師恩難忘教學設計二-閱讀頁
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 一腔熱血，就著實令同學們敬佩不已了。她對待我們如同自己的子女，與我們打成一片，因此，我們之間沒有所謂的“代溝”。寓教于樂，所以，每次上社會課的時候，教室就像個溫暖的大家庭，使我們如沐春風。如今，王老師已不再教導我們，但她那如天空般遼闊、似大海樣寬廣的愛，將長存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘．——選自陳剛、劉桂松主編的《中國小學生作文大全（續(xù)編）》第四篇：師恩難忘教學設計5《師恩難忘》教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。學會要求掌握的詞語，能正確使用詞語，并能造句。教學難點：學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。學會要求掌握的詞語，能正確使用詞語，并能造句。教學過程：一、導入揭題導入：同學們，你們去年才從小學步入初中，六年中你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。揭題：今天，我們就一起走進著名作家劉紹棠，看看他兒時哪位老師給他留下了什么難忘的記憶。生自由讀課文，用筆圈出不認識的字和不理解的詞語。三、通讀課文，整體感知大意。（男女分組讀，開火車讀課文）思考：是哪位老師讓作者難忘呢？田老師是個什么樣的人。要求娓娓動聽，引人入勝。，再次感受田老師的故事給我幼小的心靈帶來的極大震撼。田老師是一名普通的小學教師，但他的課卻那么有特色，每講一課，他都要編一個故事他的故事有思想、有人物、有情趣，使“我”聽得入了迷。五、作業(yè)，有感情的朗讀課文。第二課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、導入：上節(jié)課，我們認識了作者的啟蒙老師—田老師，田老師特別會講故事。二、復習字詞抽讀生字卡片。二、讀課文12自然段，思考問題。分組討論，指名匯報。再次品讀課文，細心體會田老師對“我”走上文學之路的巨大影響。第五篇：師恩難忘教學設計《師恩難忘》教學設計金旺小學彭惠教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學課時：2課時。理清課文脈絡。教學過程：一、導入揭題導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。二、初讀全文自學生字詞。②指讀，齊讀。三、通讀課文，整體感知大意。說說本文寫了一件什么事。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學生討論分段，概括段意。二（2－7）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。五、分段讀課文。認真誦讀課文。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。說說課文講了一件什么事。想一想：田老師給人的第一印象是什么？說一說。同桌討論，指名匯報。②指名朗讀。說說你很快能復述出來的秘訣。小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關系？五、朗讀全文。板書：師恩難忘師：口才好文筆好生：難忘師恩編故事娓娓動聽如春雨滋潤
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