【正文】 但由于內(nèi)容較多，課堂時間顯得很緊，如果不順暢可能就玩不成所設(shè)計內(nèi)容。洛倫茲力方向的判定： 左手定則洛倫茲力的大?。?①推導(dǎo)過程 ②公式f=Bqv 教學(xué)反思：從教學(xué)實踐來看較為成功，從導(dǎo)入新課開始就將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，通過陰極射線在磁場中偏轉(zhuǎn)演示實驗使學(xué)生對洛倫茲力有深刻認識，也很容易掌握左手定則。板書設(shè)計磁場對運動電荷的作用洛倫茲力：① 定義：磁場對運動電荷的作用力。其中正確的是()答案：D 4．對本節(jié)內(nèi)容作簡要小結(jié)：學(xué)生先自我小結(jié)，分組展示相互補充，教師點評歸納。3．實例探究例1關(guān)于帶電粒子所受洛倫茲力F和磁感應(yīng)強度B及粒子速度v三者之間的關(guān)系，下列說法中正確的是（）A．F、B、v三者必定均保持垂直B．F必定垂直于B、v，但B不一定垂直于v C．B必定垂直于F、v，但F不一定垂直于v D．v必定垂直于F、B，但F不一定垂直于B 解析：根據(jù)左手定則，洛倫茲力垂直于B，也垂直于v，垂直于B與v所決定的平面，但B與v不一定垂直。電子打在熒光屏上只能有一個亮點，為什么整個熒光屏都能發(fā)光？學(xué)生閱讀教材，進一步了解顯像管的工作過程。偏轉(zhuǎn)磁場應(yīng)該垂直紙面向里。2．電視機顯像管的工作原理教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考并回答問題。課堂練習(xí)1．電子的速率v＝3106 m/s，垂直射入B＝ T的勻強磁場中，它受到的洛倫茲力是多大？分析求解：F＝qvB＝10－193106＝10－14 N 2．來自宇宙的質(zhì)子流，以與地球表面垂直的方向射向赤道上空的某一點，則這些質(zhì) 子在進入地球周圍的空間時，將______ A．豎直向下沿直線射向地面 B．相對于預(yù)定地面向東偏轉(zhuǎn) C．相對于預(yù)定點稍向西偏轉(zhuǎn) D．相對于預(yù)定點稍向北偏轉(zhuǎn)分析解答：B。[問題]每個自由電荷所受的洛倫茲力大小為多大？[學(xué)生答]安培力可以看作是作用在每個運動電荷上的洛倫茲力F的合力，這段導(dǎo)體中含有的自由電荷數(shù)為nLS，所以F＝F安/nLS＝BIL/nLS＝nqvSLB/nLS＝qvB。[問題]這段導(dǎo)線中電流I的微觀表達式是怎樣的？讓學(xué)生推導(dǎo)后回答。也可以通過下面的命題引導(dǎo)學(xué)生一一回答。(3)洛倫茲力的大小現(xiàn)在我們來研究一下洛倫茲力的大小。甲 v與B垂直乙 v與B不垂直洛倫茲力與粒子運動方向、磁感應(yīng)強度方向的關(guān)系學(xué)生：F總垂直于B與v所在的平面。討論B、v、F三者方向間的相互關(guān)系。丙中正電荷所受的洛倫茲力方向垂直于紙面指向讀者。[學(xué)生解答] 甲中正電荷所受的洛倫茲力方向向上?！疽箤W(xué)生明確】 正電荷運動方向應(yīng)與左手四指指向一致，負電荷運動方向則應(yīng)與左手四指指向相反(先確定負電荷形成電流的方向，再用左手定則判定)。)④電荷運動方向、磁場方向、洛倫茲力方向的關(guān)系。(電流方向與正電荷運動方向相同，與負電荷運動方向相反)③F安的方向和洛倫茲力方向的關(guān)系。[過渡語]運動電荷在磁場中受到洛倫茲力的作用，那么洛倫茲力的方向如何判斷呢？ [問題]如圖(2)洛倫茲力的方向①判定安培力方向。通電導(dǎo)線在磁場中所受安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。學(xué)生用左手定則判斷電子束彎曲方向。[演示實驗]觀察磁場陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)()[教師]說明電子射線管的原理：說明陰極射線是燈絲加熱放出電子，電子在加速電場的作用下高速運動而形成的電 子流，轟擊到長條形的熒光屏上激發(fā)出熒光，可以顯示電子束的運動軌跡，磁鐵是用來在陰極射線周圍產(chǎn)生磁場的，還應(yīng)明確磁場的方向。2．什么是電流？[學(xué)生答]電荷的定向移動形成電流。教學(xué)過程導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了磁場對電流的作用力，下面思考兩個問題： 1．如圖判定安培力的方向(讓學(xué)生上黑板做)若已知上圖中：B＝10－2 T，導(dǎo)線長L＝10 cm，I＝1 A。洛倫茲力計算公式的推導(dǎo)。教學(xué)難點：。2．掌握垂直進入磁場方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計算。教學(xué)重點：。3．情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)會觀察、分析、推理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和研究方法。通過思考與討論，推導(dǎo)出洛倫茲力的大小公式F＝qvBsinθ。(5)了解電視顯像管的工作原理。(4)了解v和B垂直時的洛倫茲力大小及方向判斷。(2)知道洛倫茲力大小的推理過程。2009—2010學(xué)第一學(xué)期示范課反思執(zhí)教人 彭慶梅 第四篇：示范課教案《運動電荷在磁場中受到的力》教案教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)知道什么是洛倫茲力。9)Listen and touch:這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了nose, ear , eye等身體部位的單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，玩Simon says game可要求學(xué)生聽到Simon says就做這個動作,反之則不做，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人所在組為優(yōu)勝組。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生，這樣依次進行下去。7)猜袋中物:教師將一物品放入袋中，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple/orange)?”猜對了為優(yōu)勝。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。這樣依次進行下去，最后看哪組的人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母,）拼單詞對抗賽：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。競賽開始，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。做這個游戲時，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。2)看圖猜詞:以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it a??”回答：Yes it ，it isn’。在訓(xùn)練學(xué)生認記單詞時，經(jīng)常將學(xué)生分組進行比賽也是極好的一個方法。那么就需要我們教師要設(shè)計我們的課堂，使單詞教學(xué)不再那么枯燥乏味。盡管本節(jié)課只教學(xué)5個單詞，但是其他學(xué)過的單詞，難道學(xué)生就會了嗎？也許你會說：不會。對大多數(shù)兒童而言，英語語言學(xué)習(xí)的本身是枯燥的，而小學(xué)英語學(xué)習(xí)的根本任務(wù)之一就是讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么要使剛接觸英語或接觸英語時間不長的小學(xué)生學(xué)好英語，并使之對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須根據(jù)小學(xué)生的心理特點，,而小學(xué)生年齡小,好玩,好動,不愿