《我和誠信交朋友》品德與生活說課-文庫吧
2024-11-03 17:00 本頁面
【正文】 喜歡的故事中哪么個人物為什? 小結：誠信自古以來就倍受人們推崇，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們小學生應當身體力行，從小學會做一個誠信的人?！驹O計意圖：培養(yǎng)收集資料的能力，學生通過動手對故事里表達誠信有了更深的了解。同時鞏固學生對誠信的認識，為下一步明理導行打好基礎。】五、讀圖明理“誠信小測試”“誠信”兩個字說起來簡單，真正做起來還真不容易。請同學們看看下面的一幅圖片。（出示課件）仔細觀察圖片。讓同學換位思考，如果遇到書中插圖上的事情，自己會怎么辦？（答應了的事要努力做到。有特殊情況以致無法兌現(xiàn)，就要向對方如實說明情況并表示歉意。）【設計意圖：讓他們由事及理地運用學到的道德知識和道德觀點，對一定事例進行對與錯、是與非、善與惡的辨析評價。在評價的過程中鼓勵學生大膽地表達自己的看法和體驗。通過充分討論分清是非，使個人感性的道德經驗同理性認識結合起來，把符合品德規(guī)范要求的“理”與相應的內心情感體驗的“情”結合起來，使之成為一種心理動力和行為的價值尺度推動道德行為的形成?！苛?、實踐導行，做誠實的好孩子誠信就在我們身邊，從同學們剛才的談話中老師可以看出，我們班也有很多誠信的同學，你們愿意跟大家說說自己的誠信故事嗎？ 出示課件：可以從下面這幾方面去講（出示課件）。我和父母之間的故事 我和同學之間的故事 我和老師之間的故事 我和鄰居之間的故事學生說故事 【設計意圖：學生的一切來源于生活，也應回歸于生活、實現(xiàn)于生活。結合自身實際生活學生才能暢所欲言。培養(yǎng)學發(fā)現(xiàn)生活中的誠信美，才能更好地樹立榜樣，為誠信外化為行動打下基礎】七、評選班級誠信小天使，贈送“誠信卡”小組討論：要具備什么條件才能成為誠信小天使？提出自己做一個誠實守信的孩子要求，寫在你自己設計的水果卡片上，掛在誠信樹上，督促自己爭當一名誠信小天使，讓誠實守信伴隨我們的一生吧?！驹O計意圖：通過活動讓每位學生都積極行動起，由認識到將誠信付諸行動。】八、布置作業(yè)，拓展延伸在實踐中做講誠信之人，并觀察身邊的人和事，下節(jié)課講述班級同學誠信的事跡。，搜集有關誠信的名言、故事、事例，辦一份誠信小報，下一節(jié)課進行展示評比?！驹O計意圖：讓學生在搜集資料、辦手抄報的過程中，加深對誠信的認識，并將對誠信的認識轉化為實踐。】說板書這樣寫的目的是通過這些強化學生的認識，讓學生牢記：誠信是做人之根本，也是成功之基石，每個人都應當從我做起，從小事做起，做一個講誠信的人。我和誠信交朋友做人之本 成功之基 從我做起第二篇：《我和誠信交朋友》品德與生活說課(講稿)1品德與生活（社會）說課稿《我和誠信交朋友》說課說教材教材的意義與作用講誠信被中華民族視為自身的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，它是為人處世之根本、企業(yè)生存之基礎、社會和諧之基石。誠信也正是新時期廣東精神之一?？鬃铀f人而無信，不知其可也，優(yōu)秀的社會人才就應從誠信開始?！段液驼\信交朋友》這一課，就是圍繞著誠信這一主題，使學生從了解誠信——體驗誠信——感悟誠信——走近誠信，最終以做個誠信的孩子為榮，弘揚中華民族的誠實守信文化，增強少年兒童以德立身、誠實守信的意識，提高他們的道德修養(yǎng)，使其成為一個品德高尚的人。教學目標根據小學品德與生活（社會）課標學習要求，三維目標設置如下：知識目標：引導學生進一步理解誠實守信的重要意義，體驗做人要誠實守信；知道誠實守信是為社會所稱許的行為。能力目標：培養(yǎng)學生在活動中自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；能清楚地表達自己的感受和見解；養(yǎng)成誠實守信的習慣。情感、價值觀目標：體會真誠相待、講信用的可貴，爭做一個誠實守信的人。教學重點、難點品德與生活指導綱要指出：要回歸生活、實現(xiàn)生活，做到知、情、意、行相統(tǒng)一，因此將重、難點確定如下：重點：讓學生認識在生活中要講誠信。難點：讓學生在生活中關注誠信問題，將誠信內化為美德，外化為行動。說教法、學法四年級的學生已有一定思維能力基礎，他們對事情的錯對有著自己獨立的見解。根據新課程所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。本人采用以下教學方法：。運用角色扮演，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的領悟。：引導學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，主動去發(fā)現(xiàn)生活中一些有關誠信的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力。：呈現(xiàn)學生生活中可能面對的兩難情景，讓學生通過討論、辨析，做出適合自己的選擇。知道誠實守信是為社會所稱許的行為，促使學生在班級、校園、社區(qū)倡導誠信之風。誠信的品質不是一兩天的教育就能完成。要讓學生對自己的誠信行為與觀念作出正確的自我評價，強化誠信意識，教師可以指導學生運用活動法、自評法、小組評價法、個案分析法等提高對誠信道德的認知，進而自覺做一名誠信的人。我打算分兩課時完成教學任務。下面我重點說一說第一課
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