【正文】 分制和導(dǎo)師制?！崩钤洪L指出，分層教學(xué)制與走班制是教學(xué)改革的重中之重。所謂“分層教學(xué)制”就是保留原班級，但在教學(xué)中，從好、中、差各類學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo)，進(jìn)行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測，使每位學(xué)生得到全面發(fā)展。“分層互動”的教學(xué)模式，實(shí)際上是一種課堂教學(xué)的策略，課堂教學(xué)中的“分層”是一種隱性的分層。首先，教師要通過調(diào)查和觀察，掌握班級每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識水平、特長愛好及社會環(huán)境，將學(xué)生按照心理特點(diǎn)分組，形成學(xué)習(xí)群體。其次，利用小組合作學(xué)習(xí)和成員之間的互幫互學(xué)形式，充分發(fā)揮師生之間、學(xué)生之間的互動、激勵效應(yīng)，為每個學(xué)生創(chuàng)造整體發(fā)展的機(jī)會。而分層走班模式則是學(xué)校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力水平，設(shè)置一些選修課程?！白甙唷蹦Ｊ讲粫蚱圃械男姓嗉?，只是在學(xué)習(xí)文化課的同時，根據(jù)各自不同的興趣的學(xué)生選擇選修課，然后到不同的選修班上課。比如，學(xué)校在開學(xué)之初拋出一些選修課，有關(guān)于汽車維修、旅游管理或者電子商務(wù)等方面的課程，如果汽車工程系的學(xué)生想了解電子商務(wù)方面的知識，就可以選擇電子商務(wù)方面的課程來深入學(xué)習(xí)。所謂的“走班”實(shí)際上是一種運(yùn)動式、大范圍的分層，其特點(diǎn)是教師根據(jù)不同興趣愛好的學(xué)生組織教學(xué)內(nèi)容，確定與其基礎(chǔ)相適應(yīng)又可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生擴(kuò)展知識面的需求。在對課堂教學(xué)模式改革的同時，學(xué)校還進(jìn)一步加強(qiáng)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓教師積極組織和參與到各級各類課堂教學(xué)大賽、信息化教學(xué)大賽、技能大賽、班主任基本功大賽等活動中來，通過比賽將教學(xué)與科研融為一體。教師們在比賽中還摸索出靈活的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，讓課堂變得更為鮮活。宿遷技師學(xué)院以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，堅(jiān)持中、高等職業(yè)教育相互融通的科學(xué)定位和辦學(xué)方向，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，培養(yǎng)造就出一批教學(xué)名師和拔尖的高技能人才。今后，學(xué)校還將繼續(xù)堅(jiān)持高質(zhì)量建設(shè)，不斷加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，提升師資整體素質(zhì)，走品牌化發(fā)展之路；堅(jiān)持高水平管理，在教干管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、后勤管理等方面創(chuàng)特色；堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)定位，大力培養(yǎng)“學(xué)歷+技能+國際認(rèn)證”的高技能人才，努力把學(xué)院打造成全國知名的職業(yè)院校。第二篇：高技能人才情況匯報(bào)我市近年來高技能人才隊(duì)伍建設(shè)情況近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展對高素質(zhì)勞動者的需求，日趨強(qiáng)勁，高技能人才工作得到市委市政府的高度重視和社會各界的廣泛關(guān)注，高技能人才工作的戰(zhàn)略地位得到確立，高技能人才培養(yǎng)基地不斷建立和發(fā)展，高技能人才數(shù)量快速增長，高技能人才評價和激勵機(jī)制初步形成，高技能人才成長環(huán)境逐步改善，高技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得了突破性進(jìn)展。（三）全方位覆蓋的技能人才職業(yè)技能鑒定得以推廣 完善政府指導(dǎo)、社會化管理的職業(yè)技能鑒定制度，大力推行職業(yè)資格證書。加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，全市已建成職業(yè)技能鑒定站（所）41家，主要分布在大型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校等，其中安徽新華學(xué)院職業(yè)技能鑒定站、合肥市萬眾技工學(xué)校職業(yè)技能鑒定站等已成為質(zhì)量過硬、信譽(yù)良好、認(rèn)可度高、具有行業(yè)權(quán)威的品牌職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)。積極拓展職業(yè)技能鑒定規(guī)模，擴(kuò)大職業(yè)院校畢業(yè)生鑒定覆蓋面，推動企業(yè)職工參加鑒定，將新興職業(yè)（工種）納入鑒定范圍，，，為各層次技能人才提供技能鑒定服務(wù)。（四）科學(xué)合理的高技能人才評聘和使用機(jī)制得以初步建立近年來，我們在江汽集團(tuán)、省建工集團(tuán)、供水集團(tuán)、燃?xì)饧瘓F(tuán)等多家骨干企業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，逐步推動我市企業(yè)建立起以職業(yè)技能為導(dǎo)向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的高技能人才評價新體系，創(chuàng)立起統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、自主申報(bào)、社會考核、企業(yè)聘用的高技能人才社會化評聘新機(jī)制，建立起就業(yè)與培訓(xùn)考核相結(jié)合、待遇與業(yè)績貢獻(xiàn)相聯(lián)系、技能人才與技術(shù)職稱相對應(yīng)的使用新制度。建立全市職業(yè)技能競賽制度，從2004年開始，每年舉辦全市性職業(yè)技能競賽活動，每兩年舉辦一次綜合性大賽，由日立、海爾、格力、江汽等大型企業(yè)承辦，面向全市各行各業(yè)的在職職工和社會人員開展，有1千多家用人單位近20萬人參賽，對競賽獲獎選手授予“合肥市技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號，頒發(fā)獎金和技師職業(yè)資格證書，并積極推薦參加國家和省組織的競賽活動，充分調(diào)動職工刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)的積極性。三、加快推進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的對策和建議大力加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一大批具有精湛技能的人才，是我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，也是提升我市經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力的必由之路。因此，要進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”重要講話精神，從我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)對技能人才資源的需求出發(fā)，針對存在的問題和困難，在十二五期間采取有針對性、實(shí)用性的“藍(lán)領(lǐng)人才16條”舉措，加強(qiáng)對技能人才隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，推動技能人才工作觀念創(chuàng)新、政策創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，營造有利于技能人才隊(duì)伍建設(shè)的宏觀環(huán)境，傾力打造技能人才大市和強(qiáng)市，努力實(shí)現(xiàn)技能人才總量與我市經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)，技能人才結(jié)構(gòu)與我市產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)。（一）充分發(fā)揮企業(yè)主體和院校基礎(chǔ)作用，加大高技能人才培養(yǎng)力度。進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)在職職工培訓(xùn)。指導(dǎo)督促企業(yè)積極開展職工培訓(xùn)，將職工培訓(xùn)列入本單位中長期規(guī)劃和計(jì)劃，建立健全職工培訓(xùn)規(guī)章制度，努力提升職工隊(duì)伍整體素質(zhì)和技能水平。企業(yè)開展職工培訓(xùn)的費(fèi)用從職工教育經(jīng)費(fèi)第三篇：高技能人才楷模中華全國總工會等七部委聯(lián)合下發(fā)通知開展學(xué)習(xí)中國高技能人才楷模先進(jìn)事跡活動近日，為貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》，宣傳高技能人才的重要作用和突出貢獻(xiàn)，學(xué)