一年級下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識鐘表認(rèn)識半時_冀教版-20xx精選文檔-文庫吧
2025-10-14 23:17 本頁面
【正文】 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。]第二篇：一年級數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識鐘表一年級數(shù)學(xué)教案認(rèn)識鐘表 執(zhí)教人：羅清慧一出示情境圖：學(xué)生合作探究師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時間到家的，看來你們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表。下面請小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）師：誰愿意把自己的小鐘表放在實物投影上邊指邊說給大家聽一聽？（學(xué)生邊演示邊介紹）教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面。配合教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12個數(shù)字，還有12個大格；鐘面上還有兩根指針，這根又細(xì)又長的針叫分針（分針閃爍，并出示“分針”二字），這根又粗又短的針叫時針（同上）。師：哪個小朋友知道時針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動的？（學(xué)生用手勢表示）師：自己動手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。（學(xué)生操作）師：小朋友們已經(jīng)知道小力是5時到家的，下面還有幾個鐘面，你能讀出每個鐘面上的時刻嗎？二學(xué)生自行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容（屏幕上逐次出示5時、10時、9時三個鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生說一說是怎樣認(rèn)讀的。）教師任意說一個整時的時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上訂正。指一名學(xué)生說整時的時刻，其他學(xué)生撥表，同位互相檢查。同位互相說時刻撥表，互相檢查。師：誰能說說怎樣認(rèn)識整時？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。繼續(xù)課件展示（或畫圖展示）放學(xué)時下雨的情景，教師適時配音講解并分別出示老師與小云、小青、小林通電話的情景。分別放大出示小云、小青、小林家的鐘面，提問：“小云、小青、小林分別是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）師：根據(jù)學(xué)生的回答適時小結(jié)、引導(dǎo)得出“半時”、“幾時剛過”和“快到幾時”的讀法。教師任意說一個時刻，讓學(xué)生撥表，在實物投影上集體訂正。同位互相說時刻撥表，互相檢查。（自主練習(xí)第3題）讓學(xué)生完成教材12頁的空，集體訂正。出示自主練習(xí)第1題，讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。三隨堂檢測讓學(xué)生觀察自主練習(xí)第5題的圖，會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個8時。出示自主練習(xí)第2題，先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說一說自己一天的時間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了什么？有什么感受？你認(rèn)為你表現(xiàn)的怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？課后反思：第三篇：認(rèn)識鐘表 人教版一年級數(shù)學(xué)教案認(rèn)識鐘表 人教版一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容教科書第91～92頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。，并知道整時的兩種表示方法。，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實物鐘、模型鐘，實物展示及相關(guān)多媒體課件。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。多媒體演示：在一個美麗鄉(xiāng)村的清晨，小公雞起床了，它跳到高處“喔喔喔”叫起來。(1)“公雞打鳴是叫人們干什么?”(2)“每天早晨是誰叫你們起床?”。師：你們桌上也擺著各式各樣的小鬧鐘，好看嗎?同學(xué)們，鬧鐘不光有漂亮的外表，它的鐘面上還有豐富的知識，你們想知道嗎?好!我們一起來認(rèn)識鐘表。［評析：運用媒體演示，借助學(xué)生喜聞樂見的動畫形象，從兒童熟知的童話引入，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。］二、自主探索。(1)比一比。學(xué)生拿出實物鐘，與同桌的比一比，看鐘面上有什么相同的地方。①都有兩根針(長長的細(xì)細(xì)的叫分針，短短的胖胖的叫時針)。（板書：分針時針）讓學(xué)生指一指學(xué)具鐘的時針、分針。②都有12個數(shù)，一起數(shù)一數(shù)（2…)12個數(shù)把鐘面分成了
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