《師恩難忘》教學設計二-預覽頁
【正文】 然后把這個故事復述給大家聽。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習檢查辨字組詞：尾（）炊（）歇（）誨（）娓（）吹（）息（）海（）二、總結全文。這篇有什么特色？本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達了對老師的一片深情。評價：①學生互評看看臨寫的字和范字像不像，像的就用紅筆把它圈起來，不像的字請你告訴他（她）哪兒不像，指導他（她）再寫一遍。課后練習4提示：娓娓動聽每天中午一打開電視機，總能看到說書人娓娓動聽地講著《水滸傳》。通過課文學習，使學生的閱讀與習作水平得到提高。（設計意圖：口語表達心聲，便于老師接近與學生的距離）三、細讀課文第二部分讀第4至7自然段，找田老師教學最令你佩服的地方，用筆寫下自己的感受，并給同桌說一說。五、有感情地朗讀全文。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。理清課文脈絡。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。②②指讀，齊讀。說說本文寫了一件什么事。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學生討論分段，概括段意。四、分段讀課文。學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。二、總結全文，升華認識朗讀課文。三、作業(yè)超市◆、遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他（她）的一件事寫下來。附：優(yōu)秀習作欣賞師恩難忘打開小窗，窗外，萬籟俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著，更襯托出黑夜的漫長。雖然她沒有迷人的容貌、時髦的打扮、入時的化妝，但她的滿腹經(jīng)綸，一腔熱血，就著實令同學們敬佩不已了。寓教于樂，所以，每次上社會課的時候，教室就像個溫暖的大家庭，使我們如沐春風。學會要求掌握的詞語，能正確使用詞語，并能造句。學會要求掌握的詞語，能正確使用詞語，并能造句。揭題：今天，我們就一起走進著名作家劉紹棠，看看他兒時哪位老師給他留下了什么難忘的記憶。三、通讀課文，整體感知大意。要求娓娓動聽，引人入勝。田老師是一名普通的小學教師，但他的課卻那么有特色，每講一課，他都要編一個故事他的故事有思想、有人物、有情趣，使“我”聽得入了迷。第二課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。二、復習字詞抽讀生字卡片。分組討論，指名匯報。第五篇：師恩難忘教學設計《師恩難忘》教學設計金旺小學彭惠教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學課時：2課時。教學過程：一、導入揭題導入：同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。二、初讀全文自學生字詞。三、通讀課文，整體感知大意。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡。二（2－7）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。認真誦讀課文。說說課文講了一件什么事。同桌討論，指名匯報。說說你很快能復述出來的秘訣。板書：師恩難忘師：口才好文筆好生：難忘師恩編故事娓娓動聽如春雨滋潤
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