【正文】 魯濱孫漂流記》一文后，你會(huì)為魯濱孫能一個(gè)人在荒島上求生及自理而感到驚訝嗎？快寫一篇《魯濱孫漂流記》的讀后感吧。在此基礎(chǔ)上，按照事情發(fā)展的順序，抓住能夠體現(xiàn)中心的重要情節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描寫。佳作欣賞讀《魯濱孫漂流記》有感這個(gè)假期我讀了《魯濱孫漂流記》這本書，獲益匪淺。他流落到了孤島上?？肆_索。濱孫的積極心態(tài)。他建了魯濱孫在孤島上所表現(xiàn)出小房子，做了桌子、小匣子，捕了小羊、小狗，種了小麥、稻子……的堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度。魯濱孫還是個(gè)堅(jiān)毅的人。連做一塊木板都要四十二天。重新開始。吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所……這些沒有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來的?！军c(diǎn)評(píng)】習(xí)作抓住了作品的主要內(nèi)容和主人公的精神品質(zhì)，暢談了自己的內(nèi)心感受。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作范文家庭“官司”俗話說，清官難斷家務(wù)事，我家就發(fā)生了這樣一件事?？墒怯幸惶?，爸爸媽媽同時(shí)回來，誰燒飯呢？于是，引起了一件小小的家庭“官司”。我想：法官是大公無私的，怎么好講私情。法庭調(diào)查開始了?！卑职诌B忙說：“法官大人，我走上樓梯，‘被告’已經(jīng)跑上來了，所以我們是一起上來的?！卑职致犃苏f：“我根本沒有停在樓梯上，只是稍稍看了一會(huì)兒書?！甭牭竭@話，媽媽那得意勁甭提了，爸爸也只好攤攤手，做了個(gè)鬼臉溜進(jìn)了廚房。平時(shí)，電視上報(bào)紙上提得比較多，老師在班隊(duì)課上或者晨間談話時(shí)也會(huì)提及，但是要寫成作文，確實(shí)有難度。只有寫身邊的環(huán)境，寫我們的親身經(jīng)歷，或者寫親眼所見，才會(huì)真實(shí)可信，有說服力。唯有“小”，才容易下筆。所以，作前，應(yīng)該讓孩子根據(jù)老師提供的素材去進(jìn)行觀察、調(diào)查。動(dòng)物類：鳥類的生存狀態(tài)、關(guān)于小蝌蚪和青蛙等的故事、污水溝里魚兒的遭遇、池塘里的食物鏈等；植物類：人們的綠化意識(shí)、攀折花木、踩踏草坪的行為、植樹的故事?? 二是調(diào)查。一是學(xué)習(xí)第五課《翠鳥》的寫法，敘述我與小動(dòng)物的環(huán)保故事；二是學(xué)習(xí)第六課《燕子專列》的倒敘法和第七課《一個(gè)小村莊的故事》的順敘法（按照事情發(fā)展順序），寫環(huán)保故事；三是寫童話和調(diào)查報(bào)告。，可是要寫成作文，太難了。四、習(xí)作過關(guān)要求：按照一定的方式敘述自己身邊的環(huán)保故事。五、具體指導(dǎo)步驟。，了解它們搭窩的過程、哺育小寶寶的過程，以及人們對(duì)小燕子的愛護(hù)。如沒有條件觀察的，可以查資料，或者采訪大人?！洞澍B》這篇課文的寫作順序是“外形（顏色鮮艷）——鳴聲清脆——捕魚動(dòng)作迅速——我們想捉翠鳥——老漁翁阻止，因?yàn)樗俏覀兊呐笥选??；▋壕`開了笑臉，小草長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝開始吐翠。②歌詞引入——“小燕子，穿花衣，年年春天來這里??”春天的氣息撲面而來，小燕子也從南方趕來，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。④其他方式引入（2）描寫小燕子的外形。用上動(dòng)詞“銜、叼、鋪、攪拌”（詳寫）（4）描寫小燕子生的小小燕子，以及哺育孩子的情景。（詳寫）（6）結(jié)尾（略寫）用同樣的方法描寫春天的小客人——蝌蚪：（1）文章開頭（用各種適當(dāng)?shù)姆绞揭耄?）描寫小蝌蚪的樣子。（4）結(jié)尾還可以寫寫別的小動(dòng)物的環(huán)保故事，總之，最好選擇自己經(jīng)歷過的，挑選一個(gè)話題寫就可以，小烏龜、小倉鼠、麻雀、天鵝、野鴨、野山雞??只要是自己經(jīng)歷過的或者看到過、聽到過的保護(hù)動(dòng)物的故事都可以。這個(gè)季節(jié)里，有一個(gè)特別惹人喜愛的小生靈，那就是小燕子。一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。要是你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們的羽毛其實(shí)并不是純黑的，腹部帶著點(diǎn)白色，小嘴一張，就像一個(gè)圓圓的“O”，頗似練嗓子的歌唱家。自從小燕子從南方趕來后，就開始忙碌起來。它們每天都要到外面去，或銜一些樹枝，或叼一些樹葉，或帶回一些泥土。它還會(huì)叼些羽毛回來墊在窩里，這樣，一個(gè)既溫暖又舒適的窩才徹底完工。每天，我們都會(huì)在院子里放一把小米，一杯水，等待著小燕子來吃。奶奶說了，小燕子是我們的好朋友，它可以幫我們捉害蟲，所以，我們不能傷害它，要保護(hù)它，愛護(hù)它。我希望這幾只小燕子明年還能來我家?！堆嘧訉Ａ小返牡箶⒎ê汀兑粋€(gè)小村莊的故事》的順敘法。《燕子專列》便是如此。而《一個(gè)小村莊的故事》則是原原本本按照事情發(fā)展順序?qū)懀劝l(fā)生的放前面，后發(fā)生的放后面，這種寫作方法，我們姑且暫命名為“順敘”法。比如寫某條小河被破壞了，可以先寫破壞的狀況，再回憶小河原來的美麗面貌以及是怎么破壞的過程。（寫現(xiàn)狀）② 回家，奶奶跟我說起以往幸福河的美麗③ 建起了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，漸漸的，幸福河被污染了。（2）放飛小鳥的故事（倒敘）① 看到小鳥嘰嘰地叫著朝空中飛去，我心里很高興。那是我每年生日（）種下的。③ 小樹漸漸長(zhǎng)高了，我也漸漸長(zhǎng)高了。⑤ 這里的樹還會(huì)越長(zhǎng)越多，變成一片大樹林。（4）消失的池塘（按事情發(fā)展順序敘述，也可以用這樣的方法寫寫竹林等）①從前，我家屋子背后有一個(gè)美麗的池塘，洗衣服靠它，喝水靠它，淘米洗菜靠它，洗澡游泳靠它，改善或是靠的還是它（詳細(xì)敘述池塘與人們息息相關(guān)的細(xì)節(jié)）②不知從什么時(shí)候起，家家戶戶都挖了井，池塘不再受寵了，水沒有那么豐盈了，池塘也縮小了③過了一年又一年，家家戶戶都裝上了自來水，池塘邊再也沒人去洗衣服，去淘米，去洗澡了。④感慨有池塘的時(shí)候的快樂日子?！蹦克椭@只可愛的小鳥向空中自由地飛去，心里感到很欣慰。有一天，我去小區(qū)旁邊的田野里散步。我趕緊跑過去，原來是一只受了傷的小鳥：翅膀耷拉著，身上的羽毛也被扯掉了一塊。媽媽看到了說：“嵐嵐，你捧著的是什么東西啊？” 我說：“它是只受傷的小鳥，快點(diǎn)幫我去拿一件舊外套來，要那件有毛毛的外套！”沒等我說完，媽媽就已經(jīng)跑上樓去了。然后，拿了一個(gè)大大的紙箱，接著把外套墊進(jìn)去，再小心翼翼地把小鳥放進(jìn)去。她從醫(yī)療箱里拿出紗布、膠帶和消毒藥水。慢慢地，它蘇醒了，睜開了小眼睛可憐兮兮地看著我?！彼坪趼牰宋艺f的話，不再害怕了。過了幾天，小鳥的傷口愈合了。媽媽說：“它可能是想媽媽了，在這里，雖然有豐盛的食物，可是沒有同伴，它會(huì)孤單的。那天，空氣中彌漫著花香，我?guī)е▲B來到郊外，輕輕地把手一松，它就飛走了。查詢的資料可以打印出來寫作的時(shí)候作參考?！緦W(xué)生習(xí)作】關(guān)于一次性筷子的調(diào)查報(bào)告 陳一航調(diào)查地點(diǎn)：高沙的各家小飯館 調(diào)查時(shí)間：2013年17日調(diào)查目的：調(diào)查一次性筷子的使用情況情況反饋：星期天，爸爸帶我去高沙的小飯館吃飯，發(fā)現(xiàn)店里用的都是一次性的筷子。我好奇地問老爸：“一次性筷子是誰發(fā)明的？“ 老爸告訴我：一次性筷子是日本人發(fā)明的，并發(fā)展到了中國。“一次性筷子的確方便，但浪費(fèi)森林資源也是不爭(zhēng)的事實(shí)。這些數(shù)據(jù)網(wǎng)上可以查到，我們等下查查看。如果把這些木材鋸成普通厚度的木地板，可以鋪滿3700個(gè)足球場(chǎng)?？墒侨毡救吮任覀兟斆?，他們使用過的一次性筷子成為了一種非常好的生產(chǎn)原料。像日本、德國、美國等發(fā)達(dá)國家都有完善的回收系統(tǒng)，而我國使用的一次性筷子，用完后大多進(jìn)了垃圾箱，太可惜了！我不禁皺起了眉頭?！边@的確是個(gè)好消息。我們每個(gè)人都應(yīng)該注重環(huán)保，節(jié)約身邊的資源，杜絕使用一次性筷子。”攜手共創(chuàng)美好的生態(tài)環(huán)境吧！六、作后指導(dǎo)1．資料的堆砌，沒有實(shí)質(zhì)性的調(diào)