一年級認識圖形教案-文庫吧
2024-10-24 19:22 本頁面
【正文】 ，然后根據(jù)你聽到的聲音，猜一猜里面的物體可能是什么形狀，你們能行嗎？游戲1：教師把盒子左右晃一晃。問：你聽到什么聲音了？你能猜出里面的物體可能是什么形狀的嗎？（球）你能肯定是球嗎？還可能是什么？（圓柱）教師再把盒子前后晃一晃，轉(zhuǎn)圈晃一晃。問：現(xiàn)在你能肯定里面的物體是什么形狀的嗎？（球）打開看看。你們猜對了嗎？看來，通過聽我們也能判斷出物體的形狀。板書“聽”。游戲2：再拿出一個盒子，教師用同樣的方法晃，讓學生聽。師：誰來說說，你覺得里面的物體可能是什么形狀的？（學生根據(jù)聲音猜出可能是長方體，可能是正方體，也可能是圓柱。）在大家出現(xiàn)了不同意見時，我們想知道誰猜得對，應(yīng)該怎么辦呢？生：打開看看吧?。ń處煷蜷_后，把里面的東西放到實物投影下邊。讓學生只能看到其中的一個面是正方體，學生猜是正方體，這時再舉起來讓大家看。是長方體）討論：說一說為什么會看錯？通過這個游戲，你明白了什么道理呢？【超級偵探的游戲，則是通過“聽”使學生在進一步認識的基礎(chǔ)上，溝通了形體之間的聯(lián)系和區(qū)別。發(fā)現(xiàn)圖形特征之間的相同點和不同點。在掌握知識的同時，對學生進行可能性思想的滲透，同時又讓學生體會到研究問題時方法不是唯一的，要注意多種方法的綜合運用。滲透觀察物體、考慮問題時要全面的辯證唯物主義思想教育?！?三）猜謎大王，滾動起來不費力。，平平滑滑都一樣。，放倒一推就滾動。，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。五．練習六．知識拓展第二篇：一年級下冊《認識圖形》教案[范文]一年級下冊《認識圖形》教案教學目標:知識目標:通過觀察、操作等活動,初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。能力目標:在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標:通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。學情分析本教學是在學生學習了正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形之后進行教學的,一年級孩子注意的特點是無意注意占主要,注意時間不長,教學時以活動為主,注重讓學生體驗“從立體到平面”的探究、建模過程。通過“摸一摸、看一看、描一描”等活動,讓學生在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形、圓、長方形和正方形,體會“面在體上”,讓學生在愉快的活動中學習。重點難點認識長方形、正方形、三角形和圓初步感知其特點,正確辨認這幾種圖形。教學難點體會“面”在“體”上。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新師:孩子們,還記得上學期我們認識的雪地里的那些小畫家嗎?它們都是誰呢?師:它們是怎樣作畫的?師:動物界的小畫家很厲害,幾步就印出了一幅畫,但是大家知不知道,我們數(shù)學的圖形王國里也有幾位厲害的小畫家,今天老師就和大家一起來參觀這些畫家的作品。二、操作交流,探究新知認一認——引入新知師:大家還認識他們嗎?師:誰來介紹一下它們。生介紹這些立體圖形。學生如果不認識三棱柱,教師直接介紹。師:對于上學期學過的這些立體圖形,大家認的很準。我們是不是曾用它們玩過“搭一搭”,大家一起來思考一個問題,搭汽車的時候為什么要用長方體做車身,圓柱做車輪呢?為什么不用長方體做車輪呢?生:圓柱容易滾動,做車輪比較合適,長方體做車輪不行,下面太平了,不會滾動。師:剛剛那位同學說的長方體“下面”太平了,你們聽懂了嗎?他說的是哪里呢?請大家來摸一摸,看看其他的物體有“平平”的地方嗎?拿出你們袋子里的實物,找一找,用手摸一摸它們“平平”的地方,感覺一下。師:大家摸到的平平的地方就是立體圖形的面,圓柱上容易滾動的那個面是平平的面嗎?生:不是,是彎曲的,圓柱體的平面在兩頭,圓圓的。師:是的,圓柱體上容易滾動的摸起來彎曲的面叫曲面,還有球的表面也是曲面,對于曲面,以后我們再研究,今天我們只研究平面,今天這節(jié),我們就來認識立體圖形上的這些平平的面,這是一種新的圖形——平面圖形玩一玩——把面“請”下來、說一說師:你能想辦法把立體圖形上的這些平平的面移下來嗎?你準備用什么辦法得到它們?生1:把長方體的盒子放在紙上,用筆描出它的邊線。生2:剪一剪,從紙上剪下來一個面。生3:用印泥把面印到紙上。搬一搬師:小朋友真了不起,想出了這么多的好辦法,老師給大家準備了一張紙,請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個面搬到紙上，生動手操作。全班交流:你是用什么方法從什么體上取下了一個面?師根據(jù)學生的回答分別把圓,正方形,長方形,三角形貼到黑板上。認一認師:我們一起來觀察這些平面圖形,你知道他們是叫什么名字嗎?師根據(jù)學生回答板書名稱、認識長方形師:我們先來認識第一位朋友——長方形,請小朋友們?nèi)〕鲩L方形,像老師這樣用手摸一摸。師:老師也摸到了一個平平的面,請大家再和老師一起像這樣摸一摸,你摸到了什么?師:橫平豎直的角叫直角。今天我們就不具體學習直角了,大家只需要知道在長方形中這樣橫平豎直的角就是直角師:請同學們來看,在長方形里有兩條長邊,有兩條短邊,下面我們一起來了解一下邊的特點。請大家拿出手工紙和老師一起來折一折。上下對折以后,你發(fā)現(xiàn)了什么?左右對折之后,你發(fā)現(xiàn)了什么?師出示一個梯形,讓學生判斷這
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1