【正文】 玲一、教材分析：《我和誠(chéng)實(shí)交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人民教育出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課。，激發(fā)興趣七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是一堂課的精華，是學(xué)生掌握知識(shí)的主要線索，為使學(xué)生明白本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了言簡(jiǎn)意賅的板書(shū)，這樣的板書(shū)線索清晰，一目了然，便于一年級(jí)學(xué)生理解。、情景再現(xiàn)法等形式為一體，逐步培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。五、說(shuō)教法和學(xué)法，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)孩子們對(duì)xx的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)孩子們積極的生活態(tài)度。，使孩子們能注意到周圍環(huán)境的變化，并通過(guò)自主的活動(dòng)獲得相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，自主活動(dòng)的愉快。他們的注意力范圍狹窄，善于機(jī)械記憶。使孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。一、說(shuō)教材《xxxx》選自小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活第（x）單元，第（）個(gè)主題。我和誠(chéng)信交朋友做人之本 成功之基 從我做起第三篇：《品德與生活》說(shuō)課北師大版小學(xué)《品德與生活》說(shuō)課模板各位老師：大家好，我是x號(hào)選手，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《xxxx》本主題選自北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在搜集資料、辦手抄報(bào)的過(guò)程中，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，并將對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐?！堪恕l(fā)起號(hào)召九、布置作業(yè)，拓展延伸在實(shí)踐中做講誠(chéng)信之人，并觀察身邊的人和事，下節(jié)課講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的誠(chéng)信美，才能更好地樹(shù)立榜樣，為誠(chéng)信外化為行動(dòng)打下基礎(chǔ)】七、評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信小天使小組討論：要具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？提出自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子要求，寫(xiě)在你自己設(shè)計(jì)的樹(shù)葉卡片上，掛在班上的誠(chéng)信樹(shù)上，督促自己爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信小天使，讓誠(chéng)實(shí)守信伴隨他們的一生。學(xué)生說(shuō)故事【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的一切來(lái)源于生活，也應(yīng)回歸于生活、實(shí)現(xiàn)于生活。通過(guò)充分討論分清是非，形成為動(dòng)力，推動(dòng)誠(chéng)信行為的形成?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓他們由事及理地運(yùn)用學(xué)到的道德知識(shí)和道德觀點(diǎn)，對(duì)一定事例進(jìn)行對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡的辨析評(píng)價(jià)?！课?、讀圖明理讓學(xué)生換位思考，如果遇到書(shū)中插圖上的事情，自己會(huì)怎么辦？學(xué)生的回答肯定有正面、反面的意見(jiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手對(duì)故事里所表達(dá)誠(chéng)信有了更深的理解。】四：聽(tīng)故事，猜成語(yǔ)活動(dòng)（課前，老師先讓學(xué)生收集課內(nèi)外有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)故事）課堂上：分別請(qǐng)四名學(xué)生講述“”的故事。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的真實(shí)事例引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)信的價(jià)值。誠(chéng)信是做人之本，在學(xué)生心中油然而生】（二）海爾集團(tuán)的做法”。小結(jié)：面對(duì)這么具大誘惑，林海燕選擇了誠(chéng)信，這是因?yàn)檎\(chéng)信是做人處世的根本。加強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信重要性的認(rèn)識(shí)。小討論：你覺(jué)得父親和售票員誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？小結(jié)：良好的誠(chéng)信品質(zhì)要從生活中的每件小事做起。說(shuō)過(guò)程一、課前交流，揭示教學(xué)課題用《狼來(lái)了》的故事引入，學(xué)生談?wù)剰墓适吕锏玫降氖斋@，從而揭示教學(xué)課題。我打算分兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。誠(chéng)信的品質(zhì)不是一兩天的教育就能完成。：呈現(xiàn)學(xué)生生活中可能面對(duì)的兩難情景，讓學(xué)生通過(guò)討論、辨析，做出適合自己的選擇。運(yùn)用角色扮演，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。難點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中關(guān)注誠(chéng)信問(wèn)題，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。情感、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)真誠(chéng)相待、講信用的可貴，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課標(biāo)學(xué)習(xí)要求，三維目標(biāo)設(shè)置如下：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信；知道誠(chéng)實(shí)守信是為社會(huì)所稱許的行為?？鬃铀f(shuō)人而無(wú)信，不知其可也，優(yōu)秀的社會(huì)人才就應(yīng)從誠(chéng)信開(kāi)始。我和誠(chéng)信交朋友做人之本 成功之基 從我做起第二篇：《我和誠(chéng)信交朋友》品德與生活說(shuō)課(講稿)1品德與生活（社會(huì)）說(shuō)課稿《我和誠(chéng)信交朋友》說(shuō)課說(shuō)教材教材的意義與作用講誠(chéng)信被中華民族視為自身的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，它是為人處世之根本、企業(yè)生存之基礎(chǔ)、社會(huì)和諧之基石?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在搜集資料、辦手抄報(bào)的過(guò)程中，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，并將對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。】八、布置作業(yè)，拓展延伸在實(shí)踐中做講誠(chéng)信之人，并觀察身邊的人和事，下節(jié)課講述班級(jí)同學(xué)誠(chéng)信的事跡。培養(yǎng)學(xué)發(fā)現(xiàn)生活中的誠(chéng)信美，才能更好地樹(shù)立榜樣，為誠(chéng)信外化為行動(dòng)打下基礎(chǔ)】七、評(píng)選班級(jí)誠(chéng)信小天使，贈(zèng)送“誠(chéng)信卡”小組討論：要具備什么條件才能成為誠(chéng)信小天使？提出自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子要求，寫(xiě)在你自己設(shè)計(jì)的水果卡片上，掛在誠(chéng)信樹(shù)上，督促自己爭(zhēng)當(dāng)一名誠(chéng)信小天使，讓誠(chéng)實(shí)守信伴隨我們的一生吧。我和父母之間的故事 我和同學(xué)之間的故事 我和