【正文】 20102011學(xué)楊靖宇中隊(duì)被評(píng)為校三好班級(jí)、市三好班級(jí)。為了培養(yǎng)隊(duì)員的參與、互助、團(tuán)結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)隊(duì)員的責(zé)任感和凝聚力，“楊靖宇中隊(duì)”開展了 “手拉手”互助活動(dòng)。在學(xué)校開展的為四川災(zāi)民“獻(xiàn)愛心，送溫暖”活動(dòng)中，隊(duì)員們共捐款300多元。二、狠抓落實(shí)，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成必須從實(shí)際行動(dòng)抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落到細(xì)微處。（三）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。我們中隊(duì)根據(jù)大家的需要，設(shè)立了禮儀之星、勤學(xué)之星、才藝之星、創(chuàng)新之星，每個(gè)月進(jìn)行階段評(píng)比，期終進(jìn)行總評(píng)，極大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)英雄為主要內(nèi)容的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)。我中隊(duì)在“紅心向黨”主題大隊(duì)會(huì)中獲得第一名。過(guò)去我們大多數(shù)隊(duì)員對(duì)豐富的抗戰(zhàn)歷史不甚了解，甚至對(duì)楊靖宇的事跡更是一無(wú)所知。媽媽們都說(shuō)這個(gè)“三中隊(duì)開展的各種活動(dòng)，都是由干部來(lái)主持。讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)更加充分展示。鼓勵(lì)每一位學(xué)生為校園的精華綠化美化做貢獻(xiàn)，獻(xiàn)出愛心，教育學(xué)生關(guān)注自己的手不亂扔不亂畫不折花木。校報(bào)開辟專版。了解感知英雄：通過(guò)學(xué)習(xí)英雄的先進(jìn)事跡、讀英雄書籍、上網(wǎng)查找英雄的各項(xiàng)材料、觀看有關(guān)音像資料等，全面感受英雄的人格魅力。被命名的英雄中隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）畢業(yè)后，要把傳統(tǒng)的活動(dòng)及資料等，傳到下一個(gè)中隊(duì)，使之一屆一屆延續(xù)下去。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式了解更多的英雄事跡，尋找英雄成長(zhǎng)的源泉。在創(chuàng)建過(guò)程中，通過(guò)了解英雄事跡、重塑英雄豐碑、學(xué)習(xí)英雄精神、繼承英雄事業(yè)，做到“讓英雄活在我們的記憶里，我們活在英模的事業(yè)里。自開展創(chuàng)建工作以來(lái)，我們注重了在普及、深入上下功夫，不斷提高創(chuàng)建質(zhì)量，使其在數(shù)量上不斷擴(kuò)大，在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新。各少先大隊(duì)積極拓展學(xué)英雄的范圍，以?走近英雄，感知英雄?、?我心中的英雄?、?英雄人物知多少?、?讓英雄精神永存?等為主題開展豐富多彩的教育活動(dòng),要求每名隊(duì)員做到：了解一位英雄，會(huì)講一個(gè)英雄故事，并以演講會(huì)、故事會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)等形式，再現(xiàn)英雄的高大形象，抒發(fā)隊(duì)員對(duì)英雄人物的真情實(shí)感?！蓖ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)一系列適合青少年兒童年齡心理特點(diǎn)的、學(xué)生們喜聞樂見的、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的、角色體驗(yàn)的、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”“英雄團(tuán)隊(duì)”的實(shí)踐和體驗(yàn)，做踐行“八榮八恥”的好學(xué)生。不僅知道“英雄怎樣做”，而且要知道“英雄為什么會(huì)這樣做”、“我該怎么做”，以此來(lái)促使他們學(xué)習(xí)英雄的精神實(shí)質(zhì)，踏著英雄成長(zhǎng)的足跡前進(jìn)。命名表彰推廣經(jīng)驗(yàn)。低年級(jí)：主要是聽講英雄故事為主，聽老師講，回家聽家長(zhǎng)講，使他們知道英雄是怎樣的人，英雄是怎樣做的，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)，模仿的欲望。在校報(bào)上開辟英雄中隊(duì)創(chuàng)建的專版，刊登中隊(duì)輔導(dǎo)員的文章和隊(duì)員的心得體會(huì)。誰(shuí)能做到誰(shuí)就是校園的美容師。廣播站有老師具體負(fù)責(zé)，全體學(xué)生參與。如小隊(duì)活動(dòng)，開學(xué)初，競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)上崗后，先征求小隊(duì)隊(duì)員的意見，再制定計(jì)劃，然后在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，正常開展每周一次的小隊(duì)活動(dòng)。八”節(jié)過(guò)得最有意思了。通過(guò)調(diào)查，隊(duì)員們深深感覺到身邊的歷史更具有說(shuō)服力，更貼近我們的生活。（3）在點(diǎn)滴小事中體現(xiàn)時(shí)代精神。1 學(xué)唱愛國(guó)歌曲。明星送溫暖。在我校組織的“迎國(guó)慶”詩(shī)歌朗誦比賽中獲集體一等獎(jiǎng)；在規(guī)范漢字書寫比賽中獲集體一等獎(jiǎng)；在校園集體舞比賽中獲集體一等獎(jiǎng)??在一系列活動(dòng)，促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展，培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，形成強(qiáng)大凝聚力。規(guī)范晨讀，午休的紀(jì)律。在去年5月份葫蘆島市教育局、葫蘆島市團(tuán)委、葫蘆島市商業(yè)銀行聯(lián)合發(fā)動(dòng)的“愛心儲(chǔ)蓄”活動(dòng)中，隊(duì)員們共存儲(chǔ)3500元，他們也借此機(jī)會(huì)，深深懂得了“授人玫瑰，手有余香；奉獻(xiàn)愛心，收獲希望” 的道理。同學(xué)們按需求結(jié)成互助學(xué)習(xí)小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三、積極參加“文化、藝術(shù)、科技”活動(dòng)為強(qiáng)化跨世紀(jì)人才素質(zhì)培養(yǎng)，發(fā)揮隊(duì)員的聰明才智，提高隊(duì)員的綜合素質(zhì)，楊靖宇中隊(duì)，積極號(hào)召隊(duì)員參加學(xué)校舉辦的文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)，從而倡導(dǎo)學(xué)生提高文化品位。良好的個(gè)人習(xí)慣最終打造出優(yōu)秀的班集體。”七年五班正式命名為“楊靖宇”中隊(duì)（2）“手拉手”互助活動(dòng)。積極開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。隨地亂扔的現(xiàn)象沒有了，下課瘋打的同學(xué)不見了，到了學(xué)期末以評(píng)勤學(xué)小天使、文明小天使、勞動(dòng)小天使、進(jìn)步小天使形式對(duì)每一學(xué)生一學(xué)期來(lái)的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議，鞭策學(xué)生不斷進(jìn)取，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏 進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。在這項(xiàng)活動(dòng)中每個(gè)孩子都樹立了近期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，讓每個(gè)孩子都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，使每個(gè)孩子都享受成功的喜悅。接班以來(lái)，我十分注重開展這方面的活動(dòng)。四月清明節(jié)，學(xué)校組織了頌詞活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，一起編寫詩(shī)歌《雷鋒叔叔你在哪里》，編排節(jié)目，在學(xué)校頌詞活動(dòng)中亮相，精彩的朗誦，新穎的舞蹈，奪得全校師生的陣陣掌聲，同時(shí)更加堅(jiān)定了隊(duì)員們“做雷鋒式的好少年”“玉樹”大地震中，孩子們紛紛拿出自己的零花錢，還親筆寫下一段段祝福，一同送給了災(zāi)區(qū)的孩子。在生活中讓學(xué)生查找資料，訪問(wèn)老人，了解情況。晚飯開始了，媽媽們吃著孩子們做的飯菜，笑得更歡了。中隊(duì)干部任期一學(xué)期，小隊(duì)干部每月一輪換。為了讓孩子們一更新更寬的視角展示自我，我校為全體學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)由學(xué)生自己管理運(yùn)作的窗口——小百靈廣播站。校園優(yōu)美的環(huán)境必須依靠學(xué)生的保護(hù)。組織有影響的主題隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、參觀訪問(wèn)、新聞報(bào)道等。各中隊(duì)要在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)英雄的氛圍，如張貼英雄畫像、英雄名言，開辟學(xué)英雄專欄，通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等宣傳英模事跡，同時(shí)建立班級(jí)英雄角。各班設(shè)立關(guān)于英雄中隊(duì)創(chuàng)建的小記者，要求這些小記者或中隊(duì)委員及時(shí)反饋各中隊(duì)創(chuàng)建的進(jìn)程，并將各中隊(duì)創(chuàng)建的活動(dòng)資料及照片及時(shí)整理、存檔，報(bào)大隊(duì)部或團(tuán)支部。以聽故事、讀書、讀報(bào)和相互交流來(lái)了解英雄事跡，與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭(zhēng)“我也這樣做”，廣泛開展“讀好書做好人”的活動(dòng)。全市各中小學(xué)要以學(xué)習(xí)英模榜樣為突破口，大力創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”和“英雄團(tuán)隊(duì)”，全面落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀。二、具體活動(dòng)及取得效果，多角度了解英雄事跡。以?找尋英雄，命名中隊(duì)?為主題的中隊(duì)會(huì)，在各中隊(duì)少先隊(duì)員之間展開了激烈的討論，大家通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等多種途徑，確定了本班英雄中隊(duì)的名稱，張貼了英雄畫像、英雄名言、建立了英雄角。二、英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)的內(nèi)容及選題：在開展創(chuàng)建活動(dòng)的時(shí)候，在聞名遐邇的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄楊靖宇、王鳳閣，人民公仆鄭培民等。提煉英雄精神：在充分感知英雄事跡的基礎(chǔ)上，通過(guò)團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、研討、研究英雄小論文等多種方式提煉、總結(jié)英雄身上值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，概括出英雄精神，但應(yīng)注意要全方位認(rèn)識(shí)英雄、學(xué)習(xí)英雄，不要只學(xué)習(xí)他的某一方面，避免學(xué)習(xí)的片面性。評(píng)選英模式的好少年，為典型英雄中隊(duì)和英雄團(tuán)隊(duì)命名。中年級(jí)：主要是以讀書、讀報(bào)和相互交流來(lái)了解英雄事跡，并開始與在世的英雄們通訊聯(lián)系，不僅要知道“英雄怎樣做”，而且力爭(zhēng)“我也這樣做”，這主要是選擇一些可以模仿也值得模仿的英雄事跡。建立檔案不斷延續(xù)。我們還組織學(xué)生走向校外產(chǎn)假社會(huì)公益活動(dòng)，使學(xué)