六年級(jí)上冊(cè)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-28 19:54 本頁(yè)面
【正文】 到我們課前的導(dǎo)入，你們解決了哪些？還有什么不明白的了？其實(shí)生活中還有許多問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！不要在學(xué)習(xí)上打“折扣”呀！板書(shū)設(shè)計(jì)：折扣幾折表示十分之幾，也就是百分之幾?，F(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十 原價(jià)折扣=現(xiàn)價(jià)第二篇：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)折扣教學(xué)設(shè)計(jì)折扣教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)人教版教材第十二冊(cè)第97頁(yè)例4 教學(xué)目標(biāo)：初步了解折扣的作用，理解打折的含義。能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)正確計(jì)算商品打折的過(guò)程與方法。經(jīng)歷打折的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。溝通知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解商品打折的含義并會(huì)正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（課件演示）二、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，享受過(guò)打折優(yōu)惠嗎？在生活中，你們都見(jiàn)過(guò)哪些商品打折，打的是幾折？出示商店打折的圖片。看來(lái)，打折在我們的生活中應(yīng)用是十分廣泛的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題——折扣（板書(shū)課題）三、感知與探究期中考試剛過(guò)，小雨成績(jī)特別好，于是爸爸對(duì)他說(shuō)：“這次考試你進(jìn)步很大，明年你就要上中學(xué)了，離學(xué)校又挺遠(yuǎn)，我和你媽媽決定送你一輛自行車(chē)，一定要更加努力呦！小雨聽(tīng)了高興極了，很快便和爸爸一同來(lái)到了商店，還沒(méi)走到門(mén)口，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了一個(gè)大大的條幅：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。好問(wèn)的小雨不太明白，就問(wèn)爸爸：“什么叫八五折啊?”聰明的你們明白嗎？（指名說(shuō)）大家說(shuō)得都很好！那到底什么叫打折呢？爸爸又是怎樣回答的呢？（課件演示）明確以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。幾折就表示十分之幾，百分之幾十。（2）、八五折是表示兩個(gè)量之間的關(guān)系：原價(jià)與現(xiàn)價(jià)。是表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的85%。（3）按八五折出售實(shí)際上就是降價(jià)15%出售。聽(tīng)老師說(shuō)句子，你來(lái)判斷這種商品是打幾折出售的？（1）、一個(gè)足球按原價(jià)的90%出售。（2）、一本書(shū)降價(jià)25%出售?，F(xiàn)在，爸爸和小雨走進(jìn)了商店：（1）、出示例題4（1），指名讀爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？。（2）、引導(dǎo)：求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)，實(shí)際上就是求什么？（180元的85%）（3）、獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題。（4）、生匯報(bào)師板書(shū)：180 85%=153（元）（5）、出示題目。（課件：算出打折后的價(jià)格）（6）、出示圖片計(jì)算（書(shū)中97頁(yè)“做一做”內(nèi)容）（7）、總結(jié)算法：原價(jià) 折數(shù)=現(xiàn)價(jià)小雨是個(gè)細(xì)心的孩子，知道爸爸喜歡隨身聽(tīng)，買(mǎi)完了自行車(chē)便對(duì)爸爸說(shuō)：“現(xiàn)在商店打折，您買(mǎi)一個(gè)隨身聽(tīng)吧。于是??（1）、出示例題4（2），指名讀題，弄清題意。爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？（2）、獨(dú)立完成，指名回答。（3）、指名說(shuō)解題思路。（4）、還有其他算法嗎？（5）、練習(xí)題：一件衣服原價(jià)180元，一條褲子原價(jià)80元，現(xiàn)在打8折優(yōu)惠。買(mǎi)一套衣服，一共便宜了多少錢(qián)？四、反饋應(yīng)用師：如果已知現(xiàn)價(jià)和折數(shù)，你能不能求出原價(jià)呢?請(qǐng)看題：課件出示：電視機(jī)打八五折后現(xiàn)價(jià)1700元，原價(jià)多少錢(qián)？彈性設(shè)計(jì)師：現(xiàn)如今，打折商品隨處可見(jiàn)，而且有的還能享受折上折： 驚爆價(jià)：背包全場(chǎng)七折，會(huì)員再享受折上折——九折，有一會(huì)員選中了一雙標(biāo)價(jià)為200元的皮鞋，他需要給售貨員多少錢(qián)？五、拓展練習(xí)我在逛街的時(shí)候，路過(guò)一家時(shí)裝店，門(mén)口標(biāo)著“全場(chǎng)半價(jià)”。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當(dāng)時(shí)打九折，這次半價(jià)肯定便宜不少，我決定進(jìn)去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價(jià)改為912元，請(qǐng)你估算一下，這件上衣的價(jià)格是升了還是降了？六、課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你都學(xué)會(huì)了什么？第三篇：折扣教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))六年級(jí)折扣——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第97頁(yè)的內(nèi)容 【設(shè)計(jì)理念】“打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到。“打折”應(yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。可以說(shuō)，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)，如打折，學(xué)生都知道是便宜了，比原價(jià)少了，但真正能夠解釋清楚的并不多，對(duì)折扣的知識(shí)并未真正理解。因此，本人在設(shè)計(jì)教案時(shí)，從學(xué)生熟悉的日常購(gòu)物行為引入新課，通過(guò)實(shí)際的例子，在師生的互動(dòng)與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)，從日常的感性認(rèn)識(shí)上升為科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系。數(shù)學(xué)最終是要為生活服務(wù)的，回歸生活的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。本課內(nèi)容和日常生活密切聯(lián)系，學(xué)了就可以學(xué)以致用，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能使學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)以及折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的
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