【總結】快樂探究海燕波浪⊙收獲平臺一、朗誦是欣賞的一個重要途徑。我們正是在富有感情的反復朗誦中,感受到作品熾烈的感情、動人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語言。哪些句子適合用下列語氣來朗讀?你能從課文《海燕》中舉出相應的例子嗎?速沉穩(wěn),語氣舒緩,帶有敘述性,抒情地:答:,語氣平緩,
2024-11-28 22:24
【總結】過零丁洋課文導入歷史上有很多愛國名將,用詩詞寫出了自己的拳拳愛國之心。比如:陸游:“王師北定中元日,家祭無忘告乃翁?!苯裉?,老師帶領大家認識另一位愛國名將,文天祥,他的一首詞《過零丁洋》一直為后世廣為傳頌,他的愛國情懷也激勵著后人。24整體感知研讀課文5課文小結31學習目標布置作業(yè)
2024-12-07 22:29
【總結】老樹的故事教學目標1培養(yǎng)學生自主合作的學習能力。2在讀書的過程中使學生感受人與自然和諧相處的快樂。3通過對老樹提問,鼓勵學生展開想象大膽提問的質疑能力。教程一創(chuàng)設情境1今天有一位神秘人要走進我們的課堂,和咱們分享他的故事。出示課件。孩子們,跟他打打招呼吧。2孩子們,今天老樹爺爺要把他的故事講給文明禮貌的孩子聽。你
2024-11-19 14:34
【總結】5最后一課——阿爾薩斯省一個小孩的自敘一、字音字形1.識記生難字難堪.()攤.開()霹靂..()懲.罰()鑰匙..()淪.為()霍瑟.()2.讀準多音字(1)橫.放:____其他讀音
2024-12-08 19:42
【總結】《最后一課》教學設計教學目標1、介紹小說的時代背景。2、理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。4、分析韓麥爾先生形象。5、分析環(huán)境描寫的作用。6、利用小說對不家務事進行愛國主義教育。教學重點1、心理描寫對人物思想感情的作用。2、文中表現(xiàn)的
2024-12-07 22:26
【總結】8.回憶魯迅先生教學設計1教學目標1.體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2.學習本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。21世紀教育網(wǎng)版權所有2學情分析蕭紅的這篇懷人散文內容涉及魯迅的飲食起居,待人接物,讀書寫作,休閑娛樂,在內容上沒有嚴格的邏輯順序,材料與材料之間互不關聯(lián),形成某種斷裂,有些片斷即使倒置似乎也
【總結】一語天然萬古新,豪華落盡見真淳——《回憶魯迅先生》教案設計【教材分析】《回憶魯迅先生》是北師大版七年級下冊第四單元“偉岸人格”的第二篇主讀課文。本單元選文通過多種文體展示杰出的文學家、科學家、思想家的精神品質,以及他們各有的感人言語,獨特個性,輝煌成就;其中比較分析日常鎖事表現(xiàn)偉人的精神風貌、性格特點及品味文中感人之處、點睛之筆是本單元
【總結】11.愚公移山教學設計1教學目標1、掌握重點字、詞、句的意思,能順暢翻譯課文。2、分析故事情節(jié)和人物形象。3、學習本文對比和襯托的藝術特色。4、學習愚公移山的精神,理解愚公形象的現(xiàn)實意義。2重點難點教學重點:掌握文中重點字詞句,疏通全文;辨析古漢語中的一詞多義現(xiàn)象。教學難點:感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)實意
2024-12-07 22:30
【總結】四季之歌日月經(jīng)天,江河行地,春風夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸,眾多文人墨客高唱贊歌留下了無數(shù)千古絕唱。今天,我們就一起來欣賞散文大家朱自清的名篇《春》。春朱自清體裁:散文作者簡介?朱自
2024-11-26 18:33
【總結】品最后一課都德?1、理清這篇小說描寫人物的方法,分析這篇小說的人物形象。?2、通過這篇小說的學習,使同學們更加熱愛自己民族的語言---漢語,同時要喚起我們的愛國主義思想情感。學習目標結合課文相關語段,思考討論回答下列問題:1、從上學路上,可以看出小弗郎茨是個怎樣的孩子?在最后一課上,他有了怎樣
【總結】北師大版·語文七年級下冊都德復習回憶:?這篇小說的主要人物是______和______。?明確:主要人物有哈墨爾先生和小弗朗茨。?小說對小弗朗茨的描寫重點運用了______描寫的手法,讓我們感受到他的波瀾起伏:從______------______
【總結】都德都德(1840─1897)十九世紀下半葉法國現(xiàn)實主義作家。1866年,發(fā)表了短篇小說集《磨坊文札》,才引起人們注意。1868年,長篇小說《小東西》出版,獲得巨大成功,都德因此贏得了“著名小說家”的聲譽.其中《最后一課》和《柏林之圍》更由于具有深刻的愛國主義內容和精湛的藝術
2024-12-07 13:47
【總結】第一課時教學內容:北師大版小學語文第二冊第四單元植物中的《一粒種子》。課本22-23頁內容。教學目標:1、知識與能力:綜合運用學過的方法認識14個字;讀懂課文,了解種子發(fā)芽需要哪些條件;分角色朗讀課文,加上自己喜歡的動作。2、過程與方法:充分利用課件,培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀:正確、流利、
【總結】黃河化險權延赤?背景資料:1947年,國民黨幾萬大軍緊追我中央機關的幾百人,從綏德直到葭縣(今佳縣)黃河邊,形勢十分嚴峻。在大兵壓境的險惡局勢下,毛澤東首先考慮的是他自己決不能離開陜北。盡管各方面建議他盡早東渡黃河,使中央有個安全的環(huán)境。但是,他認為黨中央留在陜北,一則在政治上,不但粉碎了蔣介石打擊我黨的陰謀,滅了敵人的威風,而且還鼓舞了全國人民的
【總結】橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。第一句是從他對待敵人的斗爭精神來說的,橫眉冷對,決丌妥協(xié),是一副勇猛的斗士的形象;第二句是從他愛護迚步青年方面來說的,表現(xiàn)出一個慈祥智慧的長者的風范。我們通過以前學過魯迅的文章中去感知一下魯迅:你認為魯迅是怎樣的一個人??深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須,根根向上
2024-12-07 13:32