【正文】 體，分清是書面用語還是口語，是公文用語還是文學(xué)用語，是褒義性用語還是貶義性用語，根據(jù)語體特點(diǎn)仔細(xì)審查語言運(yùn)用的得體與否。④根據(jù)語言的內(nèi)部語境和外部語境，逐句審核語言在使用對象、使用場合和交際目的等方面的不得體之處。⑤需要?jiǎng)庸P修改時(shí)，應(yīng)注意“手術(shù)”要輕、“除病”要徹底，不能傷害原意的表達(dá)。⑥修改完畢后，要回扣表達(dá)中心，重新審核驗(yàn)證，確保萬無一失。圖文轉(zhuǎn)換答題技巧：1．概括主題的方法概括圖表的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析圖表所展示的內(nèi)容，找出其規(guī)律性的東西，并挖掘隱含信息，從而提煉概括圖表所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。2．對圖表中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論問題的解答，要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果、調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的。3．?dāng)M加標(biāo)題的技巧 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住圖表的主題命名，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。【跟蹤訓(xùn)練】1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。，經(jīng)營好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營好今天，才會有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天 ③因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去 ④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力處A．⑤①⑥②④③ B．⑤⑥①④③② C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤ 解析：⑥句是一個(gè)總起句，說明今天與昨天和明天的關(guān)系，又與最后一句話相互照應(yīng)。⑥④兩句中都有“接力”兩個(gè)詞，有承襲關(guān)系，所以放在一起；②③闡述今天對昨天的重要意義；①⑤闡明今天和明天的關(guān)系。答案：C 2．依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最好的一項(xiàng)是（）我熱愛西北，向往西北。我夢想有一天，親手建設(shè)一個(gè)綠樹成蔭、青草依依的新西北。當(dāng)我再站在黃河母親雕像前時(shí)，會更自豪，_______________________。，黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢? B．因?yàn)椴粌H黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。C．因?yàn)槿绻皇屈S河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢? D．因?yàn)槲覀冋诜床改赣H河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們。解析：從整段文字表達(dá)的中心觀點(diǎn)看，AC的說法不合文意，D的“正在”與上文不合。答案：B 3．填入下列橫線處，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是（）如果一個(gè)人有了“知識”這樣一個(gè)概念，并且認(rèn)識了自己知識貧乏的現(xiàn)狀，他就可能去尋求、靠近知識。①在他自以為是在“前進(jìn)”的時(shí)候，走著倒退的路②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強(qiáng)烈愿望③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望④相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會遠(yuǎn)離知識⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時(shí)候⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時(shí)候A.④①⑥②⑤③ B．④⑤⑥③②① C.④①⑤②⑥③ D．⑥③⑤②④①解析：這是一個(gè)議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認(rèn)識問題。整段文字采用正反對比的論證方法，前半部分是正面論述，后半部分是反面論證。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。答案：C 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中進(jìn)行的減量化、再利用、資源化活動的總稱。它，，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式的一個(gè)突破口 ②有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境③促進(jìn)以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)④通過建立“資源——產(chǎn)品——再生資源”和“生產(chǎn)——消費(fèi)——再循環(huán)”的模式 ⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②① 解析：本題考查語言連貫，建立模式④ ——利用、保護(hù)②——是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③——換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評價(jià)突破口①——“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序。答案：C ，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（10字以內(nèi)，不得以“無題”為標(biāo)題），并寫出你對這幅漫畫的感想（30字以內(nèi)）。要求：思想健康，表意明確，語句連貫得體。解析：仔細(xì)觀察由三部分組成的漫畫，人物可分為兩類：身體由矮到高、年齡由小到大背著書包的孩子，數(shù)量由少到多、距離孩子越來越近的父輩母輩。根據(jù)漫畫內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，不難理解漫畫的寓意。孩子從小就有父母在后邊呵護(hù)，甚至到了談戀愛談婚論嫁的年齡,父母還是不放心讓子女自己去飛。標(biāo)題：可憐天下父母心6．填入下列兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）（1）最近，我又回到白云湖，時(shí)值初夏。（2）我們要育的是蓮藕，因?yàn)樗?。①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯(cuò)落有致。③埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；花色雖艷，從不欺世媚俗；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛遥簧徯墓炭?，但可醫(yī)病療疾。④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。A．②④ B．②③ C．①③ D．①④解析：第一段文字是一個(gè)描寫性語段，描寫的對象是白云湖，在所填文字中，①按照從大堤到湖心再到大湖之內(nèi)的順序，描寫合乎觀察邏輯；②的順序則不合觀察邏輯。第二段文字是一個(gè)議論性語段，議論的中心是育“蓮藕的原因”。③對蓮藕的描寫順序不當(dāng)；④的描寫順序合理。答案：D 7．下面是“沈陽全民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個(gè)字。解析：本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，解答時(shí)要扣住主題“沈陽全民讀書月”（特別注意“沈陽”和“讀書”）和題干要求“從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意”。語言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。答案示例：該標(biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。8．下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請諒解。解析：本題考語言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考。根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無法來的實(shí)情，所以選D。答案：D 9．從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實(shí)行全面禁煙，請你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景，②語言表達(dá)簡明、生動、得體，③不超過20字。（4分）解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體。應(yīng)注意審題，內(nèi)容要符合要求，句式簡單，語言簡潔，有警示作用。答案：①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞；②書香何需煙草香。10．某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎(jiǎng)詞；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。解析：這兩個(gè)人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。語言要富有激情。答案：藺相如：身為門客，膽識超強(qiáng)，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚(yáng)！劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！笔冀K微笑的劉和珍君，你激勵(lì)我們每一個(gè)熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)大，“奮然而前行”！11．語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。A．④①⑤③② B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①②解析：本題考查“語言連貫”的能力。排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選，從“語意連貫”入手，抓住上下句之間的“交集”部分形成的勾連，我們在做題時(shí)就可以事半功倍。本題5個(gè)小句旨在說明修辭、語言、語法三者之間的關(guān)系。根據(jù)先總后分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷，④句排在開頭，因此四個(gè)選項(xiàng)只能從A和B中選，再根據(jù)①與④都是在強(qiáng)調(diào)“語言的使用”，且在①句末提及“修辭”，語句自然轉(zhuǎn)到對修辭使用的闡述，連接⑤③與②順理成章，故而判斷A選項(xiàng)為正確答案。答案：A 12．請?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語中，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句子的空格中。既然 不管 盡管 無論 既而 因而 然而① 古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們 ② 是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，③ 他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。解析：本題考查“語言連貫”的能力。關(guān)聯(lián)詞語的考查一直是個(gè)熱點(diǎn)，它不僅要求對詞本身理解，還要求對句群關(guān)系的把握；既涉及詞法知識點(diǎn)，又包含語法知識點(diǎn)。故而，選填關(guān)聯(lián)詞語題在考查中有四兩撥千斤的作用。本題提供的7個(gè)詞語，從中選取3個(gè)，我們首先需要了解材料信息，但它們之間存在什么樣的關(guān)系，然后我們才能進(jìn)行選擇，第一處關(guān)系詞為“但是”，據(jù)此我們可推斷①為“盡管”，表示讓步；再根據(jù)“就”，判斷②處為“既然”；最后根據(jù)“他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)”來判斷，這句是結(jié)論性句子，因此選擇“因而”。答案：①盡管；②既然；③因而 13．閱讀下面文字，回答后面的問題。某市交通路口，原有一條標(biāo)語，“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線。”但違禁者依然如故。后來，有關(guān)部門將這條標(biāo)語改為：“為了您的幸福，請注意交通安全?！庇谑?，路過這里的行人都自覺的駐足想想交通規(guī)則，即使平時(shí)不走橫道線而橫穿馬路習(xí)以為常的人，也不得不收斂一下自己的腳步。沒多久，有關(guān)部門采納了某人的建議，將這條標(biāo)語改為：“為了您和他人的幸福，請注意交通安全?！边@一改，更贏得了群眾的普遍贊揚(yáng)。請回答：（1）從用詞得體的角度分析，“為了您的幸福，請注意交通安全”和“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線”相比較，好在哪里？（2）“為了您和他人的幸福，請注意交通安全”又進(jìn)一步好在哪里？答案：（1）前者使用了“您”和“請”這樣的敬稱和禮貌用語，且從正面勸告，熱情、文雅，使人感到誠懇，友好，催人自覺地調(diào)節(jié)自己的行動。（2）不僅揭示了“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)”的問題，而且生動、具體地反映了人與人之間相互關(guān)心、相互尊重、相互友愛的親密關(guān)系。14．閱讀下面一段文字，調(diào)整部分詞語或語句順序，使音韻和諧，結(jié)構(gòu)對稱。（字?jǐn)?shù)不得增減）中秋月，掛天上，照小窗，映木樓，遠(yuǎn)山云煙渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，淚眼無限惆帳。修改為：答案：調(diào)①：“照小窗，映木樓”改為“映木樓，照小窗”；調(diào)②：“隔水隔山”改為“隔山隔水”。15．暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。宛風(fēng)： ① 李老師：噢，宛風(fēng)啊。宛風(fēng)： ② 李老師：好?。g迎歡迎!宛風(fēng)： ③李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。宛風(fēng)： ④ 李老師：好的，再見。解析：本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確”的能力。能力層級為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）。這是很有生活味的題目，題目給定的是一個(gè)師生對話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語，內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵的是要得體，要符合說話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌等。答案示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ ③老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？ ④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。16．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式。使之句式協(xié)調(diào)一致，前后關(guān)聯(lián)通暢。湖與塔都是有靈魂的，它們的靈魂是千千萬萬人的靈魂。湖是動，塔是靜；塔是高傲的，湖是謙遜的；陰柔的湖水，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)。北大如果沒有了湖和塔，就像胡適之先生所說的，長坂坡里沒有趙子龍，空城計(jì)里沒有諸葛亮。修改為：答案：湖是動，塔是靜；湖是謙遜的，塔是高傲的；湖水陰柔，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)。17．在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城，①，是納西人最原始的聚居地，我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。②，上面鐫刻這“寶山石頭城”五個(gè)大字。A．①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 B．①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 C．①一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 D．①古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門解析：根據(jù)就近原則和陳述對象一致性原則，①句應(yīng)填“古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上”，“古城”和上一句較連貫，又能作下一句的主語；②處應(yīng)填“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門”，因?yàn)椤肮靶纬情T”與后一句“上面”承接較緊，而“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格”強(qiáng)調(diào)的是“別具一格”。答案：D 18．由中央文明辦、國家旅游局聯(lián)合組織開展的“提升這個(gè)公民旅游素質(zhì)行動計(jì)”主題標(biāo)志征集活動已圓滿結(jié)束。經(jīng)評選，以“龍、長城、漢字‘文’（草書）”為基本元素的設(shè)計(jì)方案最終入選。該標(biāo)志造型簡潔生動，其主色紅色和黃色是我國國旗的顏色，代表了勇于創(chuàng)新，代表了文明和吉祥。請你針對這幾個(gè)基本元