【正文】 聯(lián)系實(shí)際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。2．以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新 課學(xué)習(xí)。二、初讀課文、整體感知 1．自讀課文，要求正確流利。2．找出生字，注意讀準(zhǔn)字音；理解詞語。3．課文課講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容。課文重點(diǎn)寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。三、再讀課文、理清脈絡(luò)1．再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？2．激趣朗讀，作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。四、閱讀理解“‘我’發(fā)現(xiàn)了什么？”1．自讀課文一、二自然段，說說知道了什么？還有什么不理解？引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容發(fā)散開去，以課文內(nèi)容為切入點(diǎn)展開討論。2．朗讀體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。讀中評(píng)價(jià)，進(jìn)行有感情地朗讀入情入景體會(huì)作者的感受。五、開放拓展收集同學(xué)間童年的發(fā)現(xiàn)，看看誰的發(fā)現(xiàn)最有意義。第二課時(shí)一、回憶導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生說說作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么。以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)。二、細(xì)讀體會(huì)童年秘密的發(fā)現(xiàn)過程1．“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？又是怎樣找到答案的。分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。討論交流不理解的問題。2．從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者執(zhí)著探究的精神。3．用自己的話說一說作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的，并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。三、體味作者秘密被證實(shí)后的感受1．學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實(shí)的。2．引導(dǎo)理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思。讓學(xué)生通過舉例說說對(duì)這句話的理解。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。引導(dǎo)通過朗讀體會(huì)作者內(nèi)心憤懣的感受。四、從課文中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個(gè)怎樣的孩子。通過學(xué)生的讀書，感悟，交流，知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。五、總結(jié)交流通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？ 【板書設(shè)計(jì)】童年的發(fā)現(xiàn) 夢中飛行――＞人的進(jìn)化地理課上――＞胚胎發(fā)育 生物課上――＞驅(qū)逐迫害【作業(yè)設(shè)計(jì)】你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來跟大家交流。*兒童詩兩首【教學(xué)目標(biāo)】，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】想象詩歌描繪的意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】本課的教學(xué)課件，本課的教學(xué)掛圖，課外的兒童詩?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、出示課題，朗讀詩歌出示課題《兒童詩兩首》，說說你知道那些兒童詩?？梢哉f說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。朗讀課文。二、感情朗讀，體會(huì)意境指導(dǎo)學(xué)習(xí)《我想》（1）朗讀詩歌，想象體會(huì)“我”的愿望。①朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？②默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？③有感情的朗讀最令你神往的愿望。（2）想象一下，“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說說。（3）有感情的朗讀詩歌。指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年水墨畫》（1）朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？（2）細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會(huì)其中的快樂。（3）有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。三、比較朗讀，理解詩歌反復(fù)朗讀兩首兒童詩，比較：這兩首兒童詩有什么不同？在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。四、誦讀詩歌，感悟語言自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。說說這些詩句特別在什么地方？（1）很有韻味。（2）語言中有圖畫。朗讀或背誦這些詩句?！景鍟O(shè)計(jì)】我想安、接、裝、種、悠、長、望、飛童年的水墨畫 自由自在、無拘無束【作業(yè)設(shè)計(jì)】選擇背誦詩歌。有興趣的，可以試著寫一首兒童詩。辦兒童詩主題手抄報(bào) 【教學(xué)后記】口語交際習(xí)作二【教學(xué)目標(biāo)】，學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛活。，表達(dá)真情實(shí)感。，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、回顧課文，激發(fā)情趣，說一說《冬陽童年駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場景。？（有趣、天真、可愛??）二、打開記憶，回憶童年、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。課堂評(píng)價(jià)：（1）有沒有把事情說清楚。（2）有沒有把事情說具體。，把事情說清楚，說具體。三、課堂交流，分享童年。要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說說推薦的理由。、具體，并提出具體的修改建議。四、修改提高，難忘童年，進(jìn)行修改，把童年故事說得更清楚更具體。，連起來，變成一個(gè)有趣的童年歷程。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲，我們想到很多，好像也看到了很多?，F(xiàn)在讓我們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是我們童年時(shí)代捕捉的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。學(xué)生交流翻看影集。過渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在我們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡單的幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？。，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說出來，讓大家彼此分享。二、自由交流，拓展思路：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說說你們在童年時(shí)代的有趣的事情。所說內(nèi)容不限，可以寫童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)。）三、大組交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)讓四人小組推薦代表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。組織評(píng)價(jià)。教師可以用以下問題引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)價(jià)：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對(duì)怎樣說得更好有什么建議？”等。四、草擬片斷，滲透寫法讓學(xué)生把的童年故事寫下來，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓學(xué)生寫一個(gè)自己認(rèn)為最有把握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。寫好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體學(xué)生展開評(píng)價(jià)，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。五、小結(jié)談話同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多采，充滿著天真無比的童趣??。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、展示典型，組織講評(píng)教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。.生共同評(píng)議。導(dǎo)語：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評(píng)價(jià)）導(dǎo)語：這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？展示中等的習(xí)作，讓組織學(xué)生評(píng)價(jià)?？隙▋?yōu)點(diǎn)，指出不足。注意不挫傷學(xué)生的積極性?！安∥摹保ㄒ部梢詮耐庖M(jìn)），組織評(píng)價(jià)。二、小組交流，互評(píng)互改四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，先指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。三、總結(jié)談話通過這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂?；仡櫷卣苟窘虒W(xué)目標(biāo)】對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理。積累名言警句。激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)時(shí)數(shù)】一、交流平臺(tái)學(xué)生自由閱讀小林和小東的對(duì)話，弄清他們交談的內(nèi)容。你對(duì)哪些話有同感呢？在四人小組內(nèi)，結(jié)合本單元的課文例子來討論。學(xué)生匯報(bào)教師引導(dǎo)學(xué)生說自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。師：你讀本單元課文，還有哪些發(fā)現(xiàn)，哪些獨(dú)特的感受，說出來與大家分享。生再交流。師生共同評(píng)議。教師小結(jié)：作者寫的都是生活中的真人真事，我們讀課文時(shí)，就要入情入景，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真情實(shí)感。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們選者自己喜歡的段落，練習(xí)有感情的朗讀。二、日積月累自由朗讀句子，讀通順、流暢。指名朗讀、齊讀。比賽：看誰在最短的時(shí)間里，背的句子多。交流評(píng)比。談理解：學(xué)生自由讀背后，對(duì)句子會(huì)有體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)句子的理解。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，不要講得太多，學(xué)生有疑則答。在各小組交流基礎(chǔ)上，全班交流，弄懂大致意思即可。生交流：我在哪里見過這些詞句？我曾經(jīng)用過這些詞句嗎？師生集體評(píng)議。誦讀練習(xí)：這些句子能背了，能誦嗎？引導(dǎo)學(xué)生誦讀。課外要求：課外看看這些名句出自哪篇文章，找來讀一讀。三、課外書屋教師誦讀，激情引入：教師深情地朗讀蘇聯(lián)作家高爾基的小說《童年》的片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：剛才的文章怎樣？知道是誰寫的嗎？待學(xué)生回答，教師點(diǎn)明：這是蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說《童年》。教師出示課前準(zhǔn)備的《童年》這本書。大家有興趣讀嗎？本周，我們將開展一個(gè)讀書交流活動(dòng)，主要就圍繞這部書來進(jìn)行，現(xiàn)在我們就分頭準(zhǔn)備吧！我們先集中看看這部書的精彩片段吧！老師用課件呈現(xiàn)《童年》的四－五則精彩片段。學(xué)生分組討論，如何開展讀書交流活動(dòng)。組織開展讀書交流評(píng)比活動(dòng)。第二篇：人教新課標(biāo)第八冊語文第二單元作文教案第二單元一、習(xí)作內(nèi)容：在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機(jī)會(huì)說出來？這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對(duì)媽媽說每位已經(jīng)長大了，別在把我當(dāng)小孩子看；對(duì)鄰居叔叔說，謝謝您多年來對(duì)我們家真誠的幫助；對(duì)小伙伴說，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明??總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f一說。說心里話，就一定要真實(shí)，要說出內(nèi)心的想法。寫完后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人意見改一改。現(xiàn)在，清楚了吧，本次習(xí)作的內(nèi)容是──寫自己成長過程中的心里話。二、目標(biāo)新了解1．懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。2．認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。3．指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。4．訓(xùn)練重難點(diǎn)：根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z言，情感表達(dá)要真實(shí)自然5．訓(xùn)練學(xué)生語句通順連貫的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生寫完作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、準(zhǔn)備新素材上好口語交際課，為本次習(xí)作教學(xué)做好鋪墊收集關(guān)于“說說心里話”的優(yōu)秀習(xí)作若干篇搜集一些體現(xiàn)父母與孩子等表現(xiàn)親情的短文及圖片四、設(shè)計(jì)新思考本次習(xí)作教學(xué)，我們應(yīng)該遵循什么理念呢？或者說在教學(xué)之前，我們應(yīng)該采取什么樣的策略呢？在作文教學(xué)中，只有把教學(xué)從“課堂”延伸到學(xué)生的生活中，觸及到學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生順暢地吐出心聲。當(dāng)學(xué)生有了生命的沖動(dòng)，有了創(chuàng)造的激情，那么作文課堂自然會(huì)成為他們情感激發(fā)，心靈對(duì)話的精神樂園。本設(shè)計(jì)力求指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的真情感去體驗(yàn)，注意點(diǎn)撥創(chuàng)新思維，指導(dǎo)表達(dá)技巧，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)想象，體現(xiàn)個(gè)性，充滿個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生無拘無束地表達(dá)。善于激勵(lì)學(xué)生知難而進(jìn)，敢于創(chuàng)新，獨(dú)辟蹊徑，凸現(xiàn)個(gè)性，以平時(shí)基礎(chǔ)為后盾、以創(chuàng)新精神為動(dòng)力、以個(gè)性化為支柱，在作文的舞臺(tái)上上演自己“創(chuàng)新”的性靈文章。作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、前作文：未成曲調(diào)先有情（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1．激趣導(dǎo)入。播放歌曲《童年》。師：同學(xué)們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是《說說我難忘的童年趣事》。2．誰來說說什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言）（二）教師示范，介紹一件趣事。1．老師講述一個(gè)童年有趣的故事。2．學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。（三）自由交談，介紹自己的童年趣事。1．教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會(huì)很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎？2．提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。3．學(xué)生默想自己成長過程的童年趣事。4．小組學(xué)生充分交流，說說自己成長過程的童年趣事。5．小組評(píng)選誰說得最棒。設(shè)計(jì)意圖：親切的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶往事，打開記憶的閘門，說說成長過程的心里話，為下面的教學(xué)做好了鋪墊。（二）成語點(diǎn)睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈1．老師為大家?guī)砹艘恍╆P(guān)于說話的成語。讀一讀下面的成語，你一定會(huì)覺得有趣。說一說你最喜歡哪一個(gè)？悄悄耳語竊竊私語自言自語口齒伶俐對(duì)答如流口若懸河說話幽默說話詼諧滔滔不絕有聲有色繪聲繪影有聲有色有板有眼談吐從容話語軒昂侃侃而談?wù)詤柹x正辭嚴(yán)一字千鈞情深意濃意味深長平心靜氣心平氣和津津樂道語重心長蠻和氣地挺鄭重地興致勃勃興奮異常喜形于色笑嘻嘻地一字一句一字一頓一語雙關(guān)一語道破啞啞學(xué)語牙牙學(xué)語吞吞吐吐支支吾吾結(jié)結(jié)