【正文】 生作業(yè) 。今年夏天，潘老師家又買回了一只5匹美的空調(diào)，價格是1980元。 ，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律?算式有什么規(guī)律? ? (酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律?豎看，有什么規(guī)律?) ，動手操作，重排退位減法表。 三、教學(xué)目標(biāo) 分析: 知識與技能： 讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情況中提取、比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理的能力。(見課本第23頁。根據(jù)這兩條信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，教師歸納整理。從這個信息中，你還想到了什么? 三、獨(dú)立計算 課件演示：今年夏天，潘老師家買了一臺空調(diào)花了1980元，還買了一只價值498元的 微波爐，買空調(diào)比買微波爐多花多少元? 獨(dú)立做一做。 [這個問題并沒有限定差是6的算式的范圍。運(yùn)用Flash動畫及圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀演示掌握規(guī)律?？刹捎媒?、學(xué)、做一體的教學(xué)方法、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、范例教學(xué)法、實驗法、練習(xí)法等。 七、課堂實施: (一) 揭示課題 說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)。] 學(xué)生可能說出：60=71=82=6……2014=6……引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的?哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法?哪些是以后要學(xué)的? ? ? (四) 課堂獨(dú)立練習(xí) 。(萬以內(nèi)的減法 連續(xù)兩次退位 ) 四、活動體驗 寓練于樂 數(shù)學(xué)門診部 9 1 2 5 2 1 6 6 4 3 3 5 4 0 2 7 9 1 6 6 6 2 、選擇禮物(每件禮物上都有一道數(shù)學(xué)題，做對了才可以取走禮物) 一張賀卡 一束鮮花 一封信 一張畫 527348 4720651 82167493 65733890 四、回顧全課 揭示課題 這節(jié)課就快結(jié)束了，接下去讓我們一起來回憶一下，在這堂課內(nèi)，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?你能為這節(jié)課的內(nèi)容添上一個課題嗎?生說后，師板書課題。 (3) 通過活動的體驗，體會學(xué)習(xí)的樂趣以及增強(qiáng)學(xué)生尊敬老師的情感。 (自由發(fā)言，想填哪格，就填哪格。一年級學(xué)生主要依賴于直觀性的教學(xué)進(jìn)行思維。 過程與方法： 通過對20以內(nèi)退位減法進(jìn)行整理，找出規(guī)律，進(jìn)一步鞏固此類減法。) 小組合作把這些卡片重新有規(guī)律地排成一個表。 把自己的算法與同伴交流。 (2)達(dá)成共識后討論連續(xù)退位減法的關(guān)鍵是什么。(課本第24頁的第1題。 四、教學(xué)內(nèi)容分析: 教材先安排加法，再安排減法，意圖是讓學(xué)生更深刻地體會加減法算式之間的聯(lián)系，二十以內(nèi)退位減法的整理和復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了二十以內(nèi)進(jìn)位加法及退位減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時又是二十以內(nèi)退位減法的復(fù)習(xí)課，是對學(xué)習(xí)兩位數(shù)減去一位數(shù)的退位減法的鞏固復(fù)習(xí)，能為后繼教材的學(xué)習(xí)做好遷移準(zhǔn)備。在濃厚興趣的狀態(tài)下，學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心和表現(xiàn)欲望，形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。 出示圖片。(出示動畫:十幾減幾) 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表最新范文教案2