物理經(jīng)驗(yàn)交流材料——胡官[★]-文庫(kù)吧
2024-10-25 10:07 本頁(yè)面
【正文】 度的題目，對(duì)中下游學(xué)生布置基本題目，使這部分學(xué)生也能感受的成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，總之，使全體學(xué)生都有所得。要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，要一邊聽(tīng)課一邊做筆記，告訴學(xué)生如何做筆記，不是事無(wú)巨細(xì)全盤(pán)記錄，而是要記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒(méi)有的東西，能及時(shí)的整理筆記，對(duì)教師強(qiáng)調(diào)的格外注意，注意知識(shí)的系統(tǒng)化。要有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的習(xí)慣，這要貫穿于聽(tīng)課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)等各個(gè)階段，比如，做完一道題后，在對(duì)答案過(guò)程中，有意識(shí)的給學(xué)生一個(gè)反思的過(guò)程，弄清這道題考的是哪些知識(shí)點(diǎn)，用了哪些方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通，特別是對(duì)那些出錯(cuò)較多的題和典型的題，更是如此。教學(xué)困惑：按中考說(shuō)明，今年的易題達(dá)到了70%的比例，是否真實(shí)。在新版教科書(shū)上，長(zhǎng)度測(cè)量中，沒(méi)有提到估測(cè)值的問(wèn)題，在中考中是否有估測(cè)值問(wèn)題。在物理教學(xué)中，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。第二篇：物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流一、備好課由于放下了一段時(shí)間，教材變化很大，所以我做的一個(gè)主要工作就是熟悉教材備好課。我備課的順序一般是：看課本，看看課本上有什么；做能力訓(xùn)練，看看習(xí)題中考什么；學(xué)教參，看看教參上要求什么，怎樣達(dá)到。這樣明確了教學(xué)目標(biāo)和要達(dá)到的效果以后，最后一個(gè)步驟就是設(shè)計(jì)教案和制作課件。我一般下35個(gè)課件，然后進(jìn)行資源的整合和思路的修改，最后形成一個(gè)符合教學(xué)目標(biāo)和自己教學(xué)思路的課堂表現(xiàn)形式。二、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理理論性很強(qiáng)，一般學(xué)生會(huì)感到復(fù)雜難學(xué)，產(chǎn)生畏難心理。在教學(xué)中我注意理論聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生聽(tīng)過(guò)的見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象或者親身體會(huì)引入，從小現(xiàn)象中去挖掘大道理，由易而難，由淺入深，循序漸進(jìn)，最后形成一個(gè)清晰嚴(yán)密規(guī)范的知識(shí)點(diǎn)。再就是，在課堂上，能讓學(xué)生自己操作的盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手做，能演示的就演示給學(xué)生看看，這樣一可以提升學(xué)生的興趣吸引學(xué)生的注意力，二可以加深印象便于理解記憶。三、問(wèn)題引導(dǎo)我在課堂上很少直接告訴學(xué)生知識(shí)點(diǎn)或結(jié)論，就連課題我也會(huì)問(wèn)“這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么？”讓學(xué)生自己回答，目的就是要讓學(xué)生去說(shuō)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生不斷地動(dòng)腦，完成思維的過(guò)程，逐步去探尋物質(zhì)世界的內(nèi)在規(guī)律。四、強(qiáng)化課后輔導(dǎo)練習(xí)理論的鞏固提升需要一個(gè)過(guò)程，練習(xí)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于物理規(guī)律的理解確實(shí)存在很大差異，需要我們?cè)诹?xí)題的處理過(guò)程中，把知識(shí)再點(diǎn)一點(diǎn)，該拓展
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