【正文】 站立，我就不肯倒下……”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木板都要四十二天。他做的許多事情都是白 費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又深化主題。重新開始。前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，點明辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包中心。吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來的。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！可見魯濱孫是多么樂觀向上！我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱孫那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富！佩服魯濱孫的勇敢?！军c評】習(xí)作抓住了作品的主要內(nèi)容和主人公的精神品質(zhì)，暢談了自己的內(nèi)心感受。文章脈絡(luò)清晰，主題鮮明，情感真摯。第四篇：六年級下冊第二單元習(xí)作六年級下冊第二單元習(xí)作范文家庭“官司”俗話說，清官難斷家務(wù)事，我家就發(fā)生了這樣一件事。我家有個規(guī)矩，大人們誰先回來誰燒飯，誰第二個回來誰洗碗，以前都是媽媽先回來燒飯，爸爸第二個回來就洗碗?？墒怯幸惶欤职謰寢屚瑫r回來，誰燒飯呢？于是，引起了一件小小的家庭“官司”。誰當(dāng)法官呢？當(dāng)然是我啰！這時，爸爸對我眨眨眼，意思是讓我?guī)退?。我想：法官是大公無私的，怎么好講私情。于是，我也對爸爸眨眨眼，意思是不行，爸爸只好吐吐舌頭。法庭調(diào)查開始了。爸爸坐在左邊當(dāng)“原告”，媽媽坐在右邊當(dāng)“被告”，我坐在沙發(fā)上鄭重地宣布：“本庭今天對誰燒飯誰洗碗這件案子進行審理，先由‘原告’發(fā)言?！卑职诌B忙說：“法官大人，我走上樓梯，‘被告’已經(jīng)跑上來了，所以我們是一起上來的?！眿寢尣桓适救?，連忙說：“我看見‘原告’上樓梯時站著不動，是故意逃避燒飯。”爸爸聽了說：“我根本沒有停在樓梯上，只是稍稍看了一會兒書?！眿寢岏R上說：“稍稍看一會兒書，就不算停了嗎？”聽完“原告”和“被告”的爭論，我用筆在桌上敲了兩下，說：“‘本庭’最后宣判，‘原告’燒飯，‘被告’洗碗?！甭牭竭@話，媽媽那得意勁甭提了，爸爸也只好攤攤手，做了個鬼臉溜進了廚房。第五篇：三年級下冊第二單元習(xí)作指導(dǎo)及三年級下冊第二單元習(xí)作指導(dǎo)及范文《愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境》一、現(xiàn)狀分析這個話題，對三年級的孩子來說，有些虛，也有些大。平時，電視上報紙上提得比較多，老師在班隊課上或者晨間談話時也會提及，但是要寫成作文，確實有難度。所以，本次習(xí)作，作前準備是很有必要的。只有寫身邊的環(huán)境，寫我們的親身經(jīng)歷，或者寫親眼所見，才會真實可信，有說服力。同時，“環(huán)境”這個話題看似很大，不著邊際，可是寫的時候，卻很“小”，訴說的是“小故事”，反映的也是“小問題”。唯有“小”，才容易下筆。比如關(guān)愛身邊的一草一木，一蟲一鳥，從我們身邊的一條河，一個塑料袋，一個垃圾桶說起。所以，作前，應(yīng)該讓孩子根據(jù)老師提供的素材去進行觀察、調(diào)查。一是觀察。動物類：鳥類的生存狀態(tài)、關(guān)于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水溝里魚兒的遭遇、池塘里的食物鏈等；植物類：人們的綠化意識、攀折花木、踩踏草坪的行為、植樹的故事?? 二是調(diào)查。比如對一次性塑料袋的使用情況的調(diào)查、對一次性筷子使用情況的調(diào)查、對垃圾分類情況的調(diào)查、對小區(qū)樹木保護的調(diào)查、對“舌尖上的浪費”現(xiàn)象的調(diào)查、對無車日實施情況的調(diào)查、對家庭節(jié)水現(xiàn)象的調(diào)查?? 本次習(xí)作，打算分三次進行。一是學(xué)習(xí)第五課《翠鳥》的寫法，敘述我與小動物的環(huán)保故事；二是學(xué)習(xí)第六課《燕子專列》的倒敘法和第七課《一個小村莊的故事》的順敘法（按照事情發(fā)展順序），寫環(huán)保故事；三是寫童話和調(diào)查報告。二、孩子的困惑：，我找不到寫作的材料。，可是要寫成作文，太難了。從哪方面入手呢？三、作前準備：。四、習(xí)作過關(guān)要求：按照一定的方式敘述自己身邊的環(huán)保故事。：作前能通過采訪、查資料作詳細的調(diào)查，整理，然后完成一篇內(nèi)容比較充實的，表達方式比較新穎的習(xí)作。五、具體指導(dǎo)步驟。（一）學(xué)習(xí)《翠鳥》的寫法，寫一種小動物。，了解它們搭窩的過程、哺育小寶寶的過程，以及人們對小燕子的愛護。（現(xiàn)在正是春天，小燕子剛剛從南方趕來，很多人家的屋檐下會有小燕子的身影。如沒有條件觀察的，可以查資料，或者采訪大人。）《翠鳥》，理清課文思路。《翠鳥》這篇課文的寫作順序是“外形（顏色鮮艷）——鳴聲清脆——捕魚動作迅速——我們想捉翠鳥——老漁翁阻止，因為它是我們的朋友”。《翠鳥的寫法》，理清寫《小燕子》的思路：（1）文章開頭（略寫）①春景引入——才下過幾陣蒙蒙細雨，春天就已經(jīng)初露端倪?；▋壕`開了笑臉，小草長出了嫩芽，柳枝開始吐翠。不知什么時候，電線桿上已站滿了小音符，那是春天的使者，小燕子。②歌詞引入——“小燕子，穿花衣，年年春天來這里??”春天的氣息撲面而來，小燕子也從南方趕來，加入這百花爭艷的盛會。③謎語引入——一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴??你一定猜出來了吧，它就是春天的使者，小燕子。④其他方式引入（2）描寫小燕子的外形。（稍詳）（3）描寫小燕子搭窩的過程。用上動詞“銜、叼、鋪、攪拌”（詳寫）（4）描寫小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。（詳寫）（5）家人對小燕子的關(guān)愛故事。（詳寫）（6）結(jié)尾（略寫）用同樣的方法描寫春天的小客人——蝌蚪：（1）文章開頭（用各種適當(dāng)?shù)姆绞揭耄?）描寫小蝌蚪的樣子。（3）抓蝌蚪放蝌蚪的故事。（4）結(jié)尾還可以寫寫別的小動物的環(huán)保故事，總之，最好選擇自己經(jīng)歷過的，挑選一個話題寫就可以，小烏龜、小倉鼠、麻雀、天鵝、野鴨、野山雞??只要是自己經(jīng)歷過的或者看到過、聽到過的保護動物的故事都可以?！緦W(xué)生習(xí)作】 春天的小客人 徐靜 春天，是一個生機盎然的季節(jié)。這個季節(jié)里，有一個特別惹人喜愛的小生靈，那就是小燕子。小燕子的樣子真是活潑可愛。一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。課文里，不就是這么寫的么？可我覺得現(xiàn)實里的小燕子，比這還要可愛。要是你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，它們的羽毛其實并不是純黑的，腹部帶著點白色，小嘴一張，就像一個圓圓的“O”，頗似練嗓子的歌唱家。小燕子不僅是個歌唱家，還是個出色的工程師呢！這從它搭的窩就可以看出來。自從小燕子從南方趕來后，就開始忙碌起來。因為我們家現(xiàn)在住的房子有屋檐，所以它就決定把窩搭在我家屋檐下。它們每天都要到外面去，或銜一些樹枝，或叼一些樹葉，或帶回一些泥土。然后用自己的口水，把這些東西攪拌均勻，圍城“窩”狀，等干了后，一個燕子窩已初具模型。它還會叼些羽毛回來墊在窩里，這樣，一個既溫暖又舒適的窩才徹底完工。小燕子高高興興地飛進了窩里，真是太舒服了。每天，我們都會在院子里放一把小米，一杯水，等待著小燕子來吃。我們還在窩的正下方放個盆子，接它的便便。奶奶說了，小燕子是我們的好朋友，它可以幫我們捉害蟲