【正文】 的呼聲，想家長之所想，急家長之所急，為家長排憂解難，多辦實事好事。同時適當指導家長如何更有效地進行家庭教育，把老師的關愛帶給每一個學生，送給每一個家庭。2．活動將根據(jù)教師填寫的家訪記錄為證，結(jié)合家長的意見，由學校家訪領導小 組進行考評，并納入學期教育教學考核范疇。3．將本活動與師德建設緊密結(jié)合。各教師要明確活動的的目的意義，從加強行風建設，提高師德素養(yǎng)的角度出發(fā)，以積極的心態(tài)投身到本活動中。4．將本活動與提高教育教學質(zhì)量緊密結(jié)合。各教師要以關愛學生、服務學生為出發(fā)點，通過家訪，了解學生的思想動態(tài)、生活環(huán)境，提出合理的學習要求，尋求更有針對性的教育教學方法，更好地促進學生的成長。5．要遵循兩個原則。一是“文明、友好”原則。要體現(xiàn)教師的文明素養(yǎng)，講究溝通、交流的方式、方法。要明白家訪不是告狀，更不是訓斥和指責，要讓家長體會到教師的愛心和責任心。二是“因人而異”原則。根據(jù)學生的不同特點，落實好家訪內(nèi)容，切實解決一些實際問題，并考慮家長的不同情況，采取相應的家訪形式，力爭取得最佳效果。6．深入家庭與家長零距離接觸，面對面交談，讓他們了解學校的發(fā)展遠景，讓他們了解孩子在學校的表現(xiàn)，讓他們對學校管理及工作提意見和建議。真情溝通，達成了學校、家庭教育好孩子的共識。四、活動形式多樣根據(jù)活動要求各班結(jié)合本班實際擬定了家訪計劃，班主任提供了“六類學生”（貧困生、單親學生、農(nóng)民工子女、留守子女、學困生、有不良行為習慣的學生）的相關基本信息。根據(jù)各班提供的學生信息，主要采取多種形式進行家訪。（1）有的家訪小組充分利用社會資源，做了教師難以做好的事情，比如九（4）班家訪小組根據(jù)學生心理壓力很重問題，請了荊州市精神衛(wèi)生中心的專家陪同家訪，做好學生心理輔導，效果非常好。（2）為了保證家訪形式的延續(xù)性，有的班級建立了家長微博平臺，八（1）班通過家長微博平臺將訪前訪后學生情況及時在網(wǎng)上進行交流溝通，這是一種很有特色的“微公益”活動，使家訪平臺得到了極大的拓展。（3）有的班主任能結(jié)合學生的實際問題，將家訪與“生產(chǎn)勞動相結(jié)合”，家訪形式別開生命，我校葉浩老師班上有二名優(yōu)秀學生相約網(wǎng)吧晚至通宵，在老師前往家訪時也“強詞奪理”：“讀書不是唯一出路，即使現(xiàn)在自己去當瓦工也能養(yǎng)活自己。”面對學生的言論，葉老師與家長溝通，決定讓學生親力親為，前往北 2 門車站干一天瓦工活，家長親自示范，老師全程陪同，一天的親身體驗學生有了深切的感悟：讀書是自己最好的出路。（4）為了凸現(xiàn)家庭教育的示范性，有的家訪小組在走訪時請上了有成功家教經(jīng)驗的家長，為其他家長傳經(jīng)送寶。這些新形式，有力保證“家訪”質(zhì)量。新穎的做法被《荊州晚報》、《荊州教育周刊》等多次報道，得到了廣泛好評。家訪內(nèi)容主要是了解學生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學習習慣及生活習慣等；有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；向家長匯報學生的學習情況及在校表現(xiàn)（以表揚、肯定、建議為主），了解學生在家的表現(xiàn)（如生活習慣、學習習慣、思想表現(xiàn)、個性特點），要求家長對學生的學習和生活多點關心，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；了解學生家庭基本情況（如經(jīng)濟情況、文化教養(yǎng)、家庭對學生的影響等），認真分析、研究家庭教育對學生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議；向家長宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色、辦學模式以及學校課堂教學改革的新舉措，聽取家長對學校的教育教學方法，師德師風建設情況、班級管理、食堂宿舍管理等方面的看法和意見，聽取家長對其子女的要求等，對家長關注的熱點問題做好正面的宣傳、合理的解釋工作，以便贏得家長對學校工作的理解和支持；搜集整理家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設等方面的意見和建議，各班以班主任牽頭將情況匯總后上報德育處，學校將采取有效的整改措施與解決辦法，進一步促進辦學水平的提高；向家長宣傳講解有關安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護人對學生防溺水，防火災、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全、樓道踩踏等方面的安全防范意識，加強對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和假期間，無安全事故發(fā)生；向家長宣講我校正在廣泛深入開展孝雅教育，要求家長配合學校在家中做好其子女的孝雅教育，教育其子女在家體貼父母、孝敬長輩，休息日為父母、爺爺奶奶做些力所能及的事，教育其子女每逢節(jié)假日、父母生日向他們致以親切的問候，教育其子女在學校尊敬老師，碰到老師要叫聲老師好，聽從老師教誨，不頂撞老師，和同學也要友好相處，團結(jié)友愛互幫互助；要求家長配合學校教育其子女遵紀守法、遵規(guī)守紀，教育子女不去營業(yè) 性舞廳，網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不宜的場所，不要參與敲詐勒索、打架斗毆、勾結(jié)社會青年等違紀事件，教育子女不要將手機帶入校園。采取了多種形式深入家訪對象家庭進行家訪，認真填寫相關表格，家訪結(jié)束后，認真填寫家訪活動記錄表，還把受訪者的意見和建議及時向本班班主任反饋，班主任再及時向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出相關建議，共同制定了促進家訪對象發(fā)展的具體措施。在這次家訪活動中，從學校領導到科任教師，人人參與，個個爭先。盧鍵華校長親力親為，張傳波、袁少華副校長身先士卒，帶頭深入學生家庭了解情況；科任教師犧牲休息時間進行家訪。五、總結(jié)表彰，延續(xù)愛心據(jù)初步統(tǒng)計，班主任家訪對象不少于30人次，科任老師家訪對象不少于15人次，電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具形式的家訪率全班學生的90%以上?；顒咏Y(jié)束后，各班進行了認真總結(jié)，并將家訪情況進行書面總結(jié)上交德育處。學校在全體教師中組織開展“家訪手記”征文評選活動，對這次活動進行認真總結(jié)表彰，向教育局推薦家訪活動先進個人，推薦“家訪手記”優(yōu)秀論文。通過家訪，我們主要在以下幾方面取得了些許體會：一是領導明確了工作職責。學校領導建立責任到人，責任落實的工作機制。全體教師了明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應該達到的效果等等，每位教師明確了工作職責，明晰了工作目標，使這次家訪活動有計劃有步驟地有序推進。二是優(yōu)化了工作細節(jié)，確