人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案-文庫吧
2025-04-05 12:40 本頁面
【正文】 組一套20以內(nèi)的退位減法算式。) 小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個表。 (三) 利用退位減法表復(fù)習(xí) ……的算式一組一組地說出來。(課本第24頁的第1題。) ?想不出的可以看減法表。 [這個問題并沒有限定差是6的算式的范圍。所以一開始學(xué)生會說出原來學(xué)過的10以內(nèi)差是6的算式，個別學(xué)生還可能由148=159=6類推出1610=1711=6等尚未學(xué)習(xí)的減法算式。對此，教師因勢利導(dǎo)讓學(xué)生分類，然后再把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到這節(jié)課復(fù)習(xí)的退位減法上來。] 學(xué)生可能說出：60=71=82=6……2014=6……引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的?哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法?哪些是以后要學(xué)的? ? ? (四) 課堂獨立練習(xí) 。(方格圖小球圖) ，比比誰算得又對又快。(出示動畫:十幾減幾) 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表最新范文教案2 十幾減9 教學(xué)目標(biāo) 、理解其計算方法. ，注意從具體到抽象，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力. 教學(xué)重點 學(xué)會運用加減法的關(guān)系計算十幾減9. 教學(xué)難點 理解和掌握計算方法. 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 教師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行“找伙伴”游戲(具體過程參考探究活動) 二、學(xué)習(xí)新課. . 師：數(shù)字娃娃們找到了自己的伙伴，便來到了果園摘蘋果，一共摘了9個紅蘋果， ，你們能幫他們算一算嗎? 隨后教師先后出示9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖. 學(xué)生討論：用什么方法計算?為什么?怎樣列式?(因為要求一共摘了多少個蘋果，所以用加法) 學(xué)生回答后，教師板書：9+2=11. 師：蘋果的總數(shù)是多少?如果數(shù)字娃娃們吃掉了9個，還剩幾個? 隨后出示11個蘋果圖，教師一邊把11個蘋果畫上集合圈，把9個紅蘋果畫上虛線圈. 學(xué)生討論：用什么方法計算?為什么?(因為要從 11個蘋果中去掉 9個，所以用減法)師：怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書：119= 師：119的計算我們沒有學(xué)過，怎樣算?請同學(xué)們分組討論，把你怎樣想的說一說. 可能有以下討論結(jié)果： (1)從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果. (2)因為 9加 2得 11，所以 11減 9等于 2. (3)把9分成1和8，先用11減1再減8，得2.(即：119=1118) (4)把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2. (即：119=109+1) 師：通過討論，我們知道一個問題的解決，(2)種計算方法. 請同學(xué)們觀察左圖和加法算式，右圖和減法算式，想一想：蘋果的總數(shù)都是11個，其中一部分是9個紅蘋果，另一個用減法解答呢?(左圖是把兩部分合起來，) 根據(jù)加法和減法的關(guān)系，又學(xué)過9+2=11，那么在計算11減9時可以怎樣想呢?(想： 9加幾得11，9加2得11，11減9得2)同時教師板書得數(shù)“2”. 指名復(fù)述想的過程. 讀算式：9+2=11，11—9=2.
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