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。5．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。6．樂于參與口語交際：《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，并樂意把觀察到的寫下來。7．讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣和能力，激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。三、教學(xué)整體構(gòu)思與教學(xué)建議 1．整體構(gòu)思。在引導(dǎo)學(xué)生整體感知本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容時，可以借助多媒體逐一出示課文插圖，讓學(xué)生略知內(nèi)容大意，并借助多種感官初步體驗(yàn)觀察的快樂。然后引導(dǎo)學(xué)生以多種形式（聽配樂錄音、隨讀、自由讀、小組合作聽讀……）閱讀本組課文，把自己最喜歡讀的一篇多讀幾遍。讀完后，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流：本單元有哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容？自己準(zhǔn)備怎樣去學(xué)？并可以提示學(xué)生完成下列練習(xí)，以便于更好地檢查自己單元感知的效果：（1）本單元有（）篇課文，我最喜歡這些課文：________，因?yàn)開__________。（2）我會認(rèn)____個字，會寫個字。我覺得這些字比較難寫難記：___________，我想到記住它們的辦法是_______________________________________。（3）在讀書過程中，我有下列問題不明白：_________________________________。（4）我想讀的課外書有：_________________________________。（5）我想查找有關(guān)的資料，我會通過途徑來查找。（6）我認(rèn)為自己在與同學(xué)交流中能做到：積極參與（）認(rèn)真傾聽（）表達(dá)清楚（）。（7）我的同學(xué)認(rèn)為我的交流：特別棒（）很棒（）還不錯（）加油（）2．具體建議。（1）識字：在教學(xué)中要提醒學(xué)生熟練運(yùn)用“熟字加減偏旁”、“偏旁置換”、“部件拆分與合并”、“聲旁歸類”、數(shù)筆畫、反義詞等方法，養(yǎng)成對學(xué)過的生字進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣，采用與家長密切配合、同學(xué)互相交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，增加識字量。（2）寫字：對難寫或容易忽視的地方特別提醒學(xué)生注意，可通過趣味識字的方法讓學(xué)生加深印象，如猜謎語、編兒歌等。引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫正確、寫端正。（3）朗讀：激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，創(chuàng)設(shè)情境、配樂朗讀是一種好方法。要具體指導(dǎo)默讀課文的方法。（4）理解：通過自主閱讀課文，了解課文大意，初步體會文章表達(dá)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生在頭腦中形成文字表達(dá)出來。（5）口語交際：要千方百計打開學(xué)生的思路，激發(fā)興趣，使每個學(xué)生都能講出自己的有趣觀察。要引導(dǎo)學(xué)生做到互動交流，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。交流時可以互相問答，互相補(bǔ)充，互相評價，共享發(fā)現(xiàn)的樂趣。（6）習(xí)作：要讓學(xué)生消除對習(xí)作的神秘感，處于一種放松的狀態(tài)，無拘無束放膽地寫，放手去寫，把觀察到的事物寫進(jìn)日記里，讓寫日記成為一種習(xí)慣。四、教學(xué)資源1．來自學(xué)生的生活積累，親身經(jīng)歷。孩子們天性愛玩，對生活中有趣的現(xiàn)象總是很好奇，會用眼睛去看，用鼻子去聞，用耳朵去聽，用手去畫，動口去問，并開展各項(xiàng)活動，用心去體會。許多發(fā)現(xiàn)就在他們心里，在他們的親身體驗(yàn)之中。2．來自網(wǎng)絡(luò)、書刊。（1）人教網(wǎng)、中國語文網(wǎng)、資料網(wǎng)、杏壇小學(xué)語文教學(xué)網(wǎng)、小學(xué)教育網(wǎng)、小學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)、中國小學(xué)語文網(wǎng)等。（2）書刊如《少兒百科全書》、《十萬個為什么》、《中外科學(xué)家的故事》等。13花鐘 教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4．學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2．課件。課時安排 2課時 第一課時 課時目標(biāo)1．會認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個生字。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。教學(xué)流程