【正文】 積極選派教師外出參加縣市級(jí)培訓(xùn)和名師課堂教學(xué)觀摩課等。同時(shí)將教師教師教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)、個(gè)人業(yè)務(wù)等納入教師量化考核。（三）建立制度為確保我校“十二五”期間教師教育工作的順利開展，我校先后擬定了《普蘭店市第九中學(xué)“十二五”（2011—2015年）教師教師教育五年規(guī)劃》、《普蘭店市第九中學(xué)教師教師教育管理辦法》、《普蘭店市第九中學(xué)“十二五”（2011—2015年）教師教師教育目標(biāo)考核辦法》、《普蘭店市第九中學(xué)教師教師教育實(shí)施方案》、《普蘭店市第九中學(xué)教師教師教育培訓(xùn)制度》、《普蘭店市第九中學(xué)教師教師教育學(xué)習(xí)制度》、《普蘭店市第九中學(xué)教師教師教育校本教研制度》、《普蘭店市第九中學(xué)教師教師教育集體備課制度》、《普蘭店市第九中學(xué)教師教師教育聽課制度》等相關(guān)措施和制度。我校把教師每年的教師教育情況納入績(jī)效考核、工作考核、教師評(píng)優(yōu)評(píng)模，增強(qiáng)危機(jī)感和歷史使命感，積極鼓勵(lì)和動(dòng)員教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和外出培訓(xùn)，對(duì)外出培訓(xùn)教師按照規(guī)定報(bào)銷差旅費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，并嚴(yán)格要求外出培訓(xùn)教師要遵守培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)制度、紀(jì)律，務(wù)必取得培訓(xùn)合格證方可報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用。（四）、檔案管理我校歷來重視教師教育的檔案管理，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的各種資料及時(shí)收集歸檔，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)，做到檔案資料齊全、分類合理，真實(shí)有效。/ 3（五）、加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任。（1）、學(xué)校根據(jù)教師教育工作的要求，落實(shí)職責(zé)，使教師教育工作得以有效開展。（2）、各參培教師按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校對(duì)教師們培訓(xùn)的時(shí)間、學(xué)時(shí)、做好了記錄。（3）、按要求完成《“十二五”中學(xué)教師教師教育登記證》的填報(bào)工作。二、存在的問題和今后的打算存在問題：部分教師認(rèn)識(shí)不到位，思想松懈。教師培訓(xùn)時(shí)大部分只重視結(jié)果，忽略過程的重要性。學(xué)校監(jiān)管的力度不夠到位。今后打算：爭(zhēng)取“省培計(jì)劃”參與數(shù)量，并利用領(lǐng)導(dǎo)班子參加學(xué)習(xí)時(shí)組織參與教師開展課堂教育教學(xué)研究。加強(qiáng)教師思想政治學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)教師的緊迫感和歷史使命感。健全激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)文件精神要求，認(rèn)真履行職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)開展教師教育工作，根據(jù)中小學(xué)教師教師教育各階段日程安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，不斷的自查自評(píng)，不斷推進(jìn)和完善，爭(zhēng)取能圓滿地完成了“十二五”教師教育工作任務(wù)。普蘭店市第九中學(xué)教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組2013年11月18日/ 3第三篇：中期匯報(bào)材料“關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源與農(nóng)村中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的研究”的課題中期匯報(bào)材料2012年3月，我課題組成員針對(duì)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，決定對(duì)理化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)進(jìn)行改革，把農(nóng)遠(yuǎn)資源與農(nóng)村中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分整合，培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能彌補(bǔ)農(nóng)村中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)儀器嚴(yán)重缺乏的不足。我們查閱了國(guó)內(nèi)大量的相關(guān)資料文獻(xiàn)，覺得對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來說把農(nóng)遠(yuǎn)資源充分應(yīng)用于理化實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)已經(jīng)勢(shì)在必行，因此在研究的過程中，采用各種策略與方法，為信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)生課堂探究績(jī)效的提高服務(wù)，為新課程改革和師生的發(fā)展服務(wù)。開題時(shí)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就本課題提出如下建議：一是課題定位不準(zhǔn)確；二是就國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀的評(píng)述還需進(jìn)一步完善；三是研究計(jì)劃還需細(xì)化。針對(duì)此問題，我課題組成員集中進(jìn)行了反思，并對(duì)相關(guān)意見進(jìn)行了匯總，認(rèn)為：論證組給出的意見符合實(shí)際，指出了本課題的問題所在，我們作了部分調(diào)整，并把研究的具體步驟和內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化。具體如下：一是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出課題定位不準(zhǔn)確，主要指是因?yàn)檗r(nóng)遠(yuǎn)資源與信息技術(shù)的概念不清，為此，我們修改了課題，后修改為關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)資源與農(nóng)村中學(xué)理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的研究。二、是研究計(jì)劃還需細(xì)化。為此，我們針對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把研究?jī)?nèi)容定位于理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生充分感受到理化實(shí)驗(yàn)帶來的快樂，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中接受新知識(shí)。三、實(shí)驗(yàn)課要計(jì)劃有效地開展。開展有效的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，梳理問題，調(diào)整策略每學(xué)期各學(xué)科組，以探究的問題為切入點(diǎn)，上好實(shí)驗(yàn)課，要求聽課教師填寫評(píng)議表和評(píng)議記錄，將定性、定量評(píng)價(jià)的意見反饋給上課教師，教師據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高了教師的教學(xué)能力。每學(xué)期課題組實(shí)驗(yàn)教師都至少上一節(jié)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，各子課題組觀摩研討，開展論壇，梳理實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，分析干擾變量，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，作好數(shù)據(jù)整理一方面使課題組教師得到了很好地鍛煉，另一方面也使其他教師也得到了提高。通過前期課題組論證，我們做了進(jìn)一步的改進(jìn)，并且按照研究計(jì)劃，2012年3月至2012年6月是課題的實(shí)驗(yàn)階段，現(xiàn)在我們已完成制定課題方案計(jì)劃、研討課題開展的方式和方法、開展問卷調(diào)查。目前我們已經(jīng)取得了初步的成果，具體有：（1）提高了學(xué)生探究績(jī)效，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。通過實(shí)驗(yàn)，我們切實(shí)感覺到，信息技術(shù)環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，可以充分發(fā)揮學(xué)生多種感官的功能去自主探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到前所未有的轉(zhuǎn)變，績(jī)效的提高帶來的是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們還發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)所建構(gòu)的新型教學(xué)策略，優(yōu)化了教學(xué)情境，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，在提高學(xué)生探究績(jī)效的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了正確獲取信息、處理信息、傳輸信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。在探究過程中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，開發(fā)了學(xué)生多方面的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（3）通過實(shí)驗(yàn)研究，提高了一大批教師的教學(xué)素質(zhì)和科研能力。教師的現(xiàn)代教學(xué)理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步更新。在課