【正文】 鵝們在歡呼些什么呢？小組討論，完成說話練習(xí)。天鵝們勝利了，它們用自己的啼叫聲歡呼著，分享著勝利的喜悅。（板書：歡呼 齊分享），讓我們再一次體會一下它們當(dāng)時的歡樂，它們昂著頭。師過渡：在天鵝們的齊心協(xié)力下，天鵝們戰(zhàn)勝了困難（板書），順利撲食到了魚蝦。讓我們一起來回顧一下天鵝的三次啼叫聲，體會一下他們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難的過程。四、總結(jié)全文師引讀：當(dāng)寒潮突襲，北風(fēng)呼嘯時，一群天鵝落在湖面上，（克魯克里地啼叫著），（好像在討論：）當(dāng)老天鵝一次次奮不顧身地?fù)湎虮婧?，幾百只天鵝都一起投入了破冰的工作，湖面上傳來了（陣陣）當(dāng)小窟窿變成很大的水面，天鵝們終于重新獲得了食物時，它們今天我們學(xué)習(xí)了一群勇敢頑強(qiáng)的天鵝齊心協(xié)力破冰的故事，從中你們懂得了什么?(只有齊心協(xié)力,才能共渡難關(guān))板書：天鵝的故事第一次討論共憂患第二次加油共抗?fàn)廄R心協(xié)力第三次歡呼齊分享第二篇：天鵝的故事教案《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計節(jié)莊小學(xué) 牛廣海二零一五年十一月《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過品味語言文字，抓三次叫聲，啟發(fā)想象、朗讀感悟這是“多么可愛的鳥兒啊！”，仔細(xì)體會天鵝勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地閱讀，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入觀賞圖片（貝加爾湖、天鵝）。談天鵝引入課題？板書：天鵝的故事。指導(dǎo)預(yù)習(xí)（劃生字，圈好詞，標(biāo)段落，作批注）反饋：生字讀音，新詞理解，課文大意（課文主要講了天鵝的什么故事？），首尾照應(yīng)的寫法。（課文開頭寫“我看到墻上掛著一支獵槍”結(jié)尾有寫到“從此以后，這支槍就一直掛在墻上，再也沒有動過?！边@樣寫有什么好處？）二、細(xì)讀品味抓三次叫聲，引領(lǐng)全文：（1）在課文中共出現(xiàn)了三次對天鵝叫聲的描寫。天鵝叫分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又分別包含著怎樣的感情呢？我們一起找一找，讀一讀，感受天鵝的內(nèi)心世界。（2）請你快速地找出這相關(guān)的句子，讀讀，體會。（一）第一次叫聲（第一次“克嚕！克哩！”的叫聲，是在冰封湖面，沒有吃的情況下出現(xiàn)的。叫聲里包含著——失望與著急。）生讀課文，找答案。（了解鵝叫原因：寒冷，少食。別的鳥飛走了。）相機(jī)出示句子“從遠(yuǎn)處傳來一陣清脆的啼叫聲：‘克?！肆?！’我抬頭一看，原來是一大群天鵝?！眴l(fā)想象：從叫聲中它們似乎在說什么？相機(jī)出示訓(xùn)練句式：“克?！肆?！”這聲音似乎在說。（冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？我們天鵝來了，我們和其它鳥兒不一樣?。├首x出示句子，讀出失望，著急及充滿信心。小結(jié)：因?yàn)樘旌貎?，缺少食物，別的鳥只好飛走，而天鵝卻堅定地留了下來，失望，著急但又不輕易向命運(yùn)低頭的信心，使他們不由得發(fā)出了“克?！肆?！”的叫聲。（二）抓第二、三次叫聲（第二次是在一只老天鵝帶領(lǐng)天鵝群破冰的情況下出現(xiàn)的，是激動人心的。叫聲里充滿了激動與勇氣。）（第三次是在破冰成功后，是天鵝們勝利的歡呼。叫聲里充滿了興奮與喜悅。）三、自主品讀，精讀感悟。（一）是呀，三次天鵝的叫聲貫穿了整個故事。這三次叫聲中，最能震撼你心靈的是哪一次？也就是課文哪些相關(guān)的部分？（第五、六小節(jié)。）同學(xué)們，讓我們靜靜地讀讀課文這兩個段落，畫出最能打動你的語句或字詞。大家細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品、想一想：這個詞、句表達(dá)了什么意思？為什么這么寫？去讀出字里行間所包含的意思。（二）師生交流，精讀感悟第5節(jié)。1．出示第5自然段。突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次??討論：談?wù)勀阕x了這一段話后的感受。哪些詞語最讓你感動？ ①力量大。（聰明有智慧）你從哪些詞感受到的。“騰空而起”“沖力”“像石頭似的”“重重地”“沉重”“顫動”力量有多大？你能用朗讀告訴大家嗎？指名讀句子。這句話僅僅是寫老天鵝撲打冰面的力量大嗎？你還感受到什么？提示：抓“騰空而起”一詞展開：a、“騰空而起”是什么意思？b、它“騰空而起”是要飛走嗎？——“可是它并沒有飛走”（強(qiáng)調(diào)“并”讀出重音，明確與其它鳥兒的形成鮮明對比，說明老天鵝有辦法）c、老天鵝想干什么？（利用下落的沖力去破冰！）這是一只多么的老天鵝?。。斆?，有智慧）②老天鵝不怕犧牲。抓“像石頭似的”展開，突出老天鵝的勇敢，不怕犧牲。提示：石頭有什么特點(diǎn)？石頭落下去會怎么樣？石頭落在冰面上疼不疼？老天鵝落在冰面上疼不疼？石頭落在冰面上有沒有危險？老天鵝落在冰面上有沒有危險？為什么把美麗的有生命的天鵝比作沒有生命的石頭呢？說明了什么？（雖然老天鵝落在冰面上有鉆心的疼痛，也有生命的危險，但它不怕疼痛，不怕犧牲。）你瞧，這個比喻用得多好?。。S機(jī)補(bǔ)充介紹早春貝加爾湖冰層的厚度。）從這段話中你還感受到什么？ ③頑強(qiáng)的破冰勇士。A、你從哪個詞感受到老天鵝的頑強(qiáng)呢？（第二次，第三次??）B、怎么從這里就能感受到頑強(qiáng)呢？（從“第二次，第三次??”看出，老天鵝它竭盡全力用自己的血肉之軀作為破冰的武器。雖然每一次撲打都是一陣劇痛，但它沒有停止，兩次、三次、十次、數(shù)十次、上百次地?fù)浯蛑?。）C、相機(jī)指名讀句子。（強(qiáng)調(diào)這里為什么用“，”而不用“、”？）師采訪學(xué)生：老天鵝啊老天鵝，你為什么像石頭似的一次次撲打冰面，難道你就沒有看到冰面上那斑斑血跡？老天鵝啊老天鵝，你像石頭似的一次次撲打冰面，難道真是鋼鐵之軀，就不怕那鉆心的疼痛？老天鵝啊，老天鵝，你為的是什么?。浚ㄒ龑?dǎo)到老天鵝為了大伙兒的生存，不怕犧牲，英雄頑強(qiáng)的精神。）小結(jié)：為了天鵝群能生存下來，你竟然不顧那撕心裂肺的疼痛，也不怕生命有危險，毅然決然地用自己的血肉之軀撞擊那堅硬的冰冷的冰面，你真是個破冰勇士！板書：勇士誰能代替老天鵝表達(dá)它的決心，展現(xiàn)它的風(fēng)采？指名讀。同學(xué)們哪，此時此刻你腦海里出現(xiàn)了哪些詞語？（堅持不懈；無所畏懼；毫不氣餒；一往無前；堅韌不拔；無私奉獻(xiàn)??）板書：可以提煉學(xué)生的詞，如勇敢頑強(qiáng)是啊