【正文】 認(rèn)清疏散標(biāo)志，不能乘坐電梯。播放課件P26四、帶著幼兒逃回家，并總結(jié)疏散逃生的經(jīng)驗(yàn)（一）觀看火災(zāi)逃生時(shí)助教拍下的圖片，回顧逃生過(guò)程中大家的做法，總結(jié)火災(zāi)逃生經(jīng)驗(yàn)。老師：“孩子們，嚇壞了吧？真的是好險(xiǎn)呀！讓我們一起來(lái)看看剛才那驚險(xiǎn)的一幕幕吧。”（二）如果逃生照片未及時(shí)導(dǎo)出，如果時(shí)間允許可以先教一首消防安全兒歌，再看照片，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。兒歌內(nèi)容：著火時(shí)，勿擁擠；濕毛巾，捂口鼻；不慌張，聽(tīng)指揮；安全道，速逃離。結(jié)語(yǔ)：“寶貝們，今天真是驚奇的一天，是不是覺(jué)得又累餓呀，和媽媽一起出去買點(diǎn)東西吃吧?！辈シ耪n件P25，歡快背景音樂(lè)響起！大足區(qū)雙路幼兒園王安靜2018年9月17日第三篇：示范課教案Book 3 Unit 4 My home示范課教案教學(xué)內(nèi)容：Book 3 Unit 4 My home B Read and write Write and aims:(1)Listen,say,read and write the words:chair, desk,bed, window, door.(2)Listen and say the drills :What can you say in my room? I can see a ?(3)(4)Use prepositions 。Teaching importants: The words: chair,desk,bed,window, difficulties: The words: chair,desk,bed,window,。Teaching tools: CAI Teaching steps : Step one :Warmup /review(1)Greet(2)Guess the letters:Bb,Dd,Ff,Tt,Ww,Nn(3)show a photo of Zoom and a fruit shop T: What’s his name ? Ss: His name is :Look, it’s a fruit wants to buy some gifts ,but the boss asks him to answer four he answers right ,he will give the four gifts on ’s help him.(4)show the four gifts 禮物一闖關(guān)要求：讀對(duì)所給的5個(gè)單詞，每對(duì)一個(gè)則得到一個(gè)蘋果，放籃子里。禮物二闖關(guān)要求：在最快的時(shí)間內(nèi)讀完所給的5個(gè)單詞，并說(shuō)binggo，則得草莓，放籃子里。禮物三闖關(guān)要求：讀對(duì)單詞得到雞蛋3個(gè)。禮物四闖關(guān)要求：說(shuō)出W開(kāi)頭的單詞，則得糖果。Step two: Lead in show the photo of zoom 點(diǎn)擊話筒，讓學(xué)生聽(tīng)，并重復(fù)。隨后出示句子I have many I ‘ll go and see 。Step three: Presentation /practice(1)show the picture of Zip’s home T: Look,this is Zip’s home.(2)點(diǎn)擊幻燈片，出現(xiàn)門， the sentence: I can see a brown ask ss to say ,then read and spell.(2)出示zoom and say :Zip, open the door , and say :Come in, ，先讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)，隨后認(rèn)讀句子。（3）guess :Where is Zip ? Ask ss to guess,多找一些學(xué)生來(lái)猜。隨后出示正確答案。She’s near the and spell the cover the word and spell it.(3)show Zip’s room and practice: What can you see in my room ? I can see a ? practice in pairs.(4)ask some pairs to say.(5)Teach:bed,chair ,desk in the same :Where is Zip ? She’s on the 。（6）Read and circle 出示5組單詞，并出示圖，讓學(xué)生選擇。所選擇的5個(gè)單詞正好是本節(jié)課所教學(xué)的5個(gè)單詞。并讓學(xué)生齊讀3遍。（7）出示Zoom 也有一個(gè)房子，到他家去，并帶了一個(gè)神秘的禮物，要求是必須讀出所給的單詞，才會(huì)出現(xiàn)禮物。點(diǎn)擊話筒，先聽(tīng)，隨后認(rèn)讀。（8）補(bǔ)充填空，讓學(xué)生來(lái)前寫出正確的單詞。隨后教師出示正確的單詞，讓學(xué)生讀。Step four: Home work Can you draw your own room ? Have a —2010學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)示范課教案執(zhí)教人： 彭慶梅 Book 3 Unit 4 My home示范課說(shuō)課本節(jié)課主要教學(xué)chair, desk,bed, window, ，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫這五個(gè)單詞。同時(shí)結(jié)合句型：What can you say in my room? I can see a ? Where is Zip ? She’s on the 。本節(jié)課的主線以故事貫穿其中。通過(guò) 闖關(guān)得到許多免費(fèi)的禮物水果，Zoom到家做客，看到其房子，并學(xué)習(xí)本課單詞。通過(guò)讓學(xué)生猜Zip 位置，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在學(xué)完單詞后，我讓學(xué)生看看，圈圈，鞏固所學(xué)的單詞，考查了學(xué)生的認(rèn)讀能力。同時(shí)又通過(guò)多次播放錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鍛煉聽(tīng)力。在學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力得到鞏固后，讓學(xué)生通過(guò)填空，來(lái)鍛煉學(xué)生的寫的能力，并讓學(xué)生來(lái)前寫出正確的答案。在故事的最后，讀5組單詞后，出現(xiàn)Zip 送給Zoom的禮物。布置作業(yè)結(jié)束新課。2009—2010學(xué)第一學(xué)期示范課說(shuō)課說(shuō)課人：彭慶梅 Book 3 Unit 4 My home示范課反思本節(jié)課主要教學(xué)chair, desk,bed, window, ，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫這五個(gè)單詞。同時(shí)結(jié)合句型：What can you say in my room? I can see a ? Where is Zip ? She’s on the 。本節(jié)課的主線以故事貫穿其中。通過(guò) 闖關(guān)得到許多免費(fèi)的禮物水果，Zoom到家做客，看到其房子，并學(xué)習(xí)本課單詞。通過(guò)讓學(xué)生猜Zip 位置，創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在學(xué)完單詞后，我讓學(xué)生看看，圈圈，鞏固所學(xué)的單詞，考查了學(xué)生的認(rèn)讀能力。同時(shí)又通過(guò)多次播放錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鍛煉聽(tīng)力。在學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力得到鞏固后，讓學(xué)生通過(guò)填空，來(lái)鍛煉學(xué)生的寫的能力，并讓學(xué)生來(lái)前寫出正確的答案。在故事的最后，讀5組單