【正文】 ，提高使用效率，結合學校讀書節(jié)活動，充分發(fā)揮資源特有的教育作用。，為教師和學生搭建展示和提升的平臺。三、工作措施（一）立足課堂，提高教學實效依據(jù)xx小學教師教學常規(guī)獎勵細則，細化學校各項教學規(guī)范要求并積極組織落實，強化教學的效能意識，致力于“智慧課堂”的研究和打造。實施“一頭一體兩翼一尾”教學策略，全方位提升教學質量。1．一頭：樹立智慧教育理念，明確基于課標教學方向；2．一體：圍繞智慧課堂，提升校本研修質量；校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的極佳舞臺，是教師責任和能力的最好體現(xiàn)。教導處要精心設計和安排，教師要充分準備、積極參與，每一步都要有所得有所思，不能抱無所謂態(tài)度，不能走過場，不能打無準備仗。對走過場抱無所謂態(tài)度的教師要真誠誡勉談話。3．兩翼：（1）抓班風學風和興趣習慣，提高學習氛圍、樂趣、品質；要努力形成“好好學習齊努力，天天向上創(chuàng)佳績”的良好班風和“樂學、好學、善學”的良好學風；牢固樹立“良好的興趣是成功的種子，興趣高學習更好；良好的習慣是成功的一半，習慣好學習更好”的意識。（2)抓智慧課堂和有效作業(yè)，提高課堂效率、作業(yè)效率。課堂教學要樹立“目標意識”。各教研組、備課組組織教師深入學習各學科課程標準、階段性學習目標，明確把握各個學段學生知識、技能、情感態(tài)度等方面該達到的具體標準。深入研究教材，認真研究學生，確定課堂教學的基準點，設立合理、適切的教學目標和要求。本學期，教研組長帶領備課組長要組織教師整理好每課時的知識技能重點和根據(jù)標準所應該達到的程度。作業(yè)設計要體現(xiàn)優(yōu)化意識。教師要認真、精細地設計作業(yè)，作業(yè)設計“少而精”，作業(yè)批改“嚴而細”，合理、科學地安排訓練，反對“盲目練習”、題海戰(zhàn)術，更不得有懲罰性的作業(yè)行為，提倡輕負擔、高質量。本學期將舉行一次作業(yè)展示活動。4．一尾：重視學習困難生的教育。（1）一二年級要努力不出現(xiàn)正確率在60％以下的學生，三四五年級要努力減少正確率60％以下的學生；（2）每班對后20％學生要有名單,輔導要有策略、有成效，側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練；每次知識評估每班要列出正確率60％以下的學生人數(shù)；(3)充分利用晚托時間做好學困生作業(yè)輔導；對學困生作業(yè)盡量面批。(4)多與學困生家長聯(lián)系、溝通、交流,爭取家長支持，形成家校合力。（二）管理入手，完善教學常規(guī)積極試行層層負責制，明確教導處、教研組、備課組以及教師的職責，加強教學常規(guī)檢查與考核的力度，完善考核制度，落實考核責任人，注重過程性考核，把好“備課、上課、作業(yè)、評價、輔導”五個關。，做到定期查與不定期抽查、自查與他人查、組內查與教導處查相結合，檢查考核結果和績效考核掛鉤，促進各項教學工作的有效落實。，行政“推門聽課”。由領導分組聽課，做到一看——教師的課前準備、課堂秩序和組織學生情況；二聽——聽教師的教和學生的學是否有效；三查——查教師的備課、作業(yè)布置和批改情況。，繼續(xù)優(yōu)化開展年級組視導活動?！半A段檢測”常態(tài)化，持續(xù)化。各學科不定期組織學生進行階段性學習質量監(jiān)測，對測試結果進行客觀、科學的分析，以便集思廣益、及時改進教學。（三）、加強引領，提升研修品質。實行教導處每月例會制度，加強研究與學習，不斷提高教學管理能力。深入教研組，指導教研活動，深入課堂，加強聽課、評課，在實踐中提高教學指導能力。轉變管理理念，增強大局意識，團結互補，加強民主意識，多渠道聽取師生意見，不斷改進管理方式。圍繞對教研活動策劃、方法和組織形式的不同演繹，來研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的價值取向等，使教研組長在不同觀念的碰撞和多元思惟的融合過程中拓展思路，提升教研活動水平，達到“切磋研藝，取長補短，拓展思路，共同提高”。、備課組考核機制。明確教研組、備課組職能，規(guī)范教研活動，通過實踐、總結，改進教研組、備課組考核細則。開展優(yōu)秀教研組、備課組的爭創(chuàng)活動。，圍繞課堂教學開展教研課題研究。本學期，繼續(xù)圍繞優(yōu)課研磨活動，組織教師開展立足課堂,面向學生、服務教學實際的校本科研。各教研組要借助“優(yōu)秀課例觀摩”、“課堂現(xiàn)場觀察”等，有層次地剖析教師課堂教學中存在的問題，提高課堂教學研討活動成效。備課組積極開展好真正意義上的集體備課、集體研課，鼓勵教師以輕負擔高質量為追求目標，研究教材、研究學生、研究教法。(四）鍛造隊伍，促進專業(yè)發(fā)展1．繼續(xù)以青年教師團體——崇實苑為載體，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀骨干教師的示范輻射作用，大力培養(yǎng)校、區(qū)級骨干教師，形成培養(yǎng)梯隊。第一，注重分層培養(yǎng)，定目標，定任務，新教師與師傅間相互聽課，相互探討。青年教師在師傅引領下，以教學實踐為平臺，通過磨課與研究，以自主研修、同伴互助、課題引領等為活動策略，定期開展專題培訓、微型講壇、教學交流等多樣化的研修活動，讓一批青年教師在團隊研修活動中歷練、成長。第三，對青年教師著重從課堂教學、班級管理、業(yè)務水平等方面對他們進行跟蹤，嚴格要求，及時反饋，不斷提升前進目標。創(chuàng)設學習機會，優(yōu)先安排參與各類培訓和各種觀摩活動，使其拓寬教學視野，不斷提升教學理念及素養(yǎng)。通過聯(lián)合教研活動、跨學科教研活動等形式多樣的課堂教學研討活動，加強兄弟學校之間的交流學習、學科之間的相互聽課交流，促進學科之間的互動提高，加快教師的專業(yè)發(fā)展。我們更要重視對老師隨堂課的觀察和指導。隨堂課是教師是否敬業(yè)的最好體現(xiàn)，也是學校教學質量得以保證的前提。每位教師必須認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不上無準備的和隨意無目標的隨堂課。班子成員和分管教導要經(jīng)常推門聽教師的隨堂課，特別是青年教師的隨堂課，并要加強服務和指導。每學期聽課節(jié)數(shù)的要求：每學期校長、分管教學的校級領導、分管教導聽課不少于20 節(jié)，其他行政不少于15節(jié)；教研組長不少于15節(jié)，備課組長聽10節(jié)以上，其他教師不少于8節(jié)，五年內退休的教師不少于6節(jié)，05年青年教師聽15節(jié)以上。結合新教師匯報課、培訓匯報活動組織開展教學周活動。（方案另定）教導處要組織好這些活動，加強指導，以此為契機，進一步提高課堂教育教學能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。注重成熟型教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領作用。組織好對青年教師的指導工作，促進青年教師快速成長的同時，學校也要充分發(fā)揮學校骨干教師的示范效應，并且將努力尋求骨干教師對外展示的機會，提升骨干層次。積極開展十三五校本培訓，提高針對性和實效性，完成校本自培工作。（五）積極探索，推進基于課程標準的教學與評價工作注重學生學科素養(yǎng)培育，立足過程，加強研討，加強指導，有序推進基于課程標準的教學與評價工作開展，促進教師專業(yè)成長，推進學校教學改革。，梳理學期知識技能、單元目標及單元檢測點。著眼整體，進行課程內容處理，組織單元整體備課。，各學科制定切實可行的活動，有序開展綜合實踐活動，提高學生綜合、運用能力。繼續(xù)做好優(yōu)秀綜合實踐作業(yè)的收集與展示工作。3．關注興趣習慣培養(yǎng)，以備課組為單位交流探討，尋求有效措施、策略，培育學科興趣及良好習慣，促進學生基礎素養(yǎng)的提高。本學期，以課堂教學及教師經(jīng)驗交流的形式組織展示活動。，進一步轉變教師觀念，推進教師課堂教學改革。，繼續(xù)探索學科評價的途徑、方法及運行機制,完善教師教學工作考核機制。（六）、其他工作體、藝、科工作（1）加強體教結合工作全面實施《國家學生體質健康標準》，提高“三課二操二活動”的質量；強體育鍛煉，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。豐富學校體育活動項目，認真參加校園體育聯(lián)盟活動，力爭在籃球、足球、毽球、乒乓等項目有提升，讓更多的孩子喜歡體育，掌握運動技能，提升學生體質水平，讓孩子的笑聲在校園內回蕩，打造校園體育文化特色。面向全體學生，開展陽光體育運動，積極組織學生參加區(qū)陽光體育大聯(lián)賽活動。召開春季運會。（2）繼續(xù)做好半天快樂活動日工作，要有要求、有落實、有檢查、有反饋，且要持之以恒，不能時緊時松。（3）經(jīng)常組織開展科技、藝術、體育活動，豐富學生的課余生活,陶冶學生的情操，促進學生智力和身心健康和諧的發(fā)展，增添校園的文化氛圍。（4）加強科技、藝術、體育團隊建設，每位任課教師都應有一個特色團隊，并保證正常開展活動和訓練。組織和指導學生積極參加市、區(qū)各類活動和競賽，爭取優(yōu)良成績。衛(wèi)生工作積極推進健康促進工作, 加強學校食品衛(wèi)生和衛(wèi)生防疫工作，切實提高對傳染疾病的防控能力。利用午會講座向學生宣傳衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的個人及飲食衛(wèi)生習慣。深入班級，協(xié)助班主任抓好眼保健操，使學生的近視眼新發(fā)病率控制在3%以內。其他相關（1）開展學科活動，抓競賽，全面提高學生素質。積極組織學生參加市、區(qū)各類競賽，通過有效指導幫助學生獲得成功。（2）認真落實“兩綱”精神，根據(jù)課程計劃進行專題教育。繼續(xù)挖掘學科中能滲透“兩綱”精神教育的教材內容，有效對