【正文】 20102011學(xué)楊靖宇中隊被評為校三好班級、市三好班級。為了培養(yǎng)隊員的參與、互助、團(tuán)結(jié)的意識，增強隊員的責(zé)任感和凝聚力，“楊靖宇中隊”開展了 “手拉手”互助活動。在學(xué)校開展的為四川災(zāi)民“獻(xiàn)愛心，送溫暖”活動中，隊員們共捐款300多元。二、狠抓落實，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成必須從實際行動抓起，從點滴小事抓起，落到細(xì)微處。（三）積極參加學(xué)校組織的各項活動。我們中隊根據(jù)大家的需要，設(shè)立了禮儀之星、勤學(xué)之星、才藝之星、創(chuàng)新之星，每個月進(jìn)行階段評比，期終進(jìn)行總評，極大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)英雄為主要內(nèi)容的革命傳統(tǒng)教育活動。我中隊在“紅心向黨”主題大隊會中獲得第一名。過去我們大多數(shù)隊員對豐富的抗戰(zhàn)歷史不甚了解，甚至對楊靖宇的事跡更是一無所知。媽媽們都說這個“三中隊開展的各種活動，都是由干部來主持。讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)更加充分展示。鼓勵每一位學(xué)生為校園的精華綠化美化做貢獻(xiàn)，獻(xiàn)出愛心，教育學(xué)生關(guān)注自己的手不亂扔不亂畫不折花木。校報開辟專版。了解感知英雄：通過學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項材料、觀看有關(guān)音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。被命名的英雄中隊（團(tuán)隊）畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動及資料等，傳到下一個中隊，使之一屆一屆延續(xù)下去。通過網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長的源泉。在創(chuàng)建過程中，通過了解英雄事跡、重塑英雄豐碑、學(xué)習(xí)英雄精神、繼承英雄事業(yè)，做到“讓英雄活在我們的記憶里，我們活在英模的事業(yè)里。自開展創(chuàng)建工作以來，我們注重了在普及、深入上下功夫，不斷提高創(chuàng)建質(zhì)量，使其在數(shù)量上不斷擴(kuò)大，在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新。各少先大隊積極拓展學(xué)英雄的范圍，以?走近英雄，感知英雄?、?我心中的英雄?、?英雄人物知多少?、?讓英雄精神永存?等為主題開展豐富多彩的教育活動,要求每名隊員做到：了解一位英雄，會講一個英雄故事，并以演講會、故事會、主題班隊會等形式，再現(xiàn)英雄的高大形象，抒發(fā)隊員對英雄人物的真情實感。”通過創(chuàng)設(shè)一系列適合青少年兒童年齡心理特點的、學(xué)生們喜聞樂見的、現(xiàn)場實踐的、角色體驗的、豐富多彩的實踐活動，使每個學(xué)生都能通過創(chuàng)建“英雄中隊”“英雄團(tuán)隊”的實踐和體驗，做踐行“八榮八恥”的好學(xué)生。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會這樣做”、“我該怎么做”，以此來促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實質(zhì)，踏著英雄成長的足跡前進(jìn)。命名表彰推廣經(jīng)驗。低年級：主要是聽講英雄故事為主，聽老師講，回家聽家長講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)，模仿的欲望。在校報上開辟英雄中隊創(chuàng)建的專版，刊登中隊輔導(dǎo)員的文章和隊員的心得體會。誰能做到誰就是校園的美容師。廣播站有老師具體負(fù)責(zé)，全體學(xué)生參與。如小隊活動，開學(xué)初，競選小隊長上崗后，先征求小隊隊員的意見，再制定計劃，然后在小隊長的帶領(lǐng)下，正常開展每周一次的小隊活動。八”節(jié)過得最有意思了。通過調(diào)查，隊員們深深感覺到身邊的歷史更具有說服力，更貼近我們的生活。（3）在點滴小事中體現(xiàn)時代精神。1 學(xué)唱愛國歌曲。明星送溫暖。在我校組織的“迎國慶”詩歌朗誦比賽中獲集體一等獎；在規(guī)范漢字書寫比賽中獲集體一等獎；在校園集體舞比賽中獲集體一等獎??在一系列活動，促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展，培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽感，形成強大凝聚力。規(guī)范晨讀，午休的紀(jì)律。在去年5月份葫蘆島市教育局、葫蘆島市團(tuán)委、葫蘆島市商業(yè)銀行聯(lián)合發(fā)動的“愛心儲蓄”活動中，隊員們共存儲3500元，他們也借此機(jī)會，深深懂得了“授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛心，收獲希望” 的道理。同學(xué)們按需求結(jié)成互助學(xué)習(xí)小組，取長補短，共同進(jìn)步。三、積極參加“文化、藝術(shù)、科技”活動為強化跨世紀(jì)人才素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮隊員的聰明才智，提高隊員的綜合素質(zhì)，楊靖宇中隊，積極號召隊員參加學(xué)校舉辦的文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，從而倡導(dǎo)學(xué)生提高文化品位。良好的個人習(xí)慣最終打造出優(yōu)秀的班集體。”七年五班正式命名為“楊靖宇”中隊（2）“手拉手”互助活動。積極開展獻(xiàn)愛心活動。隨地亂扔的現(xiàn)象沒有了，下課瘋打的同學(xué)不見了，到了學(xué)期末以評勤學(xué)小天使、文明小天使、勞動小天使、進(jìn)步小天使形式對每一學(xué)生一學(xué)期來的工作表現(xiàn)進(jìn)行評議，鞭策學(xué)生不斷進(jìn)取，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏 進(jìn)取的團(tuán)隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強大的班級凝聚力。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。在這項活動中每個孩子都樹立了近期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，讓每個孩子都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，使每個孩子都享受成功的喜悅。接班以來，我十分注重開展這方面的活動。四月清明節(jié)，學(xué)校組織了頌詞活動，隊員們在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，一起編寫詩歌《雷鋒叔叔你在哪里》，編排節(jié)目，在學(xué)校頌詞活動中亮相，精彩的朗誦，新穎的舞蹈，奪得全校師生的陣陣掌聲，同時更加堅定了隊員們“做雷鋒式的好少年”“玉樹”大地震中，孩子們紛紛拿出自己的零花錢，還親筆寫下一段段祝福，一同送給了災(zāi)區(qū)的孩子。在生活中讓學(xué)生查找資料，訪問老人，了解情況。晚飯開始了，媽媽們吃著孩子們做的飯菜，笑得更歡了。中隊干部任期一學(xué)期，小隊干部每月一輪換。為了讓孩子們一更新更寬的視角展示自我，我校為全體學(xué)生創(chuàng)建了一個由學(xué)生自己管理運作的窗口——小百靈廣播站。校園優(yōu)美的環(huán)境必須依靠學(xué)生的保護(hù)。組織有影響的主題隊會、主題活動、參觀訪問、新聞報道等。各中隊要在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學(xué)英雄專欄，通過黑板報、手抄報、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時建立班級英雄角。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊委員及時反饋各中隊創(chuàng)建的進(jìn)程，并將各中隊創(chuàng)建的活動資料及照片及時整理、存檔，報大隊部或團(tuán)支部。以聽故事、讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，廣泛開展“讀好書做好人”的活動。全市各中小學(xué)要以學(xué)習(xí)英模榜樣為突破口，大力創(chuàng)建“英雄中隊”和“英雄團(tuán)隊”，全面落實社會主義榮辱觀。二、具體活動及取得效果，多角度了解英雄事跡。以?找尋英雄，命名中隊?為主題的中隊會，在各中隊少先隊員之間展開了激烈的討論，大家通過上網(wǎng)、查閱資料等多種途徑，確定了本班英雄中隊的名稱，張貼了英雄畫像、英雄名言、建立了英雄角。二、英雄中隊和英雄團(tuán)隊的內(nèi)容及選題：在開展創(chuàng)建活動的時候，在聞名遐邇的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄楊靖宇、王鳳閣，人民公仆鄭培民等。提煉英雄精神：在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過團(tuán)（隊）會、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。評選英模式的好少年，為典型英雄中隊和英雄團(tuán)隊命名。中年級：主要是以讀書、讀報和相互交流來了解英雄事跡，并開始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭“我也這樣做”，這主要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。建立檔案不斷延續(xù)。我們還組織學(xué)生走向校外產(chǎn)假社會公益活動，使學(xué)