【正文】 序也有一定的聯(lián)系和規(guī)律，但很難用一種嚴格而科學(xué)的手段加以界定，它們遵循的往往是人們在長期使用過程中約定俗成的組合順序。七、音節(jié)的勻整性對音節(jié)數(shù)錯落不同的短語的排序，需要將音節(jié)數(shù)少的短語排在前，音節(jié)數(shù)多的短語排在后，以保持整個句子音節(jié)的勻整性。如果不注意這一點，就會造成“頭重腳輕”等音節(jié)雜亂的表述毛病。在考場時間緊張的情況下，同學(xué)們可從以下方面迅速找到解題的思路： 不管是內(nèi)容的前后照應(yīng)，還是結(jié)構(gòu)的上下一致都表現(xiàn)出語言的連貫性。答題時可以首先分析一下所給的語句和上下文有無照應(yīng)。語言表達的連貫體現(xiàn)在思路的銜接流暢，不管是何種文體都要求順序清晰，時間、空間、邏輯等順序的準(zhǔn)確把握是做題的關(guān)鍵。句子中的標(biāo)志性詞語或提示該句子屬于哪種語句，進而確定其在語段中的位置；或與另一句子中的詞語構(gòu)成照應(yīng)與連貫，進而指出句子排列思路。第二篇：語言表達連貫教案高考語文總復(fù)習(xí)《語言表達——連貫》教案教學(xué)目標(biāo)：掌握語言表達連貫的基本要求。靈活準(zhǔn)確地解答各類語言連貫題。教學(xué)重難點：掌握考查語言表達連貫試題的題型及解題思路。教學(xué)過程一、考綱解讀1．2013年廣東省高考語文科《考試說明》中規(guī)定，語言表達連貫，能力層級為E，屬較高層次的“應(yīng)用”類。：所謂連貫就是語言的表達要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。語言連貫的三個條件：話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然 ： 考查形式（1）排列句序:即給出幾個句子，組成一段語意連貫的話。（2）語句復(fù)位:即給定語段中空出一處或幾處，把恰當(dāng)?shù)木渥佣ㄎ贿€原，使表意完整連貫。題型:客觀題、主觀題二、排列句序解題思路（一）排列句序例題分析(2012廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的。③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅Γ袝r還會越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會受到影響。④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛?；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響。⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。A．①⑥②④⑤③ B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③ D．④②①⑥⑤③ 解析：先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。④提出“人們的習(xí)慣如何”總觀點，①單獨解釋“藝術(shù)家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以，④應(yīng)為最先；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，所以，在分說“人們的習(xí)慣”的部分，需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④；而這種觀點是被反對的，因此，“這種觀點”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點；所以排序最恰當(dāng)?shù)氖? C ④①⑥②⑤③。（2011廣東卷)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）①使用語言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點修辭。②有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達情感的。⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。A．④①⑤③② B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①② 解析：④句是點明說明的對象“語言”，是句段的總起句，應(yīng)放在開頭；①句緊承第④句，說明語言的運用需要“講究一點修辭”；⑤句承接前句說明“好的修辭”的條件是“符合語言規(guī)律的”；③句從反方面說明“語言不符合語法”“就沒有什么好的修辭可言”；②句補充說明，針對“有意用不符合語法常規(guī)的辦法”的特例，指出這種情況是有條件的，因此正確的順序是：A④①⑤③②(2009全國Ⅱ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(D)“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝結(jié)”___。___，___，___。___。___，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。①人們很早就開始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵 ②當(dāng)時的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍溆镁?③“中國結(jié)”的起源可以追溯到上古時期④它是中華民族特有的一種手工編織工藝品，具有悠久的歷史 ⑤此外，繩結(jié)還被應(yīng)用在人們的衣著、佩飾上⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣 A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④ C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤解析：首句寫“中國結(jié)”全稱，應(yīng)承接④,它用復(fù)指句對其性質(zhì)進行解說并引出“中國結(jié)”的歷史，起總領(lǐng)作用。③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時”“同時”，②⑥緊密相連，③應(yīng)該放在②前，⑤談到“衣著”承啟后文，應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是①，①談?wù)摰矫缹W(xué)，承啟⑤，應(yīng)放在⑤前，④只能放在開頭，答案D（二）排列句序解題思路：思考：排列句序題的解題思路應(yīng)該如何進行？結(jié)合上面三道例題，歸納小結(jié)排列句序的解題思路：（1）抓中心（總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句、解說句、觀點句、材料句等）語段中，句序的安排必然圍繞一個中心問題。分析句子的性質(zhì)和作用，如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等，是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個句群的中心，大多用一個關(guān)鍵句表達。（2）抓思路（理清句子之間的關(guān)系）一組句子，或者記敘，或者議論，或者說明，或者描寫。不論什么內(nèi)容，一定要符合事物的客觀規(guī)律，符合事理。邏輯順序包括：時間順序、空間順序（由遠到近、由高到低等）和事理順序（由總到分、由特殊到一般、由重到輕、由主到次等）（3）抓標(biāo)志語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為： ①暗示性詞語的使用。②關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)。（或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進、或因果??）③關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)（句子之間在內(nèi)容上、形式上的對應(yīng)關(guān)系），相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。三、語句復(fù)位解題思路： 語句復(fù)位解題思路及例題分析（一）話題一致指陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度保持一致。在文段所提供的語境中，講述的話題或陳述的對象應(yīng)該保持一致，而不能彼此混雜。（2011北京）在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。①。是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。②，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個大字。 2遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 2遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門 2遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 2遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門(二）事理相通是指在表達一定的意思時，要符合某種邏輯順序或者一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。邏輯關(guān)系——由因到果、由總到分、由輕而重、由表及里、由主到次、從個別到一般、從整體到局部等。調(diào)整下列文字中劃線部分的語序，使語言表達連貫流暢。面對突降人間的“非典”，我們可能做不了什么，但能不做什么——①可以不去哄抬市場物價，②可以不去趁火打劫，③可以不去為害他人，④可以不去傳播小道消息??這些都是做人的良心底線，我們都能不做。調(diào)整為： ④ ① ② ③（按程度由輕至重排列）（三）情景和諧畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當(dāng)，或隱晦曲折，或貶或褒)填入下面橫線處的一句話，與上文銜接最緊密的是（A）＿＿＿＿＿巍峨挺秀的秦嶺沒有消失在濁霧里；田堰層疊的南塬，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。A、天氣陰沉了，滿天是厚厚的、低低的、灰色的濁云。B、在夕陽的輝映下，滿天彩云飄動。C、夜幕下垂，遠山漸漸隱沒了，田野像死一般寂靜。D、北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚，樹枝都成光胳膊了。（四）結(jié)構(gòu)嚴密（句式一致）句式保持統(tǒng)一，才能使上下文銜接，語意連貫。題干上包含了某種句式，那么銜接項大多都有與之相對應(yīng)的句式。填入下面的句子橫線處，與上下文銜接得最好的一項是（C）剛一進游樂城的大門，就看見一只巨大的藍蜘蛛趴在那里，呈A字形的前爪分立軀體兩側(cè)，鋒利的長牙恫嚇著入城的游客。A、血盆大口張開著化作了城門 B、城門就是張開著的血盆大口 C、張開著的血盆大口化作了城門 D、城門就是血盆大口張開著。(五)音節(jié)和諧音節(jié)和諧是指要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。音節(jié)的和諧常常表現(xiàn)為兩個方面： 一是句式對稱音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻。依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一項是（D）（1）每逢深秋時節(jié)，，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環(huán)抱，，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠； ④層林疊翠，白云繚繞； a、①③ b、①④ c、②③ d、②④解析： ②句與下文字數(shù)一致，節(jié)奏一致，音節(jié)和諧；④句事理相承、音節(jié)和諧小結(jié)：語言表達連貫語句復(fù)位的基本方法：一、話題一致二、事理相通三、情景和諧四、結(jié)構(gòu)嚴密（句式一致）五、音節(jié)和諧在具體的語句銜接過程中，有時以一種要求為主，有時要多角度考慮。四、總結(jié)：排列句序和語句復(fù)位各自的解題思路。五、作業(yè)：完成語言表達之連貫學(xué)案上實戰(zhàn)演練習(xí)題第三篇：語言表達連貫反思《語言表達連貫》教學(xué)反思這學(xué)期教務(wù)處安排的青年教師公開課我選擇了語言表達連貫這一知識點，一節(jié)課有知識點的講解、有解題方法的指導(dǎo)、有高考真題的講練，一節(jié)課內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)，可是課堂氣氛稍顯沉悶，效果不是很好。課后我認真回想我各個環(huán)節(jié)，進行了深刻的反思。在教學(xué)目標(biāo)上，不僅僅局限于能答好語意銜接這個題型，更應(yīng)與閱讀題、寫作等題型結(jié)合在一起，注意各個考點的相互滲透。在教學(xué)方法上，雖然也采取了講練結(jié)合的方法，但是很單調(diào)，介紹一種方法后，緊接著做下面幾道題，最后在整體連幾道題，沒有新意，也沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂氣氛也就難免沉悶了。我想如果在課堂上師生能夠合作探究典型試題歸納出解題的幾種方法，那么學(xué)生很自然就會產(chǎn)生一種成就感，對方法也就很容易理解接受了，這樣再次通過精心選擇的練習(xí)題來鞏固方法，定會收到很好的學(xué)習(xí)效果了。在選題上沒有和學(xué)情緊密結(jié)合，有幾道題難度較大，學(xué)生做起來費時且不準(zhǔn)確，很大程度上打擊了學(xué)習(xí)積極性，因此在選題上還要多研究學(xué)情，注意難度上的把握。在教學(xué)過程中，沒有和學(xué)生語言表達與運用的實際結(jié)合起來，如果能以學(xué)生平時寫作和練考中出現(xiàn)的錯誤以及學(xué)生平時口語交際中存在的問題為例，展開分析，讓學(xué)生豁然開朗，從而認識到語言表達的重要性，也就能從各個方面努力去提高自己的語言表達能力了，這豈不是一舉多得的好事？第四篇：高考語文復(fù)習(xí)語言表達連貫、得體教案2013高考語文二輪復(fù)習(xí)：1語言表達簡明、連貫、得體教案【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握“語言表達簡明連貫得體”的基本要求。2．掌握使“語言表達簡明連貫得體”的方法。3．掌握考查語言表達簡明連貫得體的試題的題型及解題思路。教學(xué)過程 真題體驗1.（2012年高考遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。兒童自由的讀物，實在極少。我們出版這個《兒童世界》的宗旨就在一彌補這個缺憾。① 教師教一課，他們就讀一課② 刻板莊嚴的教科書，就是兒童的唯一讀物③ 我們雖知道之前的不對④ 然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣⑤ 而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的⑥ 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣A.③⑥④②⑤① B.③⑥④⑤②① C.①③⑥④⑤② D.①③⑤⑥④②【解析】本題考查語言表達連貫，解答語言表達連貫要注意語段角度的一致性。這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持敘述角度的一致，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。③中“之前的不對”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的兩面，②①分別與④⑤相對應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連?！敬鸢浮緽 2.（2012年全國新課標(biāo)卷）根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，不得照抄材料，每句不超過20個字。(6分)材料：司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開 1始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠古時期，________________，鑄造銅器了。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，____________。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，________________?！敬鸢浮课覀兊淖嫦染烷_始采掘銅礦 這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實 我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了3.（2012年高考重慶卷）閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場回合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。小張含蓄的批評說：是不是__________________？（2分）小李幽默的回應(yīng)說：不是___________，是______________。（2分）答案：你鬧鐘電池沒電了 鬧鐘電池沒電了，是我沒電了4.（2012年高考廣東卷）以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達得體。不超過75個字（含標(biāo)點符號，電話號碼占兩格）。帥哥