【正文】 具有較強的責(zé)任心的人，性格開朗，感情細膩，同樣我的動手能力相當(dāng)強，特別是在院系組織的實習(xí)當(dāng)中，我的能力得到了展示，成績名列前茅。我的知識面廣，適應(yīng)能力，執(zhí)行力，學(xué)習(xí)力及實踐能力較強。我是一名好范文，即將步入社會了，社會這個詞對我來說似乎不是很熟悉，有時聽了還會覺得身不由己。唯有經(jīng)過自己的努力才能證明社會的一切；實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。只要我付出了努力，沒有什么事情是會做不到的。而且我相信自己行的，我也證明給社會看我是不一般的。在激烈的人才競爭中，雖然我只是一名大專生,沒有較高的學(xué)歷，但我有顆真摯的心和拼搏進取的精神，愿為貴單位貢獻一份自己的力量，為了更好地為貴單位服務(wù)，我現(xiàn)在正努力的研究學(xué)習(xí)有關(guān)本科的專業(yè)書籍。力爭使自己更加充實。雖然我剛從大學(xué)畢業(yè)，沒有實際的工作經(jīng)驗，但我相信像貴單位那樣重能力、重水平、重開拓，有遠見的單位，一定能把能力、水平與經(jīng)驗等同視之。給新人一個顯身手的機會，希望貴單位能給我一個機會，能考慮我，我迫切希望早日成為貴單位的一員。理論與實踐相結(jié)合是我的特色，高度的責(zé)任心和進取心是我的本色，我自信能成為一名優(yōu)秀的工作者。此致敬禮第三篇：通信專業(yè)建設(shè)規(guī)劃20082009通信工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃一、專業(yè)現(xiàn)狀分析中南民族大學(xué)工商學(xué)院電信系通信工程專業(yè)是2004年面向全國招生的本科專業(yè)。為了使通信工程專業(yè)建設(shè)工作突出專業(yè)特點，把建設(shè)工作落到實處、卓有成效，特制定通信工程專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施方案。在專業(yè)的發(fā)展與演變過程中，我系始終以教學(xué)質(zhì)量為核心，從培養(yǎng)方案制定、基本建設(shè)與改革、培養(yǎng)計劃執(zhí)行與監(jiān)控三方面建立系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量保證體系。經(jīng)過5年的建設(shè)，通信工程專業(yè)目前的基本情況如下：師資隊伍由于我系成立時間性不長，成長中建設(shè)，發(fā)展中提高，需挖掘內(nèi)部潛力、完善學(xué)科建設(shè)梯隊及學(xué)歷梯隊。不足之處在于：教師整體年齡和職稱偏低。辦學(xué)條件我系目前的基本情況：開展多形式的實踐教學(xué)和綜合設(shè)計性教學(xué)。在實踐教學(xué)方面，壓縮驗證性實驗，增設(shè)探索性實驗，構(gòu)建由基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗組成的實驗教學(xué)體系，把學(xué)年論文、實訓(xùn)等納入教學(xué)計劃，延長專業(yè)實習(xí)時間，加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)要求，專業(yè)實驗室應(yīng)該得到大力加強，實驗室需要一定的設(shè)備投入，目前有如下實驗室：電子信息實驗室：信號與系統(tǒng)、高頻、電視原理； 電子設(shè)計實驗室：DSP、EDA、單片機、嵌入式系統(tǒng)；基礎(chǔ)電路實驗室：電路、電工、數(shù)字電路、模擬電路等電子類課程。通過上述措施，改革教學(xué)模式，拓寬專業(yè)口徑，加強基礎(chǔ)教學(xué)，拓展教師教育內(nèi)涵，豐富學(xué)生基本理論和基本技能培養(yǎng)的方法和途徑，加強基本理論培養(yǎng)，強化實踐能力訓(xùn)練。為了達到既定的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，首先需要學(xué)校在人力、物力和財力方面，對電子信息工程專業(yè)的建設(shè)給予大力支持和重點投入；同時也需要我系自身努力和各職能部門積極配合。不足之處在于我系實驗設(shè)備仍缺乏。教學(xué)管理在建立教學(xué)質(zhì)量保證體系的過程中，我系以制度建設(shè)為先導(dǎo)，針對教學(xué)過程中人(教師、學(xué)生)、物(教材、試卷、作業(yè)、教案資料)、過程（質(zhì)量監(jiān)控）等環(huán)節(jié)制定了一系列的管理規(guī)定和細則，嚴格紀律。不足之處在于現(xiàn)在較難保證教師合理的教學(xué)強度及科研實踐時間，由于專業(yè)教育的特殊性，教學(xué)效果的評估具有一定的延時性，需要教師針對不同的學(xué)生自我條件因人而異、因材施教，加大了教師教學(xué)的復(fù)雜性和難度。課程和教材建設(shè)通信工程專業(yè)開設(shè)的課程，根據(jù)學(xué)校的要求分為公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及相關(guān)聯(lián)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。為了強調(diào)教育的體系化和整體性，根據(jù)兄弟院校的經(jīng)驗與教學(xué)特色，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在保持原有課程建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，進一步完善課程體系建設(shè)。教材建設(shè)方面，一方面選用國家級、省部級獲獎教材、教育部各類規(guī)劃教材；另一方面，積極鼓勵和組織本專業(yè)教師根據(jù)自身的專業(yè)特長和教學(xué)要求，編寫針對我系實驗室建設(shè)的講義或教材。通信工程專業(yè)培養(yǎng)計劃的制定，立足加強實踐，又加大了創(chuàng)造性培養(yǎng)的力度，對專業(yè)的整體發(fā)展、理論前沿都有一定把握，整體教學(xué)以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能為核心，注重培養(yǎng)實踐能力，特別強調(diào)形成學(xué)生綜合能力。教材建設(shè)方面，隨著通信和計算機技術(shù)的普及，通信工程專業(yè)的絕大多數(shù)課程均實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，形成了較為完備、系統(tǒng)的多媒體課件和電子教案。不足與問題分析：由于學(xué)科發(fā)展迅速以及教學(xué)改革的推進，教材的整理和出版工作還是相對滯后。實習(xí)基地建設(shè)實習(xí)基地建設(shè)主要解決認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等的實習(xí)基地問題。投入一定的資金和力量，繼續(xù)鞏固和建設(shè)好已有的實習(xí)基地，使認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)符合教學(xué)大綱的要求，圓滿完成實習(xí)任務(wù)。調(diào)動各種積極因素，再增加幾個現(xiàn)代化校外實習(xí)基地，主要解決畢業(yè)實習(xí)的實習(xí)基地問題，使畢業(yè)實習(xí)符合教學(xué)大綱的要求，圓滿完成實習(xí)任務(wù)。生源和就業(yè)情況基本情況：通過全體師生長期不懈的努力，通信工程專業(yè)在社會上享有良好的聲譽。保持了良好的招生勢頭。畢業(yè)生一直深受用人單位的歡迎，近兩屆畢業(yè)生就業(yè)率都在80%以上，就業(yè)主要面向電子、家電、通信、網(wǎng)絡(luò)等單位。二、指導(dǎo)思想為適應(yīng)我國社會發(fā)展需要，根據(jù)教育部“以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局”的方針，以及“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”的指導(dǎo)思想，通信工程確立“加強基礎(chǔ)、突出實踐、培養(yǎng)素質(zhì)、面向工程”的辦學(xué)理念。在教學(xué)中，從高校教育的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，以通信類課程為主線，建立合理的專業(yè)教育體系和完善的知識結(jié)構(gòu)；加強基礎(chǔ)教育，兼顧共性與個性教育；提供良好的社會實踐條件，強化理論思維與實踐能力訓(xùn)練；著力培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生樹立科學(xué)的發(fā)展觀。基本原則：（1）突出優(yōu)勢專業(yè)，加強重點專業(yè)建設(shè)（2）優(yōu)先發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)（3）應(yīng)對入世、面向市場，設(shè)置緊缺專業(yè)（4）學(xué)科專業(yè)布局的合理性和適應(yīng)性認識立足武漢，面向全國，建立具有我校特色的通信工程專業(yè)。三、專業(yè)建設(shè)定位與目標(biāo) 專業(yè)定位：根據(jù)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)層次和辦學(xué)定位方針，作為地方高校新辦的通信工程本科專業(yè)，按照“定位科學(xué)、目標(biāo)明確、特色鮮明、素高能強”的思路，我們把通信工程本科專業(yè)定位在：以現(xiàn)代通信技術(shù)為主線，融電子技術(shù)應(yīng)用、計算機科學(xué)于一體，堅持寬口徑、厚基礎(chǔ)的工程教育，面向地方特別是沿海城市的中小型企事業(yè)單位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、理論基礎(chǔ)扎實、工程素質(zhì)高、動手能力強、具有創(chuàng)新精神的通信工程應(yīng)用與開發(fā)型的高級技術(shù)人才。通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)模式由“培養(yǎng)目標(biāo)模式、教學(xué)管理模式和培養(yǎng)過程模式”三個方面組成。培養(yǎng)目標(biāo)模式：以電氣信息類專業(yè)基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)平臺，以現(xiàn)代通信技術(shù)為方向，以現(xiàn)代電子設(shè)計、應(yīng)用為基礎(chǔ)，以計算機為重要工具，構(gòu)建以“通信與信息系統(tǒng)”、“信號與信息處理”兩個二級學(xué)科為專業(yè)方向的寬口徑培養(yǎng)目標(biāo)；“通信與信息系統(tǒng)”專業(yè)方向包括現(xiàn)代交換技術(shù)、數(shù)字移動通信、光纖通信、多媒體通信、現(xiàn)代通信網(wǎng)、衛(wèi)星通信、電視技術(shù)、微機通信與接口等；“信號與信息處理”專業(yè)方向包括數(shù)字信號處理、DSP技術(shù)、信息技術(shù)、圖像處理與傳輸、數(shù)字語音處理、數(shù)字視頻技術(shù)、計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)等。教學(xué)管理模式：以學(xué)分