【正文】 多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。五、課后作業(yè)搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法1．多遍朗讀課文第3自然段。揭題過程既為學(xué)生的閱讀掃清了一個障礙──理解了“名堂”一詞的意思，又讓學(xué)生緊扣文眼“玩”，有目的地走進文本。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入1．教師引述。教學(xué)重點、難點1．引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。2．思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。我們來看看作者法布爾是怎么說的，好嗎？ 4．學(xué)生多形式地朗讀最后一段，或指名讀，或小組讀?！窘巧珦Q位，使學(xué)生入情入境，啟發(fā)想象，更有利于提高學(xué)生的理解和感受能力。（1）。第二課時 課時目標1．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。（2）初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事？（3）再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的試驗？（4）復(fù)述故事：用自己的話將試驗的過程說一說。第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。教學(xué)重點、難點弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。3．小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。3．據(jù)理推測，合理想象（1）四人小組內(nèi)交流。4．學(xué)生練寫“醒”。用不同的說法，表達同一個意思，這篇課文給了我們一個很好的例子 5．省略號告訴我們什么？你們還搜集了哪些花開放的時間？（黎明3：00左右蛇床花開放；上午6：00左右斑貓兒菊開放；上午8：00左右山柳菊開放；上午9：00左右卷耳苦苣菜閉合；上午10：00左右歐洲稻槎菜閉合；上午11：00左右鳥乳花開放；下午1：00左右石竹閉合；下午2：00左右深紅海綠閉合；下午4：00左右小旋花閉合；下午5：00左右白睡蓮閉合。4．體會不同的表達方式。z224。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。教學(xué)準備1．搜集有關(guān)各種花開放的資料、課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖。2．來自網(wǎng)絡(luò)、書刊。（4）理解：通過自主閱讀課文，了解課文大意，初步體會文章表達的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生在頭腦中形成文字表達出來。（5）我想查找有關(guān)的資料，我會通過途徑來查找。三、教學(xué)整體構(gòu)思與教學(xué)建議 1．整體構(gòu)思。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀《找駱駝》一文，注意讀出不同人物的語氣。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。（3）文章的語言有何特點。三、交流賞評發(fā)現(xiàn)1．交流、習(xí)作在充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由習(xí)作，寫一寫自己喜歡的小動物，要注意寫出動物的特點，表達出自己的真情實感。猜對了雙方都將得一顆小星星?！?。__________________＿【設(shè)計意圖：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)不同層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運用本課的詞語，進行語言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達。：老舍先生愛花、更愛貓，是因為他非常熱愛生活，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。，請讀出有關(guān)的內(nèi)容。【設(shè)計意圖：“屏息凝視”是本課教學(xué)中應(yīng)重點理解的詞語之一，出示本圖片，學(xué)生能很直觀的理解詞語的意思，并能根據(jù)圖片的情境合理地想象出貓此時可能的想法，培養(yǎng)了想象能力?！驹O(shè)計意圖：談?wù)撟约旱膶櫸镓埍囟ㄊ菍W(xué)生們最感興趣的話題之一，以此導(dǎo)入，學(xué)習(xí)的興趣已被激發(fā)起來；再加上幾幅可愛的小貓的圖片，相信學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)充滿了期待】二、重點研讀，研讀重點語句，感受貓性格古怪的特點。（2）多用擬人，賦予人的感情。諾索夫描寫的鵝，閱讀課文，看看這只俄國的鵝會有什么特點呢？二、交流感悟。四、學(xué)習(xí)第四自然段?！?．通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。（自學(xué)）說說你畫了哪些句子，為什么？2．學(xué)生談體會，老師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫。，總結(jié)出自己喜歡的動物的特點。7．學(xué)會比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力。模塊四：走進動物小說，激發(fā)閱讀興趣。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面，已經(jīng)具有一定的獨立識字的能力，有了一定程度的語言文字的積累，在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀，同時他們也具備一定的欣賞美、辨別美的能力，他們能夠自主、合作、探究地進行語文學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚。課文雖然是為了表現(xiàn)王大爺對“我”的關(guān)愛，但花費了很多筆墨描述“我”對小花狗的喜愛，這其實也是為后來“偷”小花狗作鋪陳，有了13課的學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)這里時，學(xué)生會覺得很簡單清晰。第三課時：學(xué)習(xí)14課，重點琢磨文章怎樣通過細致的描寫把人物寫活。在我的記憶里，她是一個溫柔美麗的人。于是把三篇課文讀完后，完成課后練習(xí)二：13課——課文是通過幾件事來寫蔡老師的？詳寫了什么事？表達的什么情感？14課——課文是從哪幾個方面來寫傻二哥的？為什么說他“傻靈傻靈”的？15課——說一說，王大爺是一個怎樣的人？每篇課文的課后練習(xí)二基本上都是幫助學(xué)生理清文章的主要內(nèi)容及層次的。因為像這類寫人的文章我操作起來還是比較順手的，學(xué)生到了高年級，也容易學(xué)習(xí)。語文教學(xué)中有一句話，興趣是學(xué)習(xí)的第一任老師，也是最好的老師。課如，我們以汶川地震為背景，通過朗誦詩歌，談?wù)撝赖娜宋飦砑て饘ο褡T千秋這樣的人的感激之情。第一篇：五下第四組單元整組教學(xué)反思五下第四單元整組教學(xué)反思麗岙二小王和秋在語文教學(xué)相關(guān)雜志上，已能看到這樣的標題：單元整組教學(xué)，開啟語文教學(xué)新時代。但是學(xué)生在上后，有點二愣子摸不清頭腦，不知今天上了什么課。幾個環(huán)節(jié)下來，學(xué)生的興趣都不是很濃。看到這三篇課文的瞬間，我就萌生了整組一起上的想法。同樣是寫人的文章，13課回憶自己的小學(xué)老師，14課寫賣藥糖的傻二哥，15課寫賣小玩意的王大爺，三個人物身份不同，個性不同，表現(xiàn)的方式也不同，但都寫出了人物的善良，否則不可能多年后還記得那么清晰。交流中，學(xué)生找到了人文的外貌描寫，在第二自然段：“嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。因為整篇文章透著濃濃的對老師的感恩、懷念，其他的無需多費唇舌，帶著感情好好地讀出來，自然也領(lǐng)悟了作者的那份感念之情。第四課時：學(xué)習(xí)15課，充分感受王大爺慈愛、善良、勤勞的手藝人形象。進行課文教學(xué)時，教師要注意到這個特點，把讀與思、讀與寫有機地結(jié)合起來讓學(xué)生通過讀書，感受動物的可愛、可敬，通過同題閱讀，使學(xué)生體會到，同樣是寫動物，觀察的角度不同，心理體驗不同，運用的表達方法就不同，語言也各具特色，學(xué)生從中可以體會到不同風(fēng)格的語言表達，豐富自己的語言積累。通過綜合性練習(xí)，口語交際，習(xí)作等，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓孩子學(xué)以致用，落實到實際中。6．培養(yǎng)學(xué)生描寫動物的能力，能夠運用自己的語言描述自己喜愛的動物。】，邊讀邊想象。1．課文是怎么寫的？自己讀第一、二自然段，你認為哪些句子很重要，和全篇課文有聯(lián)系的？用橫線畫下來。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫詞語，動手批注或畫畫，調(diào)動形象思維參與解讀文本，從形態(tài)、聲音理解和感受作者用詞的生動、準確，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，又豐富了語言積累。7．齊讀本段的詞語：嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。板塊二：同樣的動物，不同的寫法──《白鵝》《白公鵝》對比教學(xué)一、簡單導(dǎo)入我們剛剛認識了豐子愷筆下的那只架子十足的白鵝，我們又要去認識俄國作家葉】三、比較寫法兩位作家的描寫有那些異同呢？找出兩篇文章中相似的部分讀一讀相同點：（1）結(jié)構(gòu)上都是總分總，有過渡段。，他也很喜歡貓，并且經(jīng)過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。讀出貓的盡職?！咳?、再讀課文，研讀有關(guān)句段，感受貓的可愛，體會作者愛貓的思想感情。】讀出老舍先生對貓的喜愛之情。你愿意把自己當(dāng)作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？出示“快樂寫話卡”：我是一只_______的白鵝。【設(shè)計意圖；通過填空的形式，讓孩子對課文進行回顧，對所學(xué)內(nèi)容有一清楚的認識。用兩三句話說出你喜歡的小動物的特點，讓大家猜是哪種小動物。4．能清楚明白的表達自己的意思、感受和想法。（2）習(xí)作是如何表達真情實感的。比如，專題是“細心觀察“，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。二、單元教學(xué)目標設(shè)定1．認識31個生字，能熟練運用以前學(xué)過的識字方法，會寫40個漢字，正確讀寫56個詞語。7．讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍事物的習(xí)慣和能力，激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)認真思考的習(xí)慣，增強創(chuàng)造意識。（4）我想讀的課外書有：_________________________________。要具體指導(dǎo)默讀課文的方法。許多發(fā)現(xiàn)就在他們心里，在他們的親身體驗之中。教學(xué)重點、難點理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢？（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個課題，你最想知道什么？你有什么想問的呢？二、初讀課文，整體感知1．速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。m249。3．同桌二人合作：這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說?！浚?）小結(jié)：它們各有各的長相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛，看來花的開放不止一種說法。3．師范寫“醒”字。（3）用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。請兩名同學(xué)來黑板前修建一座花鐘。4．通過查資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。三、細讀課文（1）明確默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想，還可以動筆畫出重要的詞語和句子。五、作業(yè)設(shè)計練習(xí)默讀課文，摘抄自己喜歡的詞語和句子。二、精讀課文，探究結(jié)果1．。（1）兩次回來的蜜蜂情況有什么不同？（2）結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下：假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，中途可能會遭遇到什么情況，你會怎么想，怎么做？（可先讓學(xué)生充分想象）（3）其他同學(xué)點評他們的想象是否有道理。）3．教師引導(dǎo)。（3）實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學(xué)嚴謹，實事求是。4．寫寫自己玩中的樂趣或收獲。2．有感情地朗讀課文，弄懂課文大意，弄清列文虎克是怎樣玩的。如：誰玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？【這是一個比較干凈利落的揭題設(shè)計。（4）指名分段朗讀課文。3．當(dāng)堂展評。2．學(xué)生朗讀第4自然段。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定）三、欣賞玩出的名堂1．列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧?！课?、替換朗讀、理解引號課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，你認為這是為什么？1．引導(dǎo)學(xué)生說說“小人國、居民、玩具”在課文中分別是指什么？（微觀世界、微生物、顯微鏡）2．讓學(xué)生把“微觀世界、微生物、顯微鏡”和文中的“小人國、居民、玩具”進行替換，朗讀。）但要注意這是小練筆，不能拔高要求。課時安排 1課時 教學(xué)流程一、觀察畫面，激趣導(dǎo)入1．激趣：老師這里有一些挺有趣的圖片，它能測出一個人的觀察能力強不強。（3）學(xué)生按問題提示和要求，到課文中尋找答案。2．組織學(xué)生集體交流要點：（1）這位商人走失了駱駝后，可能因為心急，到處亂找，結(jié)果沒找著。六、延伸作業(yè)由老人的仔細觀察和善于思考引導(dǎo)學(xué)生討論拓展，說說自己用心觀察，認真思索獲得的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點、難點1．談新發(fā)現(xiàn)，把有趣的說的同學(xué)聽。不信咱們當(dāng)場來試一試。1．我觀察了夜晚的天空，認識了北斗七星…… 2．我發(fā)現(xiàn)魚睡覺時是睜著眼睛的……3．我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了……【培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力?！倍?、引導(dǎo)觀察1．向?qū)W生展示兩個雞蛋，請孩子們仔細觀察，說說特征。6．總結(jié)觀察過程中孩子們用到的方法：用眼睛仔細看、用耳朵仔細聽、用手去感覺、用舌頭去嘗、用腦袋去思考等等，教孩子如何觀察。3．通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式搜集更多的資料。拓展練習(xí)：形近字組詞?？凑l最先背下來。3．小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！第五篇：浙教版五下第四單元教學(xué)設(shè)計第四單元 生活在地球村你中有我，我中有你教學(xué)目標：了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。教學(xué)重、難點突破思路：此單元的教學(xué)內(nèi)容有兩個基本特點：一整體性，二生活化 三，深度化 整體性：作為教材的最后一個單元，其是對中國整個經(jīng)濟對外開放發(fā)展史的一個總結(jié)、回顧以及對未來的展望。第一課時教學(xué)目標：了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。世界經(jīng)濟正呈現(xiàn)著全球化的趨勢。這一現(xiàn)象說明近代中國市場上有了較多的外國商品。⑤、加入世貿(mào)①、過渡：改革開放的成功，還使我國在2001年12月11日正式加入了WTO。他率使團攜黃金和綿帛，到達摟蘭（今若羌一帶）、尉犁、龜茲（今庫車）、疏阿姆河流域等地區(qū)。全球化是一種運動，是一個過程，它是各國經(jīng)濟趨向于某種程度的一體化，直向市場化，世界貿(mào)易相互依存依賴程度大提高的過程，是經(jīng)濟、市場、技術(shù)與通訊形式都越來越具有“全球化“的特征，民族性或地方性在減少的過程。是杭州外資企業(yè)的聚集地，這里僅世界500強企業(yè)就有18家第2課時 教學(xué)目標。部分學(xué)生說說自己在國外旅游時看見的中國商品3．中國吉尼斯：模擬新聞報道，請一組學(xué)生播報《外國人眼中的中國之最》 新聞報道一則。，％?！?上海是中國第一大城市，人口1700萬。2004年，中國發(fā)出了5500億條手機短信息，其中100億條是在新年期間發(fā)出的。● 到2007年，全球1/3的電子工業(yè)將落戶中國。預(yù)計2010年，中國將再建7萬公里高速公路。● 到2010年，中國將成為全球第二大廣告市場，位居日本之前，美國之后。● 中國每周就會有1座新電站誕生。在中國擁有42個分店的這一全球最