人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教案-文庫(kù)吧
2025-04-05 12:40 本頁(yè)面
【正文】 組一套20以內(nèi)的退位減法算式。) 小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個(gè)表。 (三) 利用退位減法表復(fù)習(xí) ……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。(課本第24頁(yè)的第1題。) ?想不出的可以看減法表。 [這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有限定差是6的算式的范圍。所以一開(kāi)始學(xué)生會(huì)說(shuō)出原來(lái)學(xué)過(guò)的10以內(nèi)差是6的算式，個(gè)別學(xué)生還可能由148=159=6類(lèi)推出1610=1711=6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。對(duì)此，教師因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生分類(lèi)，然后再把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到這節(jié)課復(fù)習(xí)的退位減法上來(lái)。] 學(xué)生可能說(shuō)出：60=71=82=6……2014=6……引導(dǎo)他們分類(lèi)：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的?哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法?哪些是以后要學(xué)的? ? ? (四) 課堂獨(dú)立練習(xí) 。(方格圖小球圖) ，比比誰(shuí)算得又對(duì)又快。(出示動(dòng)畫(huà):十幾減幾) 人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表最新范文教案2 十幾減9 教學(xué)目標(biāo) 、理解其計(jì)算方法. ，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力. 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9. 教學(xué)難點(diǎn) 理解和掌握計(jì)算方法. 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行“找伙伴”游戲(具體過(guò)程參考探究活動(dòng)) 二、學(xué)習(xí)新課. . 師：數(shù)字娃娃們找到了自己的伙伴，便來(lái)到了果園摘蘋(píng)果，一共摘了9個(gè)紅蘋(píng)果， ，你們能幫他們算一算嗎? 隨后教師先后出示9個(gè)紅蘋(píng)果和2個(gè)青蘋(píng)果，再出示集合圖. 學(xué)生討論：用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?(因?yàn)橐笠还舱硕嗌賯€(gè)蘋(píng)果，所以用加法) 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：9+2=11. 師：蘋(píng)果的總數(shù)是多少?如果數(shù)字娃娃們吃掉了9個(gè)，還剩幾個(gè)? 隨后出示11個(gè)蘋(píng)果圖，教師一邊把11個(gè)蘋(píng)果畫(huà)上集合圈，把9個(gè)紅蘋(píng)果畫(huà)上虛線圈. 學(xué)生討論：用什么方法計(jì)算?為什么?(因?yàn)橐獜?11個(gè)蘋(píng)果中去掉 9個(gè)，所以用減法)師：怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：119= 師：119的計(jì)算我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，怎樣算?請(qǐng)同學(xué)們分組討論，把你怎樣想的說(shuō)一說(shuō). 可能有以下討論結(jié)果： (1)從圖上看出從11個(gè)蘋(píng)果里去掉9個(gè)，還剩2個(gè)蘋(píng)果. (2)因?yàn)?9加 2得 11，所以 11減 9等于 2. (3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.(即：119=1118) (4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2. (即：119=109+1) 師：通過(guò)討論，我們知道一個(gè)問(wèn)題的解決，(2)種計(jì)算方法. 請(qǐng)同學(xué)們觀察左圖和加法算式，右圖和減法算式，想一想：蘋(píng)果的總數(shù)都是11個(gè)，其中一部分是9個(gè)紅蘋(píng)果，另一個(gè)用減法解答呢?(左圖是把兩部分合起來(lái)，) 根據(jù)加法和減法的關(guān)系，又學(xué)過(guò)9+2=11，那么在計(jì)算11減9時(shí)可以怎樣想呢?(想： 9加幾得11，9加2得11，11減9得2)同時(shí)教師板書(shū)得數(shù)“2”. 指名復(fù)述想的過(guò)程. 讀算式：9+2=11，11—9=2.
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