【正文】 工296人，其中在崗正式教師231人，校聘教師33人，高職教師54人，雙師型教師73人。主要開設(shè)了電子電工、計算機、財會、建筑裝飾、數(shù)控焊接、生物化工、農(nóng)林牧七大類十四個專業(yè)，班級69個（農(nóng)村涉農(nóng)27個）。辦學(xué)17年來，共招生學(xué)員17855人。二、職業(yè)教育成績與經(jīng)驗我市職業(yè)教育在發(fā)展中積極探索，不斷開拓創(chuàng)新，走出自己的發(fā)展之路。（一）、端正方向，實踐為先，提高中等職業(yè)教育質(zhì)量我市職教中心按照國家有關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，明確了辦學(xué)方針，堅定了辦學(xué)方向，職教因素逐年增加，專業(yè)設(shè)置不斷更新，在校生從原來的幾百人擴展到三千多人。2008年7月，將原來職普條塊分割變?yōu)榻y(tǒng)一管理，并停止普高招生，整合資源全力發(fā)展職業(yè)教育，形成了就業(yè)為主，兼顧升學(xué)，立足本地，面向京津，拓展沿海的辦學(xué)思路。一方面對升學(xué)班按照對口高考要求抓質(zhì)量、提品質(zhì)；另一方面對就業(yè)班按照實用為先的原則，實行半天理論、半天實踐的教學(xué)模式，使課堂與訓(xùn)練場有機結(jié)合。同時，與北京大興五職聯(lián)合開辦的生物制藥專業(yè)實行1+2的對接模式教學(xué)。并與**瑞豐、**熱力等單位校企合作，培養(yǎng)實用人才，定期組織學(xué)生到**瑞豐、**制冷設(shè)備維修部、天津天奎、天復(fù)、精手等校外教學(xué)基地頂崗實習(xí)，接受職業(yè)指導(dǎo)和技能訓(xùn)練，達到與就業(yè)崗位的零距離、零適應(yīng)。（二）、服務(wù)經(jīng)濟，穩(wěn)妥就業(yè)，激發(fā)中等職業(yè)教育活力職業(yè)中心把服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展作為發(fā)展方向，近兩年主要與**財政局的電算化培訓(xùn)、**國稅局的自動化辦公培訓(xùn)等社會培訓(xùn)；兩次與**省瑞豐內(nèi)燃機缸體有限公司校企牽手，實行訂單培訓(xùn)；為**愛特、**熱力、紡織配件、遠征氟塑公司等企業(yè)職工1500人開展入企技能提高培訓(xùn)；與市安監(jiān)局合作，對亞泰、隆邦等?；髽I(yè)6012人進行了安全生產(chǎn)培訓(xùn)，受到了企業(yè)的廣泛贊譽。為保障就業(yè)渠道暢通，多次到北京光電、天津三星、天津可立新等用人單位考察并實施畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，打造了一條離家近、待遇高、有保障的京津綠色就業(yè)渠道。97屆畢業(yè)生李會賓在**創(chuàng)辦了**省凱利特經(jīng)貿(mào)有限公司，成為薄利電器商行總經(jīng)理，擁有固定資產(chǎn)三百多萬元。99屆電子電工專業(yè)畢業(yè)生蘇喜旺，現(xiàn)已成為**科艾特智能儀表傳感器銷售中心的總經(jīng)理。（三）、雙帶培養(yǎng)，送教下鄉(xiāng)，促進新農(nóng)村建設(shè)按照**組通字[2009]27號、**教[2009]3號文件精神，在市政府大力支持下，申請成立了農(nóng)村雙帶頭人培訓(xùn)基地，為我市新農(nóng)村建設(shè)免費送教下鄉(xiāng)，培養(yǎng)了615名種植和養(yǎng)殖技術(shù)專業(yè)的農(nóng)村青年。設(shè)立了八個教學(xué)點，涉及6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、70多個村。林果、養(yǎng)殖專業(yè)采取了集中學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，真正把課堂辦到了農(nóng)家門口，把試驗放在田間地頭和養(yǎng)殖場內(nèi)。各教學(xué)點出勤率均在95%以上。（四）、加大投入，改善條件，促進中等職業(yè)教育快發(fā)展在市委市政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，不斷改善辦學(xué)條件。2003年，籌資200萬元興建一座能容納近1400人的學(xué)生宿舍樓；2005年，又蓋起了投資290萬元的國債項目教學(xué)樓和投資80萬元的1000平方米高標準伙房餐廳一座；2007年，籌資650萬元建數(shù)控和模具車間；2008年，投資30萬元更新實驗實習(xí)設(shè)備，新建三個多媒體教室和兩個微機室；2009年，又投資近百萬元整修了教學(xué)樓和實驗樓以及操場等設(shè)施；自2006年始，解決了困難家庭學(xué)生上學(xué)難的問題。二、我市職業(yè)教育存在問題：盡管我市職業(yè)教育面臨好的發(fā)展形勢，職業(yè)教育仍面臨諸多困難和問題。（一）、思想認識不足，發(fā)展環(huán)境有待改善。職業(yè)教育的社會認同度不高，在望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)觀念影響下，重普高、輕職高的思想還普遍存在，上大學(xué)被視為正途，職業(yè)教育被擺在次等教育的位置。讀普高、上重點、考名校，仍然是家長、學(xué)生的努力方向和主要目標。盡管職教中心常年抓招生，忙招生，發(fā)動全校教職工四處奔走，組織生源，招生計劃基本勉強完成，普職比例嚴重失衡。據(jù)了解，我市每年約有6000初三畢業(yè)生，升入重高約1700人，有4300人被重高拒之門外，有30%到40%的畢業(yè)生選擇去打工。由于群眾對職業(yè)教育認識不到位等原因,加上一些環(huán)境因素,制約我市職業(yè)教育發(fā)展的問題仍然比較突出。（二）、基礎(chǔ)設(shè)施差，不能滿足職業(yè)教育的發(fā)展。就職教中心而言，現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施與國家級重點中等職業(yè)學(xué)校評估標準尚有一定的差距。實習(xí)基地的不足，也與中等職業(yè)教育發(fā)展要求不相適應(yīng)。除去電工電子、計算機、會計專業(yè)基本可滿足學(xué)習(xí)實訓(xùn)外，其它農(nóng)林牧、建筑裝飾、焊接、生物化工、數(shù)控、模具等專業(yè)均有一定差距。（三）、師資力量匱乏，經(jīng)費投入不足，嚴重制約了職業(yè)教育發(fā)展。由于種種原因，我市職業(yè)學(xué)校教師隊伍素質(zhì)較差。許多專業(yè)課教師是文化課教師半路改行，一部分老教師由于長期脫離生產(chǎn)第一線，對最新技術(shù)的掌握相對滯后，教師專業(yè)技能老化、弱化問題日漸突出。專業(yè)課教師和雙師型教師比例嚴重偏低。師資隊伍存在一多一少二低的現(xiàn)象，即文化課教師多，專業(yè)課教師少，教師學(xué)歷達標率低，實踐技能水平低。教師編制、結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)在中職學(xué)校的教師編制沿用的是普高標準。由于職業(yè)學(xué)校班額普遍比普高小，實踐實習(xí)操作課程較多，教師配置比例應(yīng)高于普高。基于職業(yè)教育的實際需要，專任教師平均師生比應(yīng)該達到1:16，雙師型教師占專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師的比例應(yīng)達到65%。而實際上由于教師缺編，導(dǎo)致學(xué)校不得不校聘教師。外聘教師的工資由學(xué)校自身解決加重了學(xué)校負擔，且工資也較低，從而影響教師隊伍穩(wěn)定。經(jīng)費投入不足，是中等職業(yè)學(xué)校反映強烈的問題，也是制約中等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，職業(yè)教育的基本支出相當于普通教育的35倍。職業(yè)教育對師資配備數(shù)量和實驗實習(xí)設(shè)施要求較高，但學(xué)校收費低，校聘教師的工資以及水電暖、地租、班主任費、辦公費等龐大的費用支出，使學(xué)校財力負擔沉重，辦學(xué)投入不足。學(xué)校很難依靠自己的經(jīng)費積累來擴大校舍，增添和改善設(shè)備、設(shè)施。（四）、服務(wù)發(fā)展能力不強，服務(wù)水平有待提高?，F(xiàn)有職教資源與本地經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合還不緊密，對不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)需要的各類人才還不能做到針對性培養(yǎng)和提供，有時會形成本地企業(yè)招工招不到，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在本地就業(yè)困難，還需要到外地才能就業(yè)。出現(xiàn)這種情況的原因，一是我市企業(yè)大部分在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，距縣城較遠，再加上待遇偏低，對畢業(yè)學(xué)生沒有足夠的吸引力。二是職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置沒有和地方產(chǎn)業(yè)的需求緊密結(jié)合，所學(xué)專業(yè)不對路，訂單式培訓(xùn)還沒有做到實處。四、措施和建議（一）、加大宣傳力度，營造濃厚氛圍。要大力宣傳黨和國家發(fā)展職業(yè)教育的重大意義和方針政策，大力宣傳我市近年來職業(yè)教育取得的較大成績和經(jīng)驗做法，形成全社會都來關(guān)心、支持職業(yè)教育發(fā)展的氛圍。教育主管部門要積極做好宣傳教育工作，開展一些有益的活動，增強職教意識。通過廣播電視或新聞媒體，系統(tǒng)介紹職業(yè)教育和就業(yè)方面的有關(guān)政策法規(guī)，發(fā)布招生相關(guān)信息，追蹤報道畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的典型事例，推介企業(yè)中長期用工信息，讓更多的人認可職業(yè)教育，增強參加培訓(xùn)的主動性。（二）、強化政府統(tǒng)籌管理，促進職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。市政府要制定促進職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)政策，為職業(yè)教育發(fā)展營造良好的政策環(huán)境。制定全市中等職業(yè)教育資源優(yōu)化整合方案，打破部門和職業(yè)學(xué)校類型的界限，通過以優(yōu)帶薄、同類組合、近鄰合并等方式，整合和利用現(xiàn)有各種教育資源，發(fā)揮辦學(xué)規(guī)模效應(yīng)，提高辦學(xué)效益。嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度，做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。建立職業(yè)教育考核評估機制，把職業(yè)教育列入政府考核和領(lǐng)導(dǎo)干部任期目標考核體系。（三）、優(yōu)化資源配置，保障中等職業(yè)教育經(jīng)費。要針對職業(yè)學(xué)校的特點和需求，制定中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)計劃，逐步提高我市中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍整體水平。積極組織和鼓勵職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師參加相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的社會化考試或職業(yè)技能的鑒定，獲得相應(yīng)資格，提高雙師型教師的比例。研究制定職業(yè)學(xué)校向社會招聘、錄用、選拔專業(yè)人才政策。建立穩(wěn)定的經(jīng)費渠道和來源。一是確保用于中等職業(yè)教育的財政性經(jīng)費和生均事業(yè)費逐年增長；二是全面落實國家、省、市縣職業(yè)教育經(jīng)費投入政策。并按照城市教育費附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%的標準由財政設(shè)立職業(yè)教育專項經(jīng)費；三是政府職能部門要督促各類職業(yè)學(xué)校舉辦者依法履行各自的投入職責(zé)，積極探索建立職業(yè)教育辦學(xué)成本分擔機制，進行職業(yè)教育依照辦學(xué)成本適度調(diào)整收費額度的改革，是職業(yè)教育的舉辦者、職業(yè)教育的受益者以及學(xué)生分別承擔教育成本，以促進職業(yè)教育的健康發(fā)展。（四）、推進教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育必須要轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，轉(zhuǎn)變辦學(xué)機制，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。一要進一步明確辦學(xué)目標，樹立與市場經(jīng)濟發(fā)展要求相適應(yīng)的辦學(xué)理念，使職業(yè)教育真正成為培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍的搖籃。二要根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)升級改造、設(shè)備更新?lián)Q代來不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，做到迎合企業(yè)辦職教，對接市場開專業(yè)，根據(jù)需求育人才，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才的需求。三要以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位，基本形成多途徑多形式實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的格局。四要扎實穩(wěn)妥地開展學(xué)生頂崗實習(xí)、工學(xué)交替和訂單培養(yǎng)，形成學(xué)校和企業(yè)一體化辦學(xué)的新模式，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)共同受益，共同發(fā)展的目標。第三篇：關(guān)于我市職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報告關(guān)于我市職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報告為更好地發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)城市轉(zhuǎn)型技術(shù)人才，促進城鄉(xiāng)勞動力就業(yè)，近日，市委政研室與市教育局組成調(diào)研組，深入到部分區(qū)、職業(yè)學(xué)校和企業(yè)，通過實地調(diào)查、座談討論、查閱有關(guān)資料等形式，就我市職業(yè)教育改革發(fā)展情況進行了調(diào)研，全面了解了我市職業(yè)教育的發(fā)展狀況。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、職業(yè)教育的發(fā)展取得了顯著成效我市共有市屬職業(yè)學(xué)院2所，中等職業(yè)學(xué)校16 所。全市有技工學(xué)校8所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)職成教中心56所，各類培訓(xùn)機構(gòu)200余家，年實施各類職業(yè)技能培訓(xùn)20萬多人次。（一）職業(yè)教育培養(yǎng)了大批實用人才，有效地促進了勞動力轉(zhuǎn)移。我市職業(yè)教育共開設(shè)57個專業(yè)，特別是結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)置的數(shù)控機床、煤化工、機械加工、旅游等專業(yè)，為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)了大量實用技術(shù)人才。每年職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)輸出的畢業(yè)生達2萬人，其中，來自農(nóng)村的學(xué)生占近90%，有98%以上的人員實現(xiàn)了城鎮(zhèn)就業(yè)。另外，通過職業(yè)技能教育培訓(xùn)，每年轉(zhuǎn)移城鄉(xiāng)勞動力近3萬人。目前，職業(yè)教育和培訓(xùn)已成為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力的重要渠道。滕州市還被確定為全國新型農(nóng)民培訓(xùn)聯(lián)系點。（二）職業(yè)教育的育人質(zhì)量顯著提升，有力地拉動了社會就業(yè)。職業(yè)教育以質(zhì)量為核心，推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀、訂單培養(yǎng)、冠名培訓(xùn)”等教學(xué)模式，實現(xiàn)職業(yè)教育和就業(yè)崗位的零對接，提高了育人質(zhì)量和就業(yè)率。近三年來，在我市職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，有137名分別在全國、全省職業(yè)技能大賽中獲獎。在今年舉辦的全省職業(yè)學(xué)校技能大賽中，有5人獲得一等獎，獎牌總數(shù)列全省第4名。五年來，全市累計有6000多名中職畢業(yè)生被錄取到高等學(xué)校繼續(xù)深造，在市內(nèi)外推薦就業(yè)近10萬人，畢業(yè)生推介就業(yè)率達95%以上，有些重點專業(yè)學(xué)生就業(yè)率高達100%。（三）職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴大，集團化、特色化取得新突破。通過“掛靠、聯(lián)合、撤銷、轉(zhuǎn)型”等方式進行整合、調(diào)整，先后調(diào)減中等職業(yè)學(xué)校20多所，校均規(guī)模由以前的500人擴大到現(xiàn)在的2000人。滕州市整合職業(yè)教育資源設(shè)立的職業(yè)教育中心，辦學(xué)規(guī)模