《中華第一龍》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-03 22:26 本頁面
【正文】 人們?yōu)檎J識大自然的，戰(zhàn)勝大自然的美好的愿望而想象創(chuàng)造出來的產(chǎn)物）指名讀（于是。）齊讀（讀出龍的神奇和祖先的美好愿望）師：所以，我們的祖先將許多動物的特點都集中在龍的身上，創(chuàng)造了龍這樣的藝術(shù)形象，出示圖片，學(xué)生觀察（漸漸形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子）猜一猜：許多動物的特點都集中在龍的身上, 形成了駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子，這些動物特征分別象征著什么？我們的祖先把吉祥和美好的東西全都集合在了龍的身上，創(chuàng)造出了結(jié)構(gòu)這么復(fù)雜的藝術(shù)形象，使龍成為萬能之獸，萬能之神。既能在天上飛、水中游、路上走、無所不能，神通廣大從中你體會到了什么？這說明我們的祖先怎樣？ 參考：有著豐富的想象力，非凡的創(chuàng)造力。五、感受龍藝術(shù)可見，龍在我們民族的心目中，可謂意義深遠，它代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身，至今，我們的生活中還處處可見龍的形象，你知道有哪些龍的形象存在？交流：（1）、建筑物和生活用品，都以龍作為裝飾，人們把它刻在。人們?yōu)槭裁匆妖埧淘诖稀４硎裁?？（吉祥，神圣。?）、節(jié)日里或慶典上，舞龍是最隆重的活動？（喜慶，力量）（3）、很多成語中帶龍字？望子成龍，龍騰虎躍，生龍活虎，龍鳳呈祥（祝福，贊頌）你還知道哪些帶龍字的成語？指名說。師：老師這里也收集了很多龍字的成語，我們一起來讀一讀，并記住。男女分讀總結(jié)：這些都說明了中華民族與龍的深厚情感，我們的祖先用自己的雙手和智慧創(chuàng)造了燦爛的文化，龍是其中的佼佼者。龍既是中華民族的象征，寓意吉祥，兆映祥瑞，又是中華民族威武精神的體現(xiàn)。中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，意義非凡，讓我們帶著自豪之前齊讀最后一個自然段。七、拓展延伸，復(fù)習(xí)鞏固通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道龍在我國有著悠久的歷史，在古代，龍是我國的圖騰，寄托了古代人民認識大自然，戰(zhàn)勝大自然的美好的愿望，經(jīng)過漫長的歲月，形成了中華民族特有的文化，龍文化就這樣一代一代傳承下來。在本冊的第二組課文中，也向我們介紹了中國特有的傳統(tǒng)文化，四篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。把書翻到24頁，分別是《北京的春節(jié)》描繪的是節(jié)日風(fēng)俗。1.《北京的春節(jié)》為我們展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，感受老北京的春節(jié)的（隆重）與（熱鬧），及人們對傳統(tǒng)文化的（喜愛）之情?！安貞颉北环Q為藏族文化的“活化石”《藏戲》具有獨特的藝術(shù)形式，有哪些特點？帶著面具，沒有舞臺，一部戲演三五天沒結(jié)束）。藏戲的開山鼻祖是唐東杰布《各具特色的民居》側(cè)重寫了被譽為“世界民居奇葩”的客家土樓和“傍水而居”的傣家竹樓的鮮明特色?？图蚁让癯缟袌A形，認為園是吉祥、幸福和安寧的象征。傣家竹樓落成時要成賀新房的曲子，據(jù)說這樣才能吉祥、平安，家道興旺體現(xiàn)了民居本身所蘊含的（民族智慧）和深厚的（文化底蘊）。《和田的維吾人》介紹了能歌善舞的維吾爾族人豁達樂觀的性格特征和饒有趣味的風(fēng)俗。最后老師請大家聽一首歌——《龍的傳人》，讓我們在歌聲中再次體會我們中華民族和龍的深厚情感。第二篇：教學(xué)準備能借助《新華字典》，讀準加點字的讀音：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目；理解詞語：圖騰、萬能之獸、萬能之神等；豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。學(xué)會通過中心句的理解來閱讀、感悟段落的內(nèi)容。通過以讀促悟的自主學(xué)習(xí)方法了解龍的形成以及發(fā)展的過程。體會中華民族和龍的深厚情感，理解和感悟“龍”的象征意義。學(xué)習(xí)重點：了解“中華第一龍”的特征，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。學(xué)習(xí)重點：體會龍作為圖騰這一藝術(shù)形象的形成過程及象征意義。多媒體六年級下冊教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣展示龍的圖片，感知龍的藝術(shù)形象。過渡：剛才我們聽了歌曲，看了圖片。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于龍的一篇課文——《中華第一龍》。二、自學(xué)課文，初步感知出示課件，交代閱讀提示：（1）、借助字典，讀準下列詞語中的帶點字的讀音。濮陽 粗獷 蜥蜴 游弋 房椽 舉世矚目（2）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？（3）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？（4）、用“詞語”或“短句”概括每個自然段的意思。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)10分鐘。三、檢查自學(xué)，匯報交流交流查字典讀準字音的學(xué)習(xí)情況：濮陽、粗獷、蜥蜴、游弋、房椽、舉世矚目補充：砌成、鷹爪、抒發(fā)、發(fā)掘、連綿、驚濤駭浪指名分節(jié)朗讀課文，相機正音并且概括每個自然段的意思。交流問題：（1）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點？（2）、我們的祖先為什么要把龍作為圖騰？你從這一藝術(shù)形象中體會到了什么？（首先解釋“圖騰”，然后交流體會。）四、深入學(xué)習(xí)，探究精髓（一）、導(dǎo)讀第4自然段，深挖細究自由朗讀，思考問題：這段話運用了什么修辭手法？（比喻、排比）從哪里可以看出來？[課件出示語句]于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥兒一樣能騰云駕霧，像魚一樣可以在水中游弋，向馬一樣可以飛快奔跑??探討我們的祖先為什么這樣想象。探究兩個問題，模仿句式說話。問題：（1）、省略號什么意思？（2）、什么是萬能之獸、
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