函授本科《學前教育》范文-文庫吧
2025-11-03 10:12 本頁面
【正文】 近乎完美的整體。 對 幼兒發(fā)展 具有獨特的本體價值和教育價值。 繪本 閱讀作為早期閱讀的一種，在 幼兒發(fā)展 中具有重要作用 。 關鍵詞： 繪本 ；閱讀； 發(fā)展 前 言 5 2021 年 9 月我國教育部 頒布的《幼兒園教育指導綱要 (試行 )》首次明確了幼兒早期閱讀在兒童教育中的特殊地位和必要性： “ 培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。利用多種方式的繪本，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。 ” 繪本 作為閱讀的一種讀物，被國際教育界公認為：“是最適合 幼兒 閱讀的圖書”。因為，優(yōu)秀的 繪本 能給 幼兒 帶來愉悅和幸福感，讓 幼兒 體會閱讀的樂趣，喜歡閱讀，學會閱讀，陶醉閱讀，為今后的閱讀打好基礎，從而終身受益。繪本閱讀與兒童早期發(fā)展有何關系呢 ？我經(jīng)過查閱資料，綜合分析，做出以下論述。 一、繪本閱讀激活 幼兒想象 幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。 愛因斯坦說過： “ 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。 ” 可見，“ 想象力是人類創(chuàng)新的源泉 ” 。而孩子閱讀的基礎就是想象力，能夠用想象力描繪出眼睛看不到的故事，才是真正學會了閱讀，而閱讀正是培養(yǎng)孩子想象力的最好途徑。有了大膽的創(chuàng)想科學才不斷發(fā)展有了豐富的想象時代才不斷前進。 繪本會預留給孩子許多想象的空間讓孩子根據(jù) 繪本 的整體意境對 故事 情節(jié)展開豐富的聯(lián)想。畫面中的一 些細枝末節(jié)也會讓孩子產(chǎn)生豐富的聯(lián)想對 故事 進行自我擴充、延伸。因此 繪本 能讓孩子的想象力 與 創(chuàng)造力得以自由馳騁 。 （一） 圖畫，激發(fā)孩子想象的欲望 繪本的圖畫形式多樣，有素描、版畫、油畫、水彩、拼貼等等，其中不乏大師的作品，而孩子們讀圖的熱情和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣，會讓你見識到什么叫 “ 百讀不厭 ” 。繪本的圖畫往往用抒情優(yōu)美或夸張細膩的筆觸描繪，所以要引導孩子靜靜地欣賞畫面，在視覺的感知與聽覺的感受中，使心靈柔軟起來、敏感起來。著名教育家葉圣陶先生說： “ 圖畫不單是文字的說明，且可拓展孩子的想象。 ” 因此，在繪本閱讀中，教師要引 導幼兒欣賞畫面，利用圖畫內(nèi)容的不確定性和可拓展性，啟發(fā)孩子想象和感受隱藏在圖畫后面的故事，從而深化對 繪本故事 的感悟。但是，并不是每一副畫面都是展開細致地觀察和理解?！逗灭I的毛毛蟲》中，將畫面定格在了故事開始的那一頁 “ 太陽升起來，從蛋里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲，他開始去找吃的 ” ，旁邊的畫面中就出現(xiàn)了一個蘋果、兩個梨子、三個李 6 子、四個草莓，然后就是一整個五個桔子。而且，每一個水果商都挖了一個小圓洞。這樣的畫面有太多的秘密，孩子就情不自禁地展開想象和講述。隨著孩子的想象，故事也逐漸展開了。 （二） 故事，啟發(fā)孩子 想象的思維 繪本 故事書是以圖畫為主，配合較少文字或沒有文字講述故事的一種幼兒文學。一般是由幾幅或十幾幅跳躍式的靜態(tài)畫面，配合簡短、淺顯的語言，來完成一個故事世界塑造。 繪本 故事書的呈現(xiàn)方式似乎比純文本的故事更易于幼兒想象，因為它提供了一個個更生動的畫面，一個個鮮活的形象，為幼兒的想象提供了具象的憑借物，而處于具體形象思維時期的幼兒想象的一個特點就是更依賴圖像、圖形。 但是圖畫故事書并不是動畫片，而是以靜止的圖畫表達流動的故事情節(jié)，以一個個關鍵情節(jié)的片斷，傳達完整的故事，畫面與畫面之間的空白、連接就需要幼兒 自己去想象，去填補；同時每一幅畫面，又都是表現(xiàn)一個瞬間，其整個動作流程的再現(xiàn)也是依賴于幼兒的知覺想象。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1