小學(xué)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)與倍數(shù)》-文庫吧
2024-10-28 18:52 本頁面
【正文】 否是5 倍數(shù)。理解奇數(shù)、偶數(shù)的意義，為正確判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析能力，提高思維的水平。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握5的倍數(shù)的特征。教具準(zhǔn)備自制復(fù)習(xí)卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入什么叫因數(shù)？什么叫倍數(shù)？下面各組數(shù)，誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)？（1）12和6（2）28和7（3）13和1提問。① 說出 20 的全部因數(shù)。② 說出 5 個(gè) 8 的倍數(shù)。③ 26 的最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？二、探求新知（一）2 的倍數(shù)的特征。出示（練習(xí)2）右邊集合圈里的數(shù)與左邊圈里的數(shù)是什么關(guān)系？板書：2=124=226=328=42 10=52請(qǐng)觀察它們的個(gè)位數(shù)有什么特點(diǎn)？（個(gè)位上是 0，2，4，6，8。）請(qǐng)?jiān)倥e出幾個(gè)2的倍數(shù)，看看符不符合這個(gè)特點(diǎn)？學(xué)生隨口舉例。誰能說一說是2的倍數(shù)的數(shù)的特征？學(xué)生口答后老師板書：個(gè)位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。口答練習(xí)：請(qǐng)把下面的數(shù)按要求填在圈內(nèi)（是2的倍數(shù)，不是的倍數(shù)）8，13，34，11，140，200，203，246，228，301，401，826，740，1000，64。學(xué)生口答完后，老師介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義板書：上面兩個(gè)集合圈上補(bǔ)寫出 “ 偶數(shù) ”，“ 奇數(shù) ”。提問：上面兩個(gè)集合圈里該不該打省略號(hào)？為什么？學(xué)生討論后老師說明：在本題所列的有限個(gè)數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號(hào)。提問：奇數(shù)、偶數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪心阌龅竭^嗎？習(xí)慣上稱它們?yōu)槭裁磾?shù)？（單數(shù)、雙數(shù)。）練習(xí)：（先分小組小說，再全班統(tǒng)一回答。）① 說出5個(gè)2的倍數(shù)。（要求：兩位數(shù)。）② 說出3個(gè)不是2的倍數(shù)的三位數(shù)。③ 說出 15 ～ 35 以內(nèi)的偶數(shù)。④ 50以內(nèi)的偶數(shù)有多少個(gè)？奇數(shù)有多少個(gè)？（二）5 的倍數(shù)的特征。教師先在黑板上畫出兩個(gè)集合圈，然后提出要求：你們能不能用與研究2的倍數(shù)的特征的相同方法，找出 5 的倍數(shù)的特征？學(xué)生自己動(dòng)手填數(shù)、觀察、討論。老師巡視過程中選一位同學(xué)板書填空。①說一說5的倍數(shù)的特征？②請(qǐng)舉幾個(gè)多位數(shù)驗(yàn)證。③再說一說什么樣的數(shù)是5的倍數(shù)。板書：個(gè)位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。練習(xí)：① 按從小到大的順序，說出50以內(nèi)5的倍數(shù)。② 下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？40，35，41，90，45，53，709，75，815，922，786，8790。③從下面的數(shù)中挑出既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)。這些數(shù)有什么特點(diǎn)？102，205，240，180，275，320，594，780，666，5400，7825，學(xué)生口答后教師板書：個(gè)位數(shù)字是 0。④ 教師隨口說出數(shù)，請(qǐng)立即說出這個(gè)數(shù)是2的倍數(shù)還是5的倍數(shù)，或者同時(shí)是2和5的倍數(shù)，并說明判斷的依據(jù)。三、鞏固新知完成課本第20頁練習(xí)3第1—3題在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有（）個(gè)。、個(gè)位是（）的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。四、全課總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了5倍數(shù)的特征，誰愿意來說說2的倍數(shù)特征是什么？5的倍數(shù)特征是什么？五、布置作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第三篇：倍數(shù)與因數(shù)《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第3132頁 教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)手操作并寫出不同的乘法算式，認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，初步理解倍數(shù)和因數(shù)相互依存的關(guān)系。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)以及探索一個(gè)數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并總結(jié)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，從
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