【正文】 。各中隊或團隊要在班級內創(chuàng)設濃濃的學習英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。了解感知英雄：通過學習英雄的先進事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項材料、觀看有關音像資料、參觀烈士陵園、英雄紀念館等形式，全面感受英雄的人格魅力。以聽故事、讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，廣泛開展“讀好書做好人”的活動。通過網(wǎng)絡等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學習英雄的精神實質，踏著英雄成長的足跡前進。提煉英雄精神：在充分感知英雄事跡的基礎上，通過團（隊）會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結英雄身上值得我們學習的閃光點，概括出英雄精神，但應注意要全方位認識英雄、學習英雄，不要只學習他的某一方面，避免學習的片面性。聘請有關校外輔導員：各英雄中隊（團隊）至少要聘請一位老同志為輔導員，可與英雄的親人或后人取得聯(lián)系，聘請他們?yōu)樾Ｍ廨o導員，并舉行和英雄親人見面活動。聘請熟悉英雄故事的老同志、老教師為校外輔導員，通過間接方法，全面了解英雄精神。學習英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎上，各中隊或團隊要開展豐富多彩的學習英雄的活動，如演講、“贊英雄、學英雄”詩歌朗誦、觀后感、寫詩歌、出?？⑸鐣嵺`等形式學習英雄的精神，使學生們時時感受到英雄的鞭策和激勵，期末或年終評選出中隊的“式的好少年”。四、對英雄中隊創(chuàng)建的一些設想。協(xié)助搞好特色工作。如：及時與英雄或英雄的同學、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動尋找和聘請有關人士作校外輔導員。創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題團隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊創(chuàng)建的專版，刊登中隊或團隊輔導員的文章和隊員的心得體會。建立檔案不斷延續(xù)。各班設立關于英雄中隊創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創(chuàng)建的進程，并將各中隊創(chuàng)建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊部或團支部。被命名的英雄中隊（團隊）畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動及資料等，傳到下一個中隊，使之一屆一屆延續(xù)下去。命名表彰推廣經(jīng)驗。評選英模式的好少年，為典型英雄中隊和英雄團隊命名。各校要做好中隊（團隊）建設的資料、音像、圖片的歸檔與總結，教育局關工委將于2010年年底全面總結英雄中隊與英雄團隊的建設情況。積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優(yōu)秀英雄中隊和英雄團隊、英雄式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊，品牌特色學校。創(chuàng)建各具特色的中隊或團隊標志。設計制作隊（團）徽、隊（團）旗，創(chuàng)作隊（團）歌等。特別說明：此實施方案要在實施中提倡創(chuàng)新，提倡靈活，要在實施的過程中，不斷補充修改，不斷充實完善。集安市教育局關工委2010年4月7日第三篇：創(chuàng)建英雄中隊學校少先隊活動課程教案設計——四（2）王亞麗一）確定主題：明確以哪個英雄為榜樣，建立英雄中隊。如：綜合全面意見，根據(jù)中隊實際確定“鄧鐵梅中隊”、“苗可秀中隊”等。二）制定方案：以文字形式寫出較規(guī)范、有步驟、可操作的實施方案。各中隊綜合每個少先隊員及輔導員的聰明才智，確立中隊目標，制定出英雄中隊的整體實施方案及長短期計劃。（三）創(chuàng)建途徑：確定主題后，緊緊圍繞主題分層次、有步驟開始施。、創(chuàng)設主體氛圍。各中隊要在班級內創(chuàng)設濃濃的學習英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。了解感知英雄：通過學習英雄的先進事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項材料、觀看有關音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。低年級：主要是聽講英雄故事為主，聽老師講，回家聽家長講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學習，模仿的欲望。中年級：主要是以讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，并開始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，這主要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。如賴寧與好書交朋友，中年級就開展“讀好書做好人”的活動。高年級：通過網(wǎng)絡等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學習英雄的精神實質，踏著英雄成長的足跡前進。提煉英雄精神：在充分感知英雄事跡的基礎上，通過中隊會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結英雄身上值得我們學習的閃光點，概括出英雄精神，但應注意要全方位認識英雄、學習英雄，不要只學習他的某一方面，避免學習的片面性。聘請有關校外輔導員：如果英雄本人健在，一定要和本人取得聯(lián)系，并且在一定情況下，聘他為校外輔導員，或舉行和英雄見面活動。其他如，和英雄有關的他的同事、同學、同鄉(xiāng)、家人等等，都可以聘為校外輔導員，通過間接方法，全面了解英雄精神。學習英雄精神，爭做英雄式好少年：在提煉英雄精神的基礎上，各中隊要開展豐富多彩的學習英雄的活動，如演講、“贊英雄、學英雄”詩歌朗誦、寫詩歌、出?？⑸鐣嵺`等形式學習英雄的精神，使學生們時時感受到英雄的鞭策和激勵，期末或年終評選出中隊的“式的好少年”。四、對英模中隊創(chuàng)建的一些設想。協(xié)助搞好特色工作。如，及時與英雄或英雄的同學、戰(zhàn)友、親人的聯(lián)系。主動尋找和聘請有關人士作校外輔導員。創(chuàng)造條件展示成果。組織有影響的主題隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。校報開辟專版。在校報上開辟英雄中隊創(chuàng)建的專版，刊登中隊輔導員的文章和隊員的心得體會。建立檔案不斷延續(xù)。各班設立關于英雄中隊創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創(chuàng)建的進程，并將各中隊創(chuàng)建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊部。被命名的英雄中隊畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動及資料等，傳到下一個中隊，使之一屆一屆延續(xù)下去。命名表彰推廣經(jīng)驗。每年“六一”評選英模式的好少年、召開表彰大會、為典型英模中隊命名。積極宣傳打造品牌。積極向社會及媒體宣傳優(yōu)秀英模中隊、英模式好少年的光輝事跡，積極努力打造品牌特色中隊，品牌特色學校。第四篇：英雄中隊事跡材料英雄中隊事跡材料為了開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力我校開展了豐富多彩的活動，給學生的發(fā)展和創(chuàng)新提供了活動的空間，使學生得到了全面的發(fā)展。1：學習英雄人物的活動。我縣是焦裕祿精神的發(fā)祥地，我校校名又是蘭考縣裕祿小學，焦裕祿烈士陵園是我校的德育教育基地，每學期我校都在那里開展學習英雄人物的活動，鼓勵學生讀英雄人物的故事，學習焦裕祿精神，從身邊的小事做起。每星期一周回小白領廣播站都會表揚一些熱愛學習的小學生，拾金不昧的好少年，保護環(huán)境的小衛(wèi)士。2：爭當校園美容師活動。校園優(yōu)美的環(huán)境必須依靠學生的保護。鼓勵每一位學生為校園的精華綠化美化做貢獻，獻出愛心，教育