《寫信》教學設(shè)計之二-教學教案-文庫吧
2025-10-11 12:21 本頁面
【正文】 人地址，千萬不要寫顛倒，否則就成了“寄不出的信”。３、寫好信封。六、作業(yè)。把寫好的信寄出去?！鬧20040316]第二篇：寫信教學設(shè)計寫信教學設(shè)計一、導入：復習以前學過的應用文體：演講稿、建議書、解說詞、導游詞，倡議書、書信等。今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，一起來猜一猜，它是什么？（出示謎語）對，它就是——“信”。板書課題。二、復習書信文體：簡介書信。古代詩歌中是怎樣描寫書信的？指名生說一說。現(xiàn)代信息社會高速發(fā)展的時代，人們的聯(lián)系方式日新月異地變化著，書信已經(jīng)不再是主要的聯(lián)系方式，手機、網(wǎng)絡(luò)、電子郵件各種先進的通訊方式精彩紛呈，給人們的生活帶來極大地便利。因此，有人擔憂，你還會寫信嗎？（課件出示）好，下面，讓我們來復習一下，怎樣——寫信。出示書信范文，仔細觀察，說說你了解到什么。（書信的格式是怎樣的。）交流書信的格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期。在這幾個部分中，正文是書信的主體部分，你知道寫信的對象和內(nèi)容嗎？稱呼要注意什么呢?第三篇：寫信教學設(shè)計寫 信 教 學 設(shè) 計一、教材分析1．背景知識書信是最常用的應用文之一，是本冊教材應用文教學的重點。第一單元的留言條其實是一封簡單的信，通過訓練為寫信的教學打下基礎(chǔ)。2．教材分析教材共分四個部分。第一部分是一封信。這是一個實例，教學中應遵循學生從感性到理性的認識規(guī)律，先看事例，再講寫信的有關(guān)知識。第二部分是講寫信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語、寫信人姓名和日期等幾個要點。第三部分講信封怎么寫，包括寫信人、寫信人的郵政編碼、詳細地址、姓名和貼郵票等幾個要點。第四部分是這次習作的要求：（l）選擇好寫作對象；（2）信的內(nèi)容；（3）把寫好的信寄出去。體現(xiàn)了習作訓練的實用性。二、教學目標1．懂得寫信的實用意義和一般知識。2．學會給同輩（親友）寫信，格式正確，敘事清楚。三、教學重點與難點教學重點：信的格式、把要告訴對方的事情寫得比較具體、清楚。教學難點：信封的格式。四、教學準備投影儀。把課文上的信寫在投影片上，除正文部分外制成可以翻合的復合投影片。準備數(shù)張畫有書信格式的書寫投影片、信封格式的投影片各一張，空白書寫投影片若干張，每個學生準備一個信封。五、教學時間：2課時第1課時（一）教學目標1．懂得信的實用意義和一般知識。2．懂得信和信封的格式。（二）教學過程1．揭示課題。（l）復習留言條的格式。（2）出示課題。給同輩（親友）寫信（習作訓練）（3）什么是“同輩”？哪些人是你的同輩？（結(jié)合學習課文第1段）2．初學范文。（l）自由讀給表哥的一封信。思考：樂樂在給表哥的信中講了哪些事情？信的格式和留言條有什么異同？（2）交流。①主要內(nèi)容：“我”和表哥在國慶節(jié)曾經(jīng)見過面，盼望春節(jié)再見面；“我”在元旦慶祝會上被宣布為優(yōu)秀少先隊員，還表演了節(jié)目。②信比留言條多了祝愿語。（3）寫信有什么作用？（交流學習，互相鼓勁，互相幫助等）3．學習書信的格式。（l）投影儀出示課文上的這封信，學生對照實例自學課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。（2）交流。把書信除正文部分外的投影片打開，使這些部分空著。學生每交流一部分，教師把這部分的投影片合上，依次出現(xiàn)各部分格式。（如：學生說說“稱呼”的寫法合上復合片，屏幕上書信開頭出現(xiàn)稱呼再讀這部分課文，強化記憶。）（3）練一練。①按“當天我給表弟寫信”的內(nèi)容在書寫投影片上練習格式。②在投影儀上評議、改正。（重點指導祝愿語的兩種格式不要混淆。）4．學習信封的格式（l）投影片出示信封格式，觀察后說說信封的格式。（2）對照學習課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的姓名、地址、郵政編碼的書寫位置，特別強調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫錯。（3）練習。提供內(nèi)容，當堂練習，投影評議。5．作業(yè)。（l）在作業(yè)本上按書信格式給自己的同輩寫信（正文不寫）。（2）寫好信封。第2課時（一）教學目標接要求學會給同輩寫信。格式正確，敘事清楚。（二）教學過程1．復習書信、信封的格式。在投影儀上打出學生的作業(yè)（書信、信封），分別講評（格式、同輩），及時糾正錯誤。
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