【總結(jié)】快樂(lè)探究海燕波浪⊙收獲平臺(tái)一、朗誦是欣賞的一個(gè)重要途徑。我們正是在富有感情的反復(fù)朗誦中,感受到作品熾烈的感情、動(dòng)人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語(yǔ)言。哪些句子適合用下列語(yǔ)氣來(lái)朗讀?你能從課文《海燕》中舉出相應(yīng)的例子嗎?速沉穩(wěn),語(yǔ)氣舒緩,帶有敘述性,抒情地:答:,語(yǔ)氣平緩,
2024-11-28 22:24
【總結(jié)】過(guò)零丁洋課文導(dǎo)入歷史上有很多愛(ài)國(guó)名將,用詩(shī)詞寫出了自己的拳拳愛(ài)國(guó)之心。比如:陸游:“王師北定中元日,家祭無(wú)忘告乃翁?!苯裉?,老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)另一位愛(ài)國(guó)名將,文天祥,他的一首詞《過(guò)零丁洋》一直為后世廣為傳頌,他的愛(ài)國(guó)情懷也激勵(lì)著后人。24整體感知研讀課文5課文小結(jié)31學(xué)習(xí)目標(biāo)布置作業(yè)
2024-12-07 22:29
【總結(jié)】老樹(shù)的故事教學(xué)目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)能力。2在讀書(shū)的過(guò)程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂(lè)。3通過(guò)對(duì)老樹(shù)提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象大膽提問(wèn)的質(zhì)疑能力。教程一創(chuàng)設(shè)情境1今天有一位神秘人要走進(jìn)我們的課堂,和咱們分享他的故事。出示課件。孩子們,跟他打打招呼吧。2孩子們,今天老樹(shù)爺爺要把他的故事講給文明禮貌的孩子聽(tīng)。你
2024-11-19 14:34
【總結(jié)】5最后一課——阿爾薩斯省一個(gè)小孩的自敘一、字音字形1.識(shí)記生難字難堪.()攤.開(kāi)()霹靂..()懲.罰()鑰匙..()淪.為()霍瑟.()2.讀準(zhǔn)多音字(1)橫.放:____其他讀音
2024-12-08 19:42
【總結(jié)】《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、介紹小說(shuō)的時(shí)代背景。2、理清小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段。3、理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。4、分析韓麥爾先生形象。5、分析環(huán)境描寫的作用。6、利用小說(shuō)對(duì)不家務(wù)事進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)1、心理描寫對(duì)人物思想感情的作用。2、文中表現(xiàn)的
2024-12-07 22:26
【總結(jié)】8.回憶魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。2.學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2學(xué)情分析蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居,待人接物,讀書(shū)寫作,休閑娛樂(lè),在內(nèi)容上沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序,材料與材料之間互不關(guān)聯(lián),形成某種斷裂,有些片斷即使倒置似乎也
【總結(jié)】一語(yǔ)天然萬(wàn)古新,豪華落盡見(jiàn)真淳——《回憶魯迅先生》教案設(shè)計(jì)【教材分析】《回憶魯迅先生》是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第四單元“偉岸人格”的第二篇主讀課文。本單元選文通過(guò)多種文體展示杰出的文學(xué)家、科學(xué)家、思想家的精神品質(zhì),以及他們各有的感人言語(yǔ),獨(dú)特個(gè)性,輝煌成就;其中比較分析日常鎖事表現(xiàn)偉人的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)及品味文中感人之處、點(diǎn)睛之筆是本單元
【總結(jié)】11.愚公移山教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、掌握重點(diǎn)字、詞、句的意思,能順暢翻譯課文。2、分析故事情節(jié)和人物形象。3、學(xué)習(xí)本文對(duì)比和襯托的藝術(shù)特色。4、學(xué)習(xí)愚公移山的精神,理解愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握文中重點(diǎn)字詞句,疏通全文;辨析古漢語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn):感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)實(shí)意
2024-12-07 22:30
【總結(jié)】四季之歌日月經(jīng)天,江河行地,春風(fēng)夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛(ài)美的心靈,吸引了人們尋覓美、贊賞美的雙眸,眾多文人墨客高唱贊歌留下了無(wú)數(shù)千古絕唱。今天,我們就一起來(lái)欣賞散文大家朱自清的名篇《春》。春朱自清體裁:散文作者簡(jiǎn)介?朱自
2024-11-26 18:33
【總結(jié)】品最后一課都德?1、理清這篇小說(shuō)描寫人物的方法,分析這篇小說(shuō)的人物形象。?2、通過(guò)這篇小說(shuō)的學(xué)習(xí),使同學(xué)們更加熱愛(ài)自己民族的語(yǔ)言---漢語(yǔ),同時(shí)要喚起我們的愛(ài)國(guó)主義思想情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合課文相關(guān)語(yǔ)段,思考討論回答下列問(wèn)題:1、從上學(xué)路上,可以看出小弗郎茨是個(gè)怎樣的孩子?在最后一課上,他有了怎樣
【總結(jié)】北師大版·語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)都德復(fù)習(xí)回憶:?這篇小說(shuō)的主要人物是______和______。?明確:主要人物有哈墨爾先生和小弗朗茨。?小說(shuō)對(duì)小弗朗茨的描寫重點(diǎn)運(yùn)用了______描寫的手法,讓我們感受到他的波瀾起伏:從______------______
【總結(jié)】都德都德(1840─1897)十九世紀(jì)下半葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。1866年,發(fā)表了短篇小說(shuō)集《磨坊文札》,才引起人們注意。1868年,長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》出版,獲得巨大成功,都德因此贏得了“著名小說(shuō)家”的聲譽(yù).其中《最后一課》和《柏林之圍》更由于具有深刻的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)
2024-12-07 13:47
【總結(jié)】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第四單元植物中的《一粒種子》。課本22-23頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)14個(gè)字;讀懂課文,了解種子發(fā)芽需要哪些條件;分角色朗讀課文,加上自己喜歡的動(dòng)作。2、過(guò)程與方法:充分利用課件,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:正確、流利、
【總結(jié)】黃河化險(xiǎn)權(quán)延赤?背景資料:1947年,國(guó)民黨幾萬(wàn)大軍緊追我中央機(jī)關(guān)的幾百人,從綏德直到葭縣(今佳縣)黃河邊,形勢(shì)十分嚴(yán)峻。在大兵壓境的險(xiǎn)惡局勢(shì)下,毛澤東首先考慮的是他自己決不能離開(kāi)陜北。盡管各方面建議他盡早東渡黃河,使中央有個(gè)安全的環(huán)境。但是,他認(rèn)為黨中央留在陜北,一則在政治上,不但粉碎了蔣介石打擊我黨的陰謀,滅了敵人的威風(fēng),而且還鼓舞了全國(guó)人民的
【總結(jié)】橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。第一句是從他對(duì)待敵人的斗爭(zhēng)精神來(lái)說(shuō)的,橫眉冷對(duì),決丌妥協(xié),是一副勇猛的斗士的形象;第二句是從他愛(ài)護(hù)迚步青年方面來(lái)說(shuō)的,表現(xiàn)出一個(gè)慈祥智慧的長(zhǎng)者的風(fēng)范。我們通過(guò)以前學(xué)過(guò)魯迅的文章中去感知一下魯迅:你認(rèn)為魯迅是怎樣的一個(gè)人??深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢……濃黑的一字須,根根向上
2024-12-07 13:32