小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)-認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-11-03 12:35 本頁(yè)面
【正文】 上。 三、教學(xué)設(shè)想 本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境 — 建立模型 — 解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，引入新課時(shí)主要用到談話法進(jìn)行教學(xué)通過(guò)談話的形式把立體圖形與平面圖形聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)例題時(shí)則主要用 到操作實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì)“面在體上”，在操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)“摸、看、描”，在獲得直觀感受的基礎(chǔ)上，辨別三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形，體會(huì)“面在體上”。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。 四、教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)老朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看：（課件出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三棱柱） 師：小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體，請(qǐng)
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