【正文】 小組交流一下。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？下面我們一起進入——活動（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。第一課時活動（一）——走進春天小朋友都很喜歡春天。畫面觀賞：教師播放兒童和父母一起放風箏的多媒體課件?；顒幽繕艘螅涸趯Υ禾斓挠^察和表現(xiàn)中，體驗提出問題、探索問題的過程。展示學生的作業(yè)，表揚每幅作品的獨到之處。你們想不想把春天留下來？我們一起來編制一張手抄報吧。我喜歡?? 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單2．小組交流自己的興趣愛好。3．小結。2．說說故事對我們的啟示。想想說說：你平時常玩的或?？吹囊环N游戲的玩法。4．討論：玩游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰帲?組內(nèi)交流，代表發(fā)言。3．按小組討論：如何玩得愉快？ 4．康康熊采訪各小組。5．各小組介紹各自玩的游戲以及制定的游戲規(guī)則內(nèi)容。演一演：（1）分小組表演。2．動物知識競賽。教師總結。小組交流本組的公約?，F(xiàn)在在小組里和同學交流交流，說說你為什么選這本書。活動（四）書海遨游讀書有那么多好處，就讓我們在書海中盡情地遨游吧！為了更好地在書海中遨游，老師給大家提幾點建議。教師總結評價?；顒樱┰谇楦兄懈形颉ｎC獎，給獲全能獎、單項獎同學發(fā)小紅花。（2）小朋友們想一想，從早晨起床到晚上睡覺前，你做了些什么事？這些事大概是怎么安排的）討論：誰的安排合理。你們想和時間老人握握手嗎？活動（七）游戲：與時間老人握手。（2）邊通過實物投影儀展示，邊比較他的身高、體重等數(shù)據(jù)的變化；作業(yè)本上寫的變化??。盼盼：看，我們的生活多么幸福！園園：在我們的成長過程中，有無數(shù)雙溫暖的手給予我們幫助。那么，你們有什么夢想嗎？活動（二）進角色，談體驗既然來到夢想劇場，就多做一會兒吧！想不想做一會兒小演員，演一演20年后的你？自由選定角色配上適當?shù)牡谰?，進行想象表演?；顒舆^程活動（一）說理想、談感受。第二課時活動課程 活動（二）教師向前來參加本次聯(lián)誼會的嘉賓致歡迎詞，介紹兩位小主持。第一課時活動課程 活動（一）師生談話，揭示學習內(nèi)容。幾天來，你們的生活安排哪些地方合理？嘗到什么甜頭？哪些地方還不夠合理？為什么？（學生根據(jù)自己的體會，說一說）活動（六）討論交流你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分別寫一寫呢？（學生寫出好與不足之處）俗話說“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”，你們想不想看一看，其他同學一日生活安排的合理之處，想不想聽一聽，他們在這幾天的生活中有哪些切身體會，了解一下別的同學課余時間是怎樣安排的？好！每人準備好記錄本，調(diào)查行動現(xiàn)在開始。這到底是什么原因呢？下面，請童童小朋友向大家介紹一下吧！活動（二）活動我的一天的安排。活動（八）評選小能人小組交流，以小組為單位，同學之間相互交流自我評價表，看看誰的兔子多。談感受：在涂色的過程中你有什么體會，可以在小組內(nèi)交流?；顒樱ǘ┬⌒」适聲シ耪n件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。課前老師還請每位同學收集了關于讀書的名人名言，誰來說一說？讀書有那么多好處！讓我們一起來讀這些名言。通過各種活動，引導學生樂于讀書，多讀書，讀好書，體驗讀書的樂趣。4．制作愛護動物公約?；顒舆^程活動（一）——激情導入1．播放錄音《一個真實的故事》。每組推薦一名上臺表演。2．介紹動物明星。邊玩邊思考：應制定哪些規(guī)則，才能玩得更快樂。但在玩的過程中，想想怎樣玩才能玩得愉快。（5）分組匯報展示：介紹玩法——表演——談感受活動（三）——盡情游戲，增強體驗1．你認為最有趣的是哪個游戲，想一想是怎么玩的？2．自由組合游戲小組。第一課時活動過程活動（一）——游戲1．出示圖片：音樂聲中一個個小朋友來到游戲城堡入口處，各自玩著簡單的游戲進入城堡。3．全班討論疑難問題。5．談談活動中的感受。第一課時活動過程活動（一）——興趣萬花筒1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？2．看錄像：（1）看場景。經(jīng)驗交流：是如何發(fā)現(xiàn)的？在觀察、探究過程中遇到了什么問題？是怎樣克服的？小結：表揚學生獨到的發(fā)現(xiàn)和仔細觀察、持之以恒的精神。小結，評選表演獎。論題如下：風車為什么會轉(zhuǎn)動？風車轉(zhuǎn)動與風車的形狀，材料有什么關系？ 怎樣才能使風車轉(zhuǎn)得更快？總結：風車很好玩，風車中也蘊涵著無窮的樂趣，蘊藏著寶貴的知識。評選最佳活動方案：評評誰的活動設計是最佳方案，并說出自己的理由?；顒樱ò耍o綠小隊在行動誰來說一說：你看見了哪些不愛護花草樹木的表現(xiàn)？組織學生成立護綠小隊，做學校、社區(qū)的“護綠小衛(wèi)士”?；顒樱ㄋ模獎邮盅b扮植物角教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。結合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性。小組交流。學生發(fā)表意見，闡明觀點。預備——開始！文明快車啟動（繞教室轉(zhuǎn)一圈）活動（四）——實戰(zhàn)練兵場主持人：說得好不如做得好，練兵場里見分曉！請兩隊同學做好準備，進入實戰(zhàn)階段——爭做文明小觀眾！~請看《閃閃紅星》！此環(huán)節(jié)結束后，老師根據(jù)實際情況靈活處理。教師相機引導學生了解“吸煙有害健康“等知識。?????.評選“文明小客人”，并頒發(fā)獎章。活動（四）——“我來當導演” 這次樂樂猴會怎么做客呢？以小組為單位討論，編個小劇本演請幾組小朋友戴上頭飾，上臺盡情表演。學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。第二課時活動（五）——有禮有節(jié)招待客人在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬?；顒舆^程：第一課時活動（一）——議一議，感受接待禮儀師導入：我們中華民族是禮儀之邦。三、教學重點：健康、安全的生活——能繼續(xù)保持已經(jīng)形成的良好生活習慣，注意日常生活中和活動中的保健與安全，能自覺地按學?；虬嗉壍囊?guī)則來約束自己的行為。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。多讀書、多思考、多實踐。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。行為與習慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動。教學中，以兒童的現(xiàn)實生活為基礎，多種方式綜合呈現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。（2）保護環(huán)境，愛惜資源。二、教育教學方面：認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動學生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。過程與方法方面的培養(yǎng)：（1）、體驗提出問題、探索問題的過程。（四）、教學活動形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。四、課時安排：第一單元“生活中的你我他”3課時第二單元“環(huán)保與生活”4課時第三單元“我們民族的節(jié)日”4課時第四單元“中國人了不起”3課時第五單元“我要上三年級了” 課時3第二篇：二年級下品德與生活二年級下學期品德與生活教學總結之一自己承當了二年級下學期思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種快樂。本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；維護環(huán)境，顧惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。第三篇：二年級品德與生活計劃二年級品德與生活計劃成長是一個過程，也是一種快樂。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。（2）、使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教