【正文】 ：（另見朝陽讀書書目。）考試：至于“考”，或筆試或口試，主要是教師檢驗一下閱讀的成效，以便更好地改進以后的閱讀教學，揚長避短。檢查的過程同時是指導的過程。由每學期定期考察名著閱讀。為防止不讀原著只看簡介，主要是考察四大類：一是默寫有關精美的段落，二是概述章節(jié)大意，三是分析人物形象，四是這個人物最典型的事件。同時定期檢查學生的讀書筆記和積累、背誦的情況，并根據(jù)積累的質(zhì)量、數(shù)量給與學生適當?shù)莫剟?。報告：定期與不定期組織讀書報告交流會。每年一次，一是展出讀書筆記交流，二是口頭表演交流。讀書經(jīng)驗交流類。演講自己所讀篇目的感想、體會、收獲，名著的內(nèi)容、精彩片斷、思想內(nèi)涵。師生朗讀背誦類。名著聯(lián)讀、詩文背誦表演、師生聯(lián)背、名著背誦等。文學藝術表演類。課本劇表演，配樂詩朗誦，對口問答等，可充分利用多媒體課件，參考電視詩歌散文的形式，將朗讀、音樂、圖畫、視頻等多種元素有機整合，寓教于樂，努力達到文學性與藝術性的有機統(tǒng)一。評價說明：以上活動是日常閱讀與集中活動的結合，展評側重在讀書的廣度、深度、精度，限制無內(nèi)容密度的過度表演。四、實施辦法（一）科學規(guī)劃閱讀時間。每周的閱讀課堂教學，滲透“教材融合”式閱讀；每周的閱讀課完成“拓展”類的書目閱讀；周末、節(jié)假日，全面壓縮機械、重復式的作業(yè)，全力開展“名著”閱讀、時文選讀，讓讀書成為最美的自主學習樂章。（二）科學指導閱讀方法?！昂米x書，讀好書，書讀好”，讀書的重點是“讀”，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提升閱讀品質(zhì)，提高閱讀效益，是我們的目標所在。上好閱讀課。常規(guī)的閱讀指導課，我們將根據(jù)語文教學課程標準和學生年齡特點，擬定各年級指導內(nèi)容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。做好讀書日記?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。我們將指導學生做讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)了學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，又能幫助學生完成了部分積累和消化。在此基礎上，將進行讀書日記評比。建好閱讀摘錄表。為了督促學生閱讀，我們印制了“閱讀摘錄表”，表上要學生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識等，督促學生看書就得認真看。抓好經(jīng)典誦讀。我們將根據(jù)教研室的進度，開展好“《中華經(jīng)典誦讀本》星級背誦”活動，印有“星級背誦卡”，鼓勵師生積淀經(jīng)典文化。（三）科學整合圖書資源。盤活現(xiàn)有圖書。結合我們學校的“主題閱讀”，全面開放“主題閱讀”書架，各年級以年級組為單位，形成自己的“流轉站”，輪流閱讀（教師推薦篇章），時時流轉，時時借閱，打包登記，周而復始。積極引導藏書。根據(jù)擬定的書目序列表，鼓勵學生收藏各自所需要的書籍，把高年級及畢業(yè)年級用過的書籍，擇優(yōu)收藏，以便閱讀。同時，鼓勵家長多多給孩子買好書，用好書，解決閱讀“書荒”的問題。搞好美文推薦。我們將及時采集各班級、各同學的閱讀信息，建立“美文推薦”平臺，定期把“美文推薦”匯集成系列，用校園網(wǎng)或簡報的形式校內(nèi)傳播，校內(nèi)交流，豐富師生的閱讀渠道。五、實施保障學校將由教導處牽頭，成立專門小組，負責方案的組織、協(xié)調(diào)和服務，并提供必要的資金補助和技術扶助。實驗組織機構實驗課題領導小組： 組長：李東旭 副組長：李德成 成員：張澤同 韓文俊楊松業(yè)實驗課題組成員 組長：楊松業(yè)副組長：李洪波何彩云成員：葛懷發(fā) 韓瑞蓮 王尚維黃俊鳳王會永董國良 張文峰 劉玉芹 王秀梅董學平對于在“朝陽讀書”教學中取得成果、成效的教師，學校將在教師考核細則中予以充分體現(xiàn)，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。對于“朝陽讀書”教學，歡迎廣大教師，特別是語文教師給予更多關懷，更多建議，學校將集思廣益，不斷完善，不斷優(yōu)化，更好的為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的語文發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的服務和幫助。“朝陽讀書”活動實施方案洛城一中 第二篇：朝陽讀書讀書活動方案朝陽讀書讀書活動方案青州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校初中部一、指導思想書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；讀書是汲取人類文明精華的方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為建設書香校園，讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長，學校將于11月份開展讀書月活動。通過讀書月活動的開展讓每一位師生體驗置身書中的恬靜與舒心，體驗書籍帶給自己的快樂與成長，并逐步讓讀書成為自己生活的一種方式。為進一步提升學校文化氛圍、建設書香校園和促進師生發(fā)展成長奠定基礎。二、開闊師生的視野。，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。，提升教師的教育教學能力，推動師生的發(fā)展與成長。三、活動主題讀書快樂成長四、活動時間2011—2012學年五、活動要求，結合本學部實際認真組織開展讀書月活動；活動結束后，將讀書月活動總結于12月7日前發(fā)送到zywxc@，交流讀書的感悟、體會和成長。、知識競猜、黑板報、書簽制作、寫讀后感等靈活多樣的形式，開展讀書實踐活動。，學會在讀書中反思。 “讀書快樂成長”主題班隊會，在交流、探討中走進書籍，學會讀書，體驗成長?！白x書成長三個?一?（即讀一本好書，得一份好心情，寫一篇真心得）”活動。、校刊推薦優(yōu)秀讀書感悟、心得和讀書故事。附：教師閱讀推薦書目1.《創(chuàng)新與創(chuàng)新教育》 漆權主編 2.《我的教育理想》 朱永新 著3.《走進新課程》 劉建瓊 主編 4.《初等教育改革與發(fā)展》 張行、王鐵軍 主編5．《教育法規(guī)講讀》 謝志東 著 6．《大教學論》 夸美紐斯 著7．《民主與教育》 李鎮(zhèn)西 著 8．《給老師的建議》 蘇霍姆林斯基 著9．《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》方明 主編 10．《教育與文化》 錢穆 著11．《教育科學研究方法》 郭春彥 主編 12．《直擊