【正文】 積極選派教師外出參加縣市級培訓和名師課堂教學觀摩課等。同時將教師教師教育學習培訓、個人業(yè)務等納入教師量化考核。（三）建立制度為確保我?！笆濉逼陂g教師教育工作的順利開展，我校先后擬定了《普蘭店市第九中學“十二五”（2011—2015年）教師教師教育五年規(guī)劃》、《普蘭店市第九中學教師教師教育管理辦法》、《普蘭店市第九中學“十二五”（2011—2015年）教師教師教育目標考核辦法》、《普蘭店市第九中學教師教師教育實施方案》、《普蘭店市第九中學教師教師教育培訓制度》、《普蘭店市第九中學教師教師教育學習制度》、《普蘭店市第九中學教師教師教育校本教研制度》、《普蘭店市第九中學教師教師教育集體備課制度》、《普蘭店市第九中學教師教師教育聽課制度》等相關措施和制度。我校把教師每年的教師教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優(yōu)評模，增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規(guī)定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。（四）、檔案管理我校歷來重視教師教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統(tǒng)計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。/ 3（五）、加強管理，落實責任。（1）、學校根據(jù)教師教育工作的要求，落實職責，使教師教育工作得以有效開展。（2）、各參培教師按計劃認真進行學習筆記，學校對教師們培訓的時間、學時、做好了記錄。（3）、按要求完成《“十二五”中學教師教師教育登記證》的填報工作。二、存在的問題和今后的打算存在問題：部分教師認識不到位，思想松懈。教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。學校監(jiān)管的力度不夠到位。今后打算：爭取“省培計劃”參與數(shù)量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。健全激勵機制，調(diào)動教師工作和學習的積極性和主動性。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級有關文件精神要求，認真履行職責，扎扎實實開展教師教育工作，根據(jù)中小學教師教師教育各階段日程安排的學習內(nèi)容及標準，不斷的自查自評，不斷推進和完善，爭取能圓滿地完成了“十二五”教師教育工作任務。普蘭店市第九中學教師教育領導小組2013年11月18日/ 3第三篇：中期匯報材料“關于農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學理化實驗教學整合的研究”的課題中期匯報材料2012年3月，我課題組成員針對我校學生的學習特點，以及中學理化實驗教學情況，決定對理化實驗的教學進行改革，把農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學理化實驗教學充分整合，培養(yǎng)學生的探究性學習興趣，同時也能彌補農(nóng)村中學理化實驗儀器嚴重缺乏的不足。我們查閱了國內(nèi)大量的相關資料文獻，覺得對于農(nóng)村中學來說把農(nóng)遠資源充分應用于理化實驗課堂教學已經(jīng)勢在必行，因此在研究的過程中，采用各種策略與方法，為信息技術環(huán)境下的學生課堂探究績效的提高服務，為新課程改革和師生的發(fā)展服務。開題時，有關領導就本課題提出如下建議：一是課題定位不準確；二是就國內(nèi)外現(xiàn)狀的評述還需進一步完善；三是研究計劃還需細化。針對此問題，我課題組成員集中進行了反思，并對相關意見進行了匯總，認為：論證組給出的意見符合實際，指出了本課題的問題所在，我們作了部分調(diào)整，并把研究的具體步驟和內(nèi)容進行了細化。具體如下：一是有關領導指出課題定位不準確，主要指是因為農(nóng)遠資源與信息技術的概念不清，為此，我們修改了課題，后修改為關于農(nóng)遠資源與農(nóng)村中學理化實驗教學整合的研究。二、是研究計劃還需細化。為此，我們針對農(nóng)村中學學生的學習特點，把研究內(nèi)容定位于理化實驗教學中，讓學生充分感受到理化實驗帶來的快樂，讓學生在愉悅的環(huán)境中接受新知識。三、實驗課要計劃有效地開展。開展有效的實驗課教學，梳理問題，調(diào)整策略每學期各學科組，以探究的問題為切入點，上好實驗課，要求聽課教師填寫評議表和評議記錄，將定性、定量評價的意見反饋給上課教師，教師據(jù)此調(diào)整自己的教學方法和教學策略，提高了教師的教學能力。每學期課題組實驗教師都至少上一節(jié)實驗匯報課，各子課題組觀摩研討，開展論壇，梳理實驗過程中存在的問題，分析干擾變量，調(diào)整實驗方法，作好數(shù)據(jù)整理一方面使課題組教師得到了很好地鍛煉，另一方面也使其他教師也得到了提高。通過前期課題組論證，我們做了進一步的改進，并且按照研究計劃，2012年3月至2012年6月是課題的實驗階段，現(xiàn)在我們已完成制定課題方案計劃、研討課題開展的方式和方法、開展問卷調(diào)查。目前我們已經(jīng)取得了初步的成果，具體有：（1）提高了學生探究績效，減輕了學生的學習負擔，使學生快樂學習。通過實驗，我們切實感覺到，信息技術環(huán)境有利于激發(fā)學生的學習主動性和積極性，可以充分發(fā)揮學生多種感官的功能去自主探究，學生的學習方式得到前所未有的轉變，績效的提高帶來的是學生的學習負擔的減輕，使學生感受到學習的快樂。（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在實驗中，我們還發(fā)現(xiàn)，運用現(xiàn)代信息技術所建構的新型教學策略，優(yōu)化了教學情境，優(yōu)化了教學結構，在提高學生探究績效的同時，培養(yǎng)學生了正確獲取信息、處理信息、傳輸信息和應用信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力。在探究過程中學會溝通與協(xié)作、體驗創(chuàng)造的樂趣，開發(fā)了學生多方面的潛能，提高學生的綜合素質(zhì)。（3）通過實驗研究，提高了一大批教師的教學素質(zhì)和科研能力。教師的現(xiàn)代教學理論素養(yǎng)得到了進一步更新。在課