細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來家長會發(fā)言稿（優(yōu)秀范文五篇）-文庫吧
2024-10-26 02:08 本頁面
【正文】 成，而不能草率馬虎。接下來，（二）對家長的要求1．檢查孩子按時完成作業(yè)，并保證作業(yè)的質(zhì)量。2．培養(yǎng)孩子自理能力。如晚上作好作業(yè)收拾好書本。自己的事自己做。保證孩子每天早飯要吃好吃飽。教育學(xué)生不亂花錢。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學(xué)教授，他主持了一項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。嚴(yán)是愛，松是愛，不管不問要變壞。第二篇：二年級家長會發(fā)言稿細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定未來二年級家長會發(fā)言稿：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定未來 各位家長：大家好！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼兩個多學(xué)期過去了，今天是我們二年級之后的第一次家長會。我想我要感謝所有在座的各位家長，從一年級到現(xiàn)在，孩子們在您與我們的共同教育下，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做，他們懂得了要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體；他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學(xué)習(xí)，自己要怎樣地表現(xiàn)才會贏得同伴、老師的稱贊等等，正因為有你密切地配合我們的工作，才使孩子在短短的一年時間內(nèi)在各個方面都有了這么大的進(jìn)步！首先讓我們一起來回顧一下孩子們的在校情況！此外，我還要對班級內(nèi)各方面有進(jìn)步的孩子予以表揚(yáng)。接下來我說一說孩子們每天上學(xué)放學(xué)的要求然后我再說說，本學(xué)期我們對家長和孩子在家里學(xué)習(xí)的要求養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽力、理解力，成為 聽話高手，集中力和持久力也可在不知不覺中養(yǎng)成。另一方面，看書多的孩子，接觸各種的內(nèi)容后，表現(xiàn)能力及語言表達(dá)也會很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。家長可選擇適合一二年級的書，字體要大一點(diǎn)的，買給孩子多看看。養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會聽 話 的孩子。說話的習(xí)慣真正的語文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開始。從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個學(xué)生對課文的理解能力和口頭表達(dá)能力，這是對學(xué)生綜合能力的考驗。所以，在這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡單地說小猴，要說我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來說一小段話！這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因為在課堂上，反映一個孩子語文能力高低的重要標(biāo)志就是 說。對于老師的問題，你準(zhǔn)備怎么回答，用怎樣的詞語、怎樣的句子來回答。能說，以后才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個孩子，可能比較性不強(qiáng)，但我面對50幾個孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子們語言能力上的差異了！所以學(xué)了拼音，學(xué)了字，我們可以讓孩子多讀一些童話、或者低年級作文書，這些書文筆細(xì)膩，情節(jié)生動，不僅對孩子說話能力，寫作能力都很有提高，而且對所學(xué)生字也有一個很好的鞏固。養(yǎng)成認(rèn)真寫話的習(xí)慣基本上每周五，我會布置一篇寫話作業(yè)，本周沒有，但是在作業(yè)紙上是有寫話的題目的。前3次的寫話作業(yè)都是仿寫，重在鼓勵孩子知道怎么寫，寫什么。第四次的寫話作業(yè)就是寫一次游戲的經(jīng)過，我們的寫話作業(yè)只是要求孩子們寫出或說出自己在學(xué)?；蚣依锏纳?，要有真實(shí)的體驗，以原創(chuàng)為主，千萬不能代筆，否則就失去意義了。關(guān)于簽字。家長對平時孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況。因為有的孩子考的不好根本不把平時測驗給家長看，有些家長平日也忙，希望家長配合我們老師把這項工作做好。簽字的時候最好能檢查一下孩子寫的字，不要連看都不看拿過來就簽字，我經(jīng)?？匆娪械募议L寫著看過了，但是實(shí)際上根本沒有看，上面的錯字隨處可見。當(dāng)然這也是極個別的家長。所以希望家長也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心理也會感覺家長每天要檢查作業(yè)，字就會認(rèn)真地寫了?？傊?，孩子的作業(yè)好，你就是一位好家長。生活習(xí)慣我們常說的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業(yè)，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包，孩子的文具、圖書、作業(yè)本、課本要?dú)w類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責(zé)怪孩子 怎么不知道動腦子，有的老師也常常批評學(xué)生 不會動腦子
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