函授本科《學(xué)前教育》范文-預(yù)覽頁
【正文】 子美的熏陶。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過程中，孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷 發(fā)展 ，而這種能力的提升絕不是單單憑借文字閱讀所能替代的。在《小海螺和大鯨魚》中，畫家讓大鯨魚藍(lán)黑色的大尾巴隨小海螺移動(dòng)起來，自然轉(zhuǎn)到其它頁的插畫里。著名藝術(shù)大師羅丹有句名言： “ 世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 8 在這個(gè)過程中，兒童已在不知不覺、潛移默化地進(jìn)行著一個(gè)社會(huì)化的過程，無形中擴(kuò)展了兒童的經(jīng)驗(yàn)。 進(jìn)行繪本閱讀能促 進(jìn)兒童 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ，比 如 繪 本 “ 家有恐龍 ” 系列里的《恐龍生病了為什么好得快》，講的是小恐龍生病 后和他們的人類爸爸媽媽、醫(yī)生之間的故事，畫面上是作者的一系列奇思妙想 。畫面上是小個(gè)子的爸爸媽媽、醫(yī)生，和個(gè)頭明顯大一倍的恐龍寶貝們。瞧瞧這些淘氣的恐龍寶寶， 個(gè)頭雖然比爸爸媽媽和醫(yī)生明顯大一倍，但那副可憐兮兮、又喜歡耍小心眼的樣子，真是讓人哭笑不得！ 繪本的 每張圖片下面都配上了簡短的文字：萬一恐龍感冒了，他會(huì)怎樣呢？他會(huì)打著噴嚏，把擰鼻涕的廢紙亂扔嗎？他會(huì)哼哼唧唧、哭哭啼啼沒個(gè)完嗎？他會(huì)害怕打針，和爸爸媽媽耍賴不肯去醫(yī)院嗎？ 正當(dāng)妞妞讀到小恐龍最糟糕的表現(xiàn)時(shí)，作者突然把口氣一轉(zhuǎn) —— 不，他不會(huì)這樣！ 他會(huì)乖乖和媽媽一起去看醫(yī)生；他會(huì)按時(shí)吃藥；他會(huì)準(zhǔn)時(shí)休息?？磥?，讀好的 繪本 ， 確實(shí) 能讓孩子在輕松的氣氛中自然地建立起 良好的生活習(xí)慣 。 透過故事向榜樣學(xué)習(xí) 透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享、合作 等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進(jìn)自身的社會(huì)化。 讀繪本學(xué)習(xí)建立友誼 繪本《月亮，生日快樂》中的小熊喜歡月亮，他想送給月亮一份生日禮物。 ” 可見 ，正確培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)和控制能力，使其形成良好的情緒，對孩子的身心健康發(fā)展是非常重要的。故事由三部分組成：第一部分是青蛙音樂會(huì)就要舉行了，青蛙樂手們商量應(yīng)該如何裝扮；第二部分是搖滾青蛙樂隊(duì)的成員們用三種原色將自己打扮成了美麗的 七 10 彩青蛙；第三部分是搖滾青蛙樂隊(duì)的成員們用七種色彩、七個(gè)音符成就了最酷的《搖滾青蛙》。孩子的心情愉快了，內(nèi)心就會(huì)平靜，就會(huì)表現(xiàn)出積極的情緒，就會(huì)煥發(fā)出神采。 總之，繪本閱讀對幼兒 想象力的激發(fā) 、 審美能力的培養(yǎng) 、 社會(huì)化的發(fā)展 和快樂性格的養(yǎng)成 等方面都有 積極的 作用，它能讓幼兒通過繪本閱讀，不僅 喜愛閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，而且從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和成長的快樂，在繪本閱讀中健康 發(fā)展 。 格 雷涅茨 譯者：漪然 彭懿 .月亮的味道 [M].江西 ： 21 世紀(jì)出版社 . 2021： 116. ［ 3］ 〔美〕卡爾 編繪 譯 者： 鄭明進(jìn) .搖滾青蛙 [M] . 山東：明天出版社 .2021： 122. [4] 孫瑩 .一本讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的繪本 [N].溫州都市報(bào) ,2021312. 12 致 謝 通過這一階段的努力，我的自考畢業(yè)論文終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。因?yàn)樗麄?，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝愿所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！ 作者： 2021 年 9 月 25 日 溫馨提示：更多函授本科畢業(yè)論文范文，讀者可以登錄： 13
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