《師恩難忘》教學設(shè)計二-文庫吧
2024-11-03 22:27 本頁面
【正文】 寫下來。教學過程：一、復(fù)習檢查辨字組詞：尾（）炊（）歇（）誨（）娓（）吹（）息（）海（）二、總結(jié)全文。朗讀課文?？偨Y(jié)全文。本文通過回憶，記敘了自己在小學時的一位愛講故事的田老師，抒發(fā)了對這位老師的尊敬和感激之情。這篇有什么特色？本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達了對老師的一片深情。三、學習生字出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。指讀。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么？描紅臨寫。評價：①學生互評看看臨寫的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來，不像的字請你告訴他（她）哪兒不像，指導(dǎo)他（她）再寫一遍。②師總結(jié)，表揚紅圈較多的同學。四、布置作業(yè)遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。實踐活動：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。課后練習4提示：娓娓動聽每天中午一打開電視機，總能看到說書人娓娓動聽地講著《水滸傳》。身臨其境在立體聲電影院看電影，真有一種身臨其境的感覺，仿佛自己就在電影中一般。（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：師恩）此文轉(zhuǎn)載第二篇：師恩難忘教學設(shè)計《師恩難忘》第二課時教學設(shè)計教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。通過課文學習，使學生的閱讀與習作水平得到提高。教學過程：一、復(fù)習檢查指名說說課文講了一件什么事。（設(shè)計意圖：考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度及口語表達能力。）二、略讀課文第一部分讀一讀，想一想：田老師給人的第一印象是什么？（設(shè)計意圖：通過思考提高小結(jié)水平）說一說自己心中的好老師是怎樣的。（設(shè)計意圖：口語表達心聲，便于老師接近與學生的距離）三、細讀課文第二部分讀第4至7自然段，找田老師教學最令你佩服的地方，用筆寫下自己的感受，并給同桌說一說。（設(shè)計意圖：讓每一名學生都要動腦思考，同桌討論可以讓學生暢所欲言）老師提問：（1）開學第一天，田老師是怎樣上課的？（2）他講了一個什么故事？（3）這個故事有什么教育意義？（設(shè)計意圖：田老師上課的方法自己是否喜歡，老師可以給予提示，不但教書而且育人）朗讀第6自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。說說你的感受。四、美讀課文第三部分默讀課文，想一想：哪些語句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？哪些地方可以看出作者對老師的尊敬與感激？（設(shè)計意圖：從讀中體會老師的良苦用心）指導(dǎo)朗讀，讀出作者對田老師的尊敬和感激之情。五、有感情地朗讀全文。（設(shè)計意圖：以課文有一個完整的認知）六、作業(yè)布置摘抄文中的好詞句。寫一篇短文：我心中的好老師第三篇：師恩難忘教學設(shè)計師恩難忘——黎竹英教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。認識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學難點：學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中
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