《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)二-全文預(yù)覽
【正文】 總結(jié)。學(xué)生通讀課文。二、初讀全文。，能繪聲繪色地講述田老師講的故事。通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月，轉(zhuǎn)眼，一年就過去了。王老師熱愛小孩，所以非常關(guān)心我們，她總是親熱地稱呼我們：“小孩！”對(duì)我們五十四個(gè)小寶貝，可以如數(shù)家珍，大至個(gè)性喜好，小至家庭瑣事，都無所不知，無所不曉。閃爍的星兒如同一對(duì)對(duì)慈祥的眼睛，不禁勾起了我對(duì)王老師的思念?！簟?shí)踐活動(dòng)：自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意?？偨Y(jié)全文。遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。五、作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)3。一（1）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。（作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都如此。指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。板書課文標(biāo)題。學(xué)生討論分段，概括段意。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。（設(shè)計(jì)意圖：以課文有一個(gè)完整的認(rèn)知）六、作業(yè)布置摘抄文中的好詞句。（設(shè)計(jì)意圖：讓每一名學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考，同桌討論可以讓學(xué)生暢所欲言）老師提問：（1）開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？（2）他講了一個(gè)什么故事？（3）這個(gè)故事有什么教育意義？（設(shè)計(jì)意圖：田老師上課的方法自己是否喜歡，老師可以給予提示，不但教書而且育人）朗讀第6自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查指名說說課文講了一件什么事。身臨其境在立體聲電影院看電影，真有一種身臨其境的感覺，仿佛自己就在電影中一般。②師總結(jié)，表揚(yáng)紅圈較多的同學(xué)。三、學(xué)習(xí)生字出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、誨”。朗讀課文。板書：師恩難忘師：口才好文筆好生：難忘師恩編故事娓娓動(dòng)聽如春雨滋潤(rùn)教后記第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣。想一想：田老師給人的第一印象是什么？說一說。通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。五、分段讀課文。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學(xué)生討論分段，概括段意。說說本文寫了一件什么事。②指讀，齊讀。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。理清課文脈絡(luò)。通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通讀課文，整體感知大意。回憶一下，他（她）為什么會(huì)讓你難忘？指名作答。①自由讀。學(xué)生通讀課文。用提取中心段的方式分層。三（8－9）“我”不忘老師的教誨之恩。教后記（友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：師恩）此文轉(zhuǎn)載第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、略讀課文第一部分讀一讀。小組研究：開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？反復(fù)閱讀第5自然段，
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