20xx一年級(jí)下冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-03 22:16 本頁(yè)面
【正文】 幼兒園階段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形。大部分孩子將立體圖形和平面圖形混淆，對(duì)平面圖形特征的認(rèn)識(shí)是零碎、片面，甚至是錯(cuò)誤的。如何突破難點(diǎn)的思考：由于這是一年級(jí)孩子第一次正式認(rèn)識(shí)平面圖形，很抽象，又要讓孩子明白面是平的。因此我選擇用圓柱作為突破口，讓孩子明確平面和曲面的區(qū)別，從而引入立體圖形上存在平平的面，并順利進(jìn)入摸“面”，移“面”兩個(gè)環(huán)節(jié)，從而突破“面”由“體”來(lái)這個(gè)難點(diǎn)。終點(diǎn)。初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，體會(huì)“面在體”上，培養(yǎng)初步的空間觀念。〖教學(xué)內(nèi)容〗《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第4單元《有趣的圖形》第337頁(yè)的內(nèi)容?！紝W(xué)習(xí)目標(biāo)〗在操作活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”，初步感知圖形的特征。體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)初步的觀察、比較和動(dòng)手操作能力，積累認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的空間觀念?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。〖教學(xué)難點(diǎn)〗體會(huì)“面”在“體”上。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗教具：多媒體課件、各種立體圖形、沙盤。學(xué)具：立體圖形實(shí)物若干、白紙、筆?！冀虒W(xué)過程〗一：找準(zhǔn)起點(diǎn)，對(duì)比引入。（講臺(tái)桌上搭著一塊紅布，紅布下面是各種立體圖形）再次認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱，以及新朋友三棱柱。思考：老師想從這些立體圖形中挑一個(gè)做成車輪，你們覺得應(yīng)該挑誰(shuí)呢？討論交流摸長(zhǎng)方體、正方體、三棱柱的表面。在長(zhǎng)方體上，可以摸到幾個(gè)平平的面呢？（師生一起操作）正方體呢？三棱柱呢？4導(dǎo)入課題。今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)立體圖形上的這些平平的面，這是一種新的圖形——平面圖形。二：動(dòng)手操作，探究新知。（一）做一做——抓住重點(diǎn)，體會(huì)面從體出。把平面圖形“請(qǐng)”下來(lái)。（1）你能想辦法把這些立體圖形上平平的面“請(qǐng)”下來(lái)嗎？（請(qǐng)孩子說辦法）（2）下面請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面“請(qǐng)”下來(lái)（至少一個(gè)）。（學(xué)生活動(dòng)）展示交流。（1）展示學(xué)生作品（一個(gè)“印”的作品，一個(gè)“描”的作品，一個(gè)“描”壞的作品）（2）老師也很想描一下，老師描，學(xué)生書空。（3）這些平面圖形從哪來(lái)？這些被我們從立體圖形上“請(qǐng)”下來(lái)的圖形，就是我們要認(rèn)識(shí)的平面圖形。（4）仔細(xì)想想這些平面圖形和原來(lái)的立體圖形有什么不同呢？（二）：分一分——正確辨認(rèn)，初步感知特征。下面老師把這些平面“搬”到電腦上，你們還認(rèn)得嗎？給圖形分類。（課件出示圖形讓孩子分類、取名）匯報(bào)交流。（三）說一說——回歸生活，解釋應(yīng)用。教室里有我們的平面圖形嗎？你還在什么地方見過這些平面圖形？三：鞏固加深，遷移拓展。說說我是誰(shuí)。（課件出示）小朋友敢不敢接受來(lái)自圖形寶寶的挑戰(zhàn)？一起進(jìn)入——說說我是誰(shuí)。猜一猜。五、總結(jié)提升。這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了哪些圖形？這些平面圖形從哪來(lái)？平面圖形和立體圖形有什么不同？第三篇：新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))第一單元《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)平面圖形三維目標(biāo)：1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3．能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，探究新知：？（長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱）？學(xué)生在紙上畫一畫 ？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流：不同點(diǎn)： 共同點(diǎn)： 長(zhǎng)方形 對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直直的平面的 正方形 4邊相等 4個(gè)角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 即封閉的）三角形 有三條邊 三個(gè)角二、鞏固發(fā)展：1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？ 小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。3．練習(xí)一第1題請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 4．用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5．第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？ 獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 小結(jié)方法。三、提高練習(xí)：取長(zhǎng)方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折 取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折 觀察結(jié)果四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？ 你有什么想問的？教學(xué)反思：第二課時(shí)：拼一拼三維目標(biāo)：1．通過觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。2．通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3．通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4．通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用
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