三上口算乘法1教學(xué)設(shè)計及反思-文庫吧
2025-10-14 23:49 本頁面
【正文】 習(xí)口算搶答賽。師說明：同學(xué)們有點累了，想玩游戲嗎？下面我們來進行口算搶答，答錯的其他同學(xué)補充?？伎寄?，看誰的答案最多。師說明：看誰的答案最多寫在你臺面的白紙上，準備開始！180=（）（）=（）（）=（）（）生：180=902=290=603=360=1810=1018=365=536 師：太出人意料了，沒想到你竟然填出了這么多種答案，掌聲表揚?！驹O(shè)計意圖：課程內(nèi)容的延伸，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。】五、全課總結(jié)師：今天你學(xué)會了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學(xué)反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,教學(xué)過程中我注意以下兩點：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，把計算教學(xué)與解決生活實際問題結(jié)合起來?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，如果過多地強調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練，簡單、重復(fù)、機械的訓(xùn)練會使學(xué)生感到枯燥無味。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以去游樂場游玩為教學(xué)情景，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，同時有利于加深學(xué)生對乘法意義的理解。在鞏固應(yīng)用的過程中創(chuàng)設(shè)了猜猜我是誰、開火車等教學(xué)情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂的樂趣，把枯燥的口算乘法課變得生動，學(xué)生學(xué)習(xí)新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。二、注重學(xué)生已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。學(xué)生已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識和經(jīng)驗，課堂上圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數(shù)學(xué)活動?？谒惴椒ǖ奶接?，先讓學(xué)生獨立思考，再在組內(nèi)交流討論。然后向全班展示本組的口算方法。對學(xué)生想出的口算方法，都給予了鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，先用十位上的數(shù)或百位上的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添上兩個0或三個0，進而掌握快捷的口算方法。在練習(xí)中，我也讓學(xué)生在組內(nèi)核對，有不對的地方先在組內(nèi)說說原因，而后再全班分析，這樣的錯例來自于學(xué)生中間，學(xué)生會聽得更認真，能更好的避免類似錯誤的發(fā)生，從而提高了孩子的口算正確率。第二篇：三上口算乘法教學(xué)反思 人教版三上《口算乘法》【反思二】——林偉揚【關(guān)注練習(xí)量，讓計算教學(xué)扎實、有效】——三上《口算乘法》教學(xué)片斷及反思【案例描述】課始，指名學(xué)生被7的乘法口訣，集體背9的乘法口訣，當(dāng)一個學(xué)生在背的時候，部分學(xué)生就無所事事了，沒有達到復(fù)習(xí)的效果，三上口算乘法教學(xué)反思。在練習(xí)環(huán)節(jié)中，只讓學(xué)生做了幾道口算題，就讓學(xué)生進行口算比賽，一節(jié)課下來，學(xué)生所做的口算題僅20幾道?！痉治觥吭谏厦娴陌咐?，我們不難看到學(xué)生課堂練習(xí)的量遠遠不夠，練習(xí)的量跟不上去。在學(xué)生只做了幾道口算題，就讓學(xué)生口算比賽，其實在這個時候，學(xué)生還沒有達到一定的練習(xí)量，還只能停留在能正確做的基礎(chǔ)上，怎能進行比賽呢？加重了學(xué)生的負擔(dān)。是啊，反思自己，是因為沒有真正去關(guān)注學(xué)生的成長，而停留在一種形式上，一種作業(yè)設(shè)計的形式上。這樣，如何讓學(xué)生在計算課里學(xué)得扎實，又如何提高我們的課堂效率呢？關(guān)注練習(xí)量，讓課堂扎實有效、提高效率，這樣的話好像人人會說，但是卻都不得要領(lǐng)，關(guān)鍵就是如何去關(guān)注課堂練習(xí)的量，如何讓它去扎實，讓它去有效，使每一節(jié)課落到實處，教學(xué)反思《三上口算乘法教學(xué)反思》。對于三年級的學(xué)生，孩子們的作業(yè)，我們基本要在課堂內(nèi)加以解決。因此我們要關(guān)注課堂的效率，像這一節(jié)課，我們給予學(xué)生練習(xí)的量不夠，這樣我們就要把作業(yè)留給學(xué)生到家里，增加了學(xué)生的負擔(dān)。像這樣的課，我們的口算練習(xí)起碼要達到50道，才能讓學(xué)生正確、加速。練習(xí)要做到人人參與，才能做到把知識落到實處?！緦Σ摺吭谡n開始復(fù)習(xí)導(dǎo)入時，讓學(xué)生集體背誦1——9的乘法口訣表，然后進行口算練習(xí)，可以是做口算，可以是看卡片口答，如28等題目，抽其中的一道讓學(xué)生說說是怎樣想的？這樣全體學(xué)生參與了復(fù)習(xí)，提高了課堂效率。另外，在學(xué)生完成做一做幾道口算題之后，那么怎樣進行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)得扎實有效呢？可以分四步：，自己說說答案，要保證正確；，集體說說；，點一個讓學(xué)生說一個答案，或者讓學(xué)生看卡片說；。當(dāng)然我們還可進行大量的聽算練習(xí)。經(jīng)過這樣一個漸變的過程，學(xué)生有了足夠的練習(xí)量，才能真正提高每一個學(xué)生的計算能力，使我們的課堂扎實有效。第三篇：三上2設(shè)計口算乘法《口算乘法》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)人教版三年級上冊第6869頁的例1和做一做，練習(xí)十五的第13題。教學(xué)目標使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算；進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和歸納概括能力。使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣化。
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