【正文】 ）、課時(shí)安排：本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。具體安排如下：第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí) 第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí) 第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時(shí) 第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí) 第五單元“大自然探秘”7課時(shí) 復(fù)習(xí)2課時(shí) 總計(jì)：40課時(shí)三、自身素質(zhì)的提高：工作的同時(shí)，我會(huì)不斷提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。多讀書、多思考、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實(shí)自己。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭(zhēng)取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學(xué)習(xí)。多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。確立研究課題：如何使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向成功。第四篇：品德與生活二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)品德與生活下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生分析二年級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭(zhēng)光，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也很強(qiáng)，但自理能力很差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、整體目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自己充滿信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。初步形成集體意識(shí)，在感受集體的溫暖和力量的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為集體的一員的責(zé)任，從而主動(dòng)地用實(shí)際行動(dòng)為集體增光。了解關(guān)于中國(guó)的基本知識(shí)，知道中國(guó)是一個(gè)地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個(gè)大家庭中而感到自豪。能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，并愿意用各種方法學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：健康、安全的生活——能繼續(xù)保持已經(jīng)形成的良好生活習(xí)慣，注意日常生活中和活動(dòng)中的保健與安全，能自覺地按學(xué)?；虬嗉?jí)的規(guī)則來(lái)約束自己的行為。愉快、積極地生活——能在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到自主策劃、自主活動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在班級(jí)體中能大膽、積極地發(fā)表自己的看法和意見，懂得人人有長(zhǎng)處，既自信又能與人合作；能感受到生活在社會(huì)主義祖國(guó)這個(gè)大家庭中的幸福和溫暖。負(fù)責(zé)任、有愛心的生活——在日常生活中愛護(hù)動(dòng)物、節(jié)約資源；愛自己的班級(jí)體，并能認(rèn)識(shí)到自己的言行與集體息息相關(guān)，自覺地為集體的榮譽(yù)添光彩；感受和了解中國(guó)地大物博、風(fēng)景壯麗，熱愛祖國(guó)這個(gè)多民族大家庭。動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活——對(duì)動(dòng)物、自然現(xiàn)象以及日常生活中發(fā)生的問(wèn)題有積極探索的興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，能積極運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)、比較、調(diào)查等方法去學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問(wèn)題。四、采取措施以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排如下：第1－4周：第一單元：我愛我的班級(jí)體主題一集體生活真愉快 主題二班級(jí)體真溫暖主題三人人有長(zhǎng)處，合作力量大 主題四我為集體添光彩第5－8周：第二單元：我們的動(dòng)物朋友 主題一我最喜歡的動(dòng)物 主題二可愛的小動(dòng)物 主題三我們的好朋友第9－12周：第三單元：紙和環(huán)保主題一我們的生活離不開紙 主題二紙從哪里來(lái)主題三保護(hù)森林，節(jié)約用紙第13－16周：第四單元：奇妙的光 主題一影子的探索 主題二我們來(lái)造彩虹 主題三太陽(yáng)光的利用第17－20周：第五單元：我們都有一個(gè)家 主題一好大的一個(gè)家 主題二好壯麗的一個(gè)家 主題三我們的家在哪里第五篇：二年級(jí)下品德與生活教案1．家里來(lái)了客活動(dòng)目標(biāo)要求：通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考，獲得生活體驗(yàn)和智慧?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)（一）——議一議，感受接待禮儀師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象，讓我們一起來(lái)欣賞。師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人，我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？回憶1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？回憶2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？揭示主題：家里來(lái)了客?；顒?dòng)（二）——看一看，學(xué)習(xí)待客方式出示圖：（1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間，和他一起搭積木。（2）盼盼隨父母送客，揮手說(shuō)再見。討論：客人來(lái)到家，盼盼是怎么做的？客人離開時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺得他表現(xiàn)得如何？師生讀讀圖上的兒歌，相互再介紹一些接待客人的方法?；顒?dòng)（三）——演一演，模擬待客情景小朋友，假如今天是你的生日，同學(xué)們來(lái)到你家祝賀，你怎么接待他們呢？師：生活中，我們還會(huì)遇到一些特殊的客人，如果他們來(lái)了，我們會(huì)怎么做呢？對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星?；顒?dòng)（四）——玩一玩，體會(huì)待客樂(lè)趣游戲：過(guò)城堡交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。第二課時(shí)活動(dòng)（五）——有禮有節(jié)招待客人在日常生活中，客人來(lái)時(shí)，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。出示圖，內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話，周圍幾幅特寫小主人“人來(lái)瘋”的圖。圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話，在客人面前打開禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋”，是很不禮貌。小主人這樣的行為，客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人，以后還愿意來(lái)他家做客嗎？引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒，他應(yīng)該怎么做？活動(dòng)（六）——陌生人來(lái)到我家?guī)熓觯盒∨笥?，?dāng)你一個(gè)人在家里，陌生人來(lái)了怎么辦？出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家，遇到一陌生人敲門。討論：如果遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？分組表演：自由組合，把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來(lái)。總結(jié)：在生活中，客人來(lái)了我們要熱情待客，做一個(gè)文明的好孩子。活動(dòng)（七|）——制作賀卡，相互贈(zèng)言學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈(zèng)送給好友，相互勉勵(lì)。評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”播放《乖乖熊請(qǐng)客》的歌曲，師生一起活動(dòng)，邊歌邊舞。2．我隨爸爸去做客活動(dòng)目標(biāo)要求通過(guò)小組討論、思考辨析、小品表演等活動(dòng)形式，讓兒童獲得體驗(yàn)，分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)（一）——故事室：樂(lè)樂(lè)猴做客（師戴“樂(lè)樂(lè)猴”頭飾）“樂(lè)樂(lè)猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不見，你們還記得我嗎？我可是每天都在想你們！師：樂(lè)樂(lè)猴，今年春節(jié)過(guò)的怎么樣？ “樂(lè)樂(lè)猴”：那沒說(shuō)的！又吃肯德基，又玩游樂(lè)園，真是快活極了！我還到鹿大叔家做了一回小客人呢！師：小朋友，想知道樂(lè)樂(lè)猴是怎樣做客的嗎？讓我們一起走進(jìn)故事屋。播放多媒體課件——《小猴子做客》 活動(dòng)（二）——快樂(lè)大本營(yíng)小朋友，看到樂(lè)樂(lè)猴這種種表現(xiàn)，鹿大叔的心情會(huì)怎樣？為什么？師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己哪里做得不夠好嗎？ “樂(lè)樂(lè)猴”說(shuō)：不知道師：小朋友，咱們一起來(lái)幫幫他好嗎？為了能更好地幫助樂(lè)樂(lè)猴，咱們舉行“快樂(lè)大本營(yíng)，看看誰(shuí)家行”的比賽活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是：同學(xué)們分南北兩組，教師再放剛才的動(dòng)畫片，小朋友只要發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)猴不文明的行為，就立即叫“?！保⒅赋鏊淖龇槭裁床粚?duì)，說(shuō)得多的一隊(duì)為贏家?；顒?dòng)（三）——友情互助餐 師：樂(lè)樂(lè)猴，你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎？為什么？“樂(lè)樂(lè)猴”：知道了，可是我該怎么辦呢？師：是呀，樂(lè)樂(lè)猴該怎么辦呢？小朋友，想一想，你平時(shí)是怎么做客的，找好伙伴說(shuō)說(shuō)。第二課時(shí)師：在你們的幫助下，樂(lè)樂(lè)猴進(jìn)步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他來(lái)了?；顒?dòng)（四）——“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)演” 這次樂(lè)樂(lè)猴會(huì)怎么做客呢？以小組為單位討論，編個(gè)小劇本演請(qǐng)幾組小朋友戴上頭飾，上臺(tái)盡情表演。哪一組的“樂(lè)樂(lè)猴”表現(xiàn)得最文明？播放樂(lè)樂(lè)猴“第二次做客”時(shí)有禮貌敲門的情景的錄象片段。活動(dòng)（五）——“我們?nèi)プ隹汀毙∨笥?，你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎？現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”，比一比誰(shuí)做得最好。分組提示，進(jìn)行演練。（1）我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長(zhǎng)輩家。（2）我去了爸爸媽媽同事家。（3）我去了表弟、表妹家。（4）我去了老師、同學(xué)家。?????.評(píng)選“文明小客人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)??；顒?dòng)目標(biāo)要求通過(guò)情境模擬、表演、討論、游戲、欣賞、比賽等方法，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)到遵守秩序的好處。能在 老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得