【正文】 ，還有動(dòng)植物體表都有微生物存在。繁殖快：因?yàn)槲⑸锏拇x能力很強(qiáng), 由于微生物個(gè)體微小,單位體積的表面積相對(duì)很大,有利于細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換,：微生物個(gè)體微小,對(duì)外界環(huán)境很敏感,抗逆性較差,很容易受到各種不良外界環(huán)境的影響。另外,微生物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,缺乏免疫監(jiān)控系統(tǒng), 很容易變異，但微生物的遺傳不穩(wěn)定性,是相對(duì)高等生物而言的。稀釋平板分離法該方法是將一定濃度的活性污泥稀釋液，通過(guò)平板劃線，表面涂布或是平板澆注的方法，接種到配置好的培養(yǎng)基上，最終獲得分離出來(lái)的特定微生物種群。1先將一定濃度（10ml）的活性污泥置于90ml無(wú)菌水中，搖勻。得到10，1 2用1ml移液管吸取1ml上述溶液到9ml無(wú)菌水中，的10，2 3重復(fù)6次，最終獲得10,：將融化并冷卻至50176。的培養(yǎng)基倒入消過(guò)毒的滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿中。5（1）劃線：形狀多種多樣，但是不能劃破培養(yǎng)基，同時(shí)保證充分分散獲得單菌落。（2）澆注：現(xiàn)將配置好的稀釋液加入培養(yǎng)皿，在制作平板。（3）涂布：先用無(wú)菌移液管吸取少量稀釋液于平板上，用三角刮刀在平板上均勻涂抹。染色染色作用：微生物的細(xì)胞小而透明，在普通光學(xué)顯微鏡下與背景反差很小不容易識(shí)別，因此，為了增加色差，必須染色以便識(shí)別各種形態(tài)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分類：簡(jiǎn)單染色和鑒別染色。特點(diǎn)：簡(jiǎn)單染色：只用一種染料，操作簡(jiǎn)便，但是只能顯示微生物形態(tài)不能顯示構(gòu)造。復(fù)合染色：用兩種以上的染料或試劑進(jìn)行多次染色處理，使不同菌體和構(gòu)造顯示不同顏色從而鑒別。革蘭氏染色意義：成功的講兩類混在一起的細(xì)菌分離開，作為分類鑒別的第一步。步驟：1,涂片，干燥（固定）2初染：低價(jià)草酸銨結(jié)晶紫染液12min，水洗。3媒染，滴加革蘭氏染液，染12min，水洗。4脫色：滴加95%乙醇，講撥片搖晃幾下傾去乙醇，重復(fù)23次。5復(fù)染：滴加番紅 染23min，水洗并干燥。6鏡檢 關(guān)鍵步驟：脫色是否合適。若脫色過(guò)度，G+也可能脫色而被認(rèn)為是G。反之。滅菌消毒滅菌，是指用物理，化學(xué)方法殺滅或者除去物體上所有微生物及其芽孢。消毒，是指用物理，化學(xué)方法殺死物體上的能致病的微生物，或全部微生物的營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞和部分芽孢。方法：干熱滅菌，濕熱滅菌，間歇滅菌，氣體滅菌，和過(guò)濾除菌干熱：培養(yǎng)皿 移液管等玻璃器皿。先至于電熱干燥箱，160176。2h。降至50176。濕熱：密閉金屬鍋，適用于一切物品。先加蒸餾水，浸沒被滅菌物品，對(duì)稱緊固螺栓，預(yù)置溫度時(shí)間，加熱 排放冷空氣 最后至于37176。恒溫箱內(nèi)24h第三篇：環(huán)境工程學(xué)科建設(shè)總結(jié)篇一：以學(xué)科建設(shè)推動(dòng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展以學(xué)科建設(shè)推動(dòng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)；環(huán)境工程專業(yè)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)： 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：16749324（2013）17025703 西南科技大學(xué)自設(shè)立環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科以來(lái)，在積極開展學(xué)科建設(shè)，努力提升學(xué)科層次水平。目前我們已建成集博士授權(quán)建設(shè)點(diǎn)、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、四川省重點(diǎn)學(xué)科及3個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)于一體的重要學(xué)科，擁有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和集“產(chǎn)、學(xué)、研”一體的“水處理與污染控制中心”等科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，擁有一批水平較高、結(jié)構(gòu)合理、指導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的科研與教學(xué)隊(duì)伍，已成為培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)與工程領(lǐng)域高層次人才和科學(xué)研究的基地。在完善學(xué)科結(jié)構(gòu)的同時(shí)，我們也努力把將學(xué)科建設(shè)的成果轉(zhuǎn)化為本科教育的優(yōu)勢(shì)資源，使之成為支撐專業(yè)建設(shè)的有效載體，從而達(dá)到以學(xué)科建設(shè)推動(dòng)環(huán)境工程專業(yè)發(fā)展的目的。一、學(xué)科建設(shè)成果促進(jìn)環(huán)境工程專業(yè)課程體系的改革與完善隨著各種環(huán)境污染問(wèn)題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)境工程學(xué)科研究?jī)?nèi)容正進(jìn)一步拓展，同時(shí)社會(huì)對(duì)環(huán)境工程專業(yè)領(lǐng)域要求也越來(lái)越寬，比如“三廢”治理技術(shù)、物理性污染控制技術(shù)、清潔生產(chǎn)技術(shù)和核廢處置與環(huán)境安全等，而專業(yè)原有的人才培養(yǎng)方案主要側(cè)重于環(huán)境工程傳統(tǒng)領(lǐng)域，如大氣污染控制、城市生活廢水的處理等，造成培養(yǎng)的人才由于知識(shí)面過(guò)窄已不能完全滿足社會(huì)對(duì)環(huán)境工程專業(yè)高級(jí)人才的需要。因此，在環(huán)境工程專業(yè)課程體系的重新設(shè)置上，我們考慮到課程體系既要體現(xiàn)專業(yè)的基礎(chǔ)性，又要緊跟學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)。二、學(xué)科建設(shè)促進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)控制教學(xué)團(tuán)隊(duì)和物理性污染控制教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人全權(quán)負(fù)責(zé)本教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)能力提升、學(xué)術(shù)發(fā)展、課程教學(xué)質(zhì)量及提出教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。三、學(xué)科建設(shè)強(qiáng)化青年教師工程實(shí)踐及教學(xué)能力我校環(huán)境工程專業(yè)絕大部份教師是博士或碩士畢業(yè)后，直接到學(xué)校參加工作，本身進(jìn)行科研素養(yǎng)高，但是他們實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)少，在指導(dǎo)環(huán)境工程專業(yè)本科生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)上往往感到所學(xué)知識(shí)與工廠生產(chǎn)有些脫節(jié)。因此，學(xué)科建立起青年教師的“幫扶計(jì)劃”，即：鼓勵(lì)和引導(dǎo)青年老師參加實(shí)際工程項(xiàng)目；定期對(duì)新進(jìn)青年教師舉行系統(tǒng)的培訓(xùn)；同時(shí)以老帶新、“傳、幫、帶”。經(jīng)過(guò)多年的努力，環(huán)境工程專業(yè)青年教師正在茁壯成長(zhǎng)，成為教學(xué)和科研的棟梁之材及骨干力量。同時(shí)，也培養(yǎng)了大批的中青年骨干教師。2009年以來(lái)，中青年教師晉升教授5人，晉升副教授9人。同時(shí)新進(jìn)博士202011年主持國(guó)家自然科學(xué)基金5項(xiàng)，成功申報(bào)國(guó)家發(fā)明專利5項(xiàng)，同時(shí)2010年獲四川省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。四、科研成果豐富了本科教學(xué)內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)方法的改革長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)科都鼓勵(lì)老師將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不斷將科研成果融為環(huán)境工程專業(yè)課程的教學(xué)資源，同時(shí)也加快科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為課程的速度，解決了教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)性的問(wèn)題，也不斷將學(xué)生帶往本學(xué)科科研的研究前沿，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。自2007年以來(lái)，西南科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科已出版專著6部，被環(huán)境工程專業(yè)部分課程選為教材或參考書。王青教授2007年參編的《中國(guó)水土流失防治與生態(tài)安全》，該書全面評(píng)價(jià)了我國(guó)水土流失現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)已被專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)選作我校為“環(huán)境工程專業(yè)導(dǎo)論”主要參考書。同時(shí)，部份項(xiàng)目成果也作為典型案例應(yīng)用于教學(xué)。如王青教授把國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目——“岷江上游山區(qū)聚落生態(tài)位圖譜與影響尺度”引入本科生教學(xué)，作為“環(huán)境管理與規(guī)劃”課程的教學(xué)內(nèi)容。五、良好的科研平臺(tái)為本科生科技活動(dòng)提供了優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件 環(huán)境工程專業(yè)自學(xué)科建設(shè)開始，就特別注重利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。六、專業(yè)建設(shè)成效西南科技大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)在強(qiáng)調(diào)各學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，也重視學(xué)科建設(shè)對(duì)專業(yè)建設(shè)的引導(dǎo)與支撐作用，學(xué)科建設(shè)中積極把取得的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為本科教育中的優(yōu)秀資源，從而引領(lǐng)了專業(yè)建設(shè)也不斷取得新突破和新進(jìn)展，成效越來(lái)越顯著，特色越來(lái)越鮮明。參考文獻(xiàn)：[1][j].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，（32）：236238.[2][j].繼續(xù)教育研究，2010，（10）：：學(xué)科建設(shè)匯報(bào)20112015 環(huán)境工程學(xué)科建設(shè)規(guī)劃一、總體思路加強(qiáng)多學(xué)科的交叉滲透，重點(diǎn)發(fā)展和建設(shè)以印染廢水處理為主的“環(huán)境工程”專業(yè)。以水污染控制與治理、固體廢棄物資源化、大氣污染治理、環(huán)境監(jiān)測(cè)作為學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)方向。二、.學(xué)科建設(shè)面向新世紀(jì)，環(huán)境工程學(xué)科機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，近年來(lái)，雖然在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下，我校的環(huán)境學(xué)科獲得了一定的發(fā)展，承接和完成了一系列的科研項(xiàng)目，獲得了一批水平較高的研究成果，在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的影響。但是，同國(guó)內(nèi)其它高校的環(huán)境工程專業(yè)相比，我校的環(huán)境工程學(xué)科發(fā)展建設(shè)與高水平學(xué)校有一定差距。規(guī)劃如下：（1）水污染控制方向：重點(diǎn)發(fā)展以下幾個(gè)專題：紡織廢水深度處理與回用技術(shù)及一體化教學(xué)科研平臺(tái)膜分離方向高級(jí)氧化技術(shù)生物處理與處置（2）固體廢棄物處理與處置方向城市生活垃圾生態(tài)處理與資源化工業(yè)固體廢物資源化利用與清潔生產(chǎn)（3）大氣污染控制技術(shù)大氣污染控制方向：建立廢氣綜合處理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)裝置迫在眉睫三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)針對(duì)現(xiàn)有試驗(yàn)體系的不足，從緊到松，從整體到局部，按照五年規(guī)劃，初步建成本碩博一體化、綜合能力和創(chuàng)新能力系統(tǒng)化培養(yǎng)、研究能力和工程能力全面培養(yǎng)創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)體系。（1）環(huán)境工程各專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)室系統(tǒng)提級(jí)（2）專業(yè)各方向綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)（3）仿真驗(yàn)室建設(shè)（4）工藝模擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)四、師資隊(duì)伍建設(shè)在以后五年內(nèi)必須認(rèn)真做好師資隊(duì)伍建設(shè)，具體措施如下：（1.）借評(píng)聘分離、按需設(shè)崗、按崗實(shí)行崗位特殊津貼的激勵(lì)政策，廣開門路，吸引更多的人才來(lái)我校工作，并實(shí)行人才引進(jìn)與自主培養(yǎng)相結(jié)合的方式，以加快師資隊(duì)伍的建設(shè)。五、最近1年急需的大型儀器和平臺(tái)建設(shè)6經(jīng)費(fèi)預(yù)算六、年各方向一攬子建設(shè)計(jì)算經(jīng)費(fèi)如下：水污染控制大約每年需要200萬(wàn)元 大氣污染控制150萬(wàn)元 固廢150萬(wàn)元監(jiān)測(cè)150萬(wàn)元 篇三：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2011年工作總結(jié)摘要環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院2011年工作總結(jié)一、學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要發(fā)展定位：國(guó)內(nèi)一流近期目標(biāo)：學(xué)院綜合實(shí)力進(jìn)入國(guó)內(nèi)本學(xué)科前15名發(fā)展舉措：加強(qiáng)重點(diǎn)，突出特色，提高質(zhì)量，擴(kuò)大影響二、完成的主要工作（一）標(biāo)志性成果《大氣污染控制工程》課程獲2011年湖北省省級(jí)精品課程。（二）主要工作成效開展了我院環(huán)境科學(xué)與工程博士后科研流動(dòng)站的評(píng)估自查工作。“985工程”三期化學(xué)與環(huán)境學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)工作按計(jì)劃實(shí)施，并按學(xué)校要求全面完成了120萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)使用任務(wù)。2011年在sci、ei上發(fā)表論文共30篇，其中a類論文14篇（市政工程系3篇，環(huán)境工程系8篇，建筑環(huán)境與設(shè)備工程系1篇，環(huán)境科學(xué)獲湖北省第八批優(yōu)秀碩士學(xué)位論文 2篇，其中環(huán)境科學(xué)1篇，環(huán)境工程1篇。（1）本科教學(xué)2011年3月26日27日，學(xué)院在夢(mèng)天湖酒店召開了本科教學(xué)研討會(huì)。按照環(huán)境學(xué)院“十二五”本科教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，明確了“構(gòu)建環(huán)境學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新體系”為主題進(jìn)行教學(xué)成果的提煉和推廣。2011環(huán)境學(xué)院獲批教改項(xiàng)目清單組織開展了教學(xué)基層組織建設(shè)，各課程組對(duì)課程大綱、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了示范性的講解。積極倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)。（2）研究生教育 走訪了四川等“985”和“211”高校的對(duì)口院系,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)、動(dòng)員會(huì)和發(fā)放我院招生簡(jiǎn)章資料等各種方式進(jìn)行宣傳；