【正文】 孫云曉 著201109第三篇：“朝陽五月”讀書月活動方案坦實中辦【2009】12號關(guān)于印發(fā)《坦洲實驗中學“朝陽五月”讀書月活動方案》的通知各處室、科組、班級、全體師生：為進一步激發(fā)全校師生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的讀書習慣，營造濃厚的文化氛圍，提高師生的文化素養(yǎng)，我校特決定舉辦“朝陽五月”讀書月活動，現(xiàn)將活動方案印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行?！白x書成長三個?一?（即讀一本好書，得一份好心情，寫一篇真心得）”活動。，學會在讀書中反思?？鞓范?、開闊師生的視野?！俺栕x書”活動實施方案洛城一中 第二篇：朝陽讀書讀書活動方案朝陽讀書讀書活動方案青州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學校初中部一、指導思想書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；讀書是汲取人類文明精華的方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。我們將及時采集各班級、各同學的閱讀信息，建立“美文推薦”平臺，定期把“美文推薦”匯集成系列，用校園網(wǎng)或簡報的形式校內(nèi)傳播，校內(nèi)交流，豐富師生的閱讀渠道。積極引導藏書。我們將根據(jù)教研室的進度，開展好“《中華經(jīng)典誦讀本》星級背誦”活動，印有“星級背誦卡”，鼓勵師生積淀經(jīng)典文化。在此基礎(chǔ)上，將進行讀書日記評比。常規(guī)的閱讀指導課，我們將根據(jù)語文教學課程標準和學生年齡特點，擬定各年級指導內(nèi)容，像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。每周的閱讀課堂教學，滲透“教材融合”式閱讀；每周的閱讀課完成“拓展”類的書目閱讀；周末、節(jié)假日，全面壓縮機械、重復式的作業(yè)，全力開展“名著”閱讀、時文選讀，讓讀書成為最美的自主學習樂章。文學藝術(shù)表演類。讀書經(jīng)驗交流類。為防止不讀原著只看簡介，主要是考察四大類：一是默寫有關(guān)精美的段落，二是概述章節(jié)大意，三是分析人物形象，四是這個人物最典型的事件。2．選讀書目：（另見朝陽讀書書目。一章節(jié)一章節(jié)的進行，師生共同領(lǐng)略名著的魅力，享受閱讀的收獲。超出的可以采取獎分。一首允許主持人提示兩次，每次提示扣3分，經(jīng)過第一次提示背出來的扣3分，經(jīng)過第二次提示背出來的扣6分，兩次提示仍背不出來者，扣10分。測試辦法：（1）由各語文教師提交班級背誦情況檔案，按學生的背誦數(shù)量的多少排出名次，由組織者確定抽出各班（組）同一名次的學生進行測試，被測學生必須占學生總數(shù)的1/3以上（2）被測學生抽簽決定所背篇目。（按學期對折）操作方法：（1）建立背誦檔案。也可視學習情況自選部分篇目背誦。示例：課本補充課文——《七年級語文（上冊）》: 第一單元:補充《月跡》；第二單元：《十三歲的際遇》；第三單元：《夏》； 第四單元：《夢溪筆談》二則：第五單元：《三顆枸杞豆》；第六單元：七顆鉆石。各種課標教材在選文上都獨具優(yōu)勢和特色，任何一種教材都有其閉塞和不足，每種教材的單元選文一般都是四至六篇課文，每種教材三年選文算來不足二百篇文章，文言文僅三十篇左右。l 三年內(nèi)完成朝陽讀書書目必讀和部分選讀書目。l 具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，拓展自己的視野，有較豐富的積累，形成良好的語感。要求每一個教師胸中要有教文育人的清晰藍圖，既要認識學生的現(xiàn)有情況，更要規(guī)劃他們成長的前景。當前，我們的語文教學，相對于“自主讀書學習”仍然存在著較大差距和不足，高耗低效、盲目無序的現(xiàn)象時有發(fā)生，使得語文教學的效率和效益大打折扣。第一篇：朝陽讀書方案洛城一中“朝陽讀書”活動實施方案一、實施背景知識改變命運，閱讀豐富人生。為徹底改變語文教學和其他各科教學的這種窘迫境地，我校特推出“朝陽讀書”教學實施方案，以引導廣大師生大量閱讀，讀經(jīng)典，讀精品，讀出品質(zhì)，讀出效益，讀出效能。本著為學生負責的態(tài)度，既要將學生從題海中解放出來，又要培養(yǎng)學生對閱讀的學習興趣，從實際出發(fā)，實實在在習得對一生發(fā)展有用的東西。l 能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。l 具備一定的寫作能力。這些遠遠不能滿足學生的學習需求，選文的數(shù)量的不足也是造成教師細講慢析的一個原因。（二）擴展閱讀。（具體篇目有待于開發(fā)）1．200篇古詩目錄：初一100篇（課本15加12）；初二70篇；初三30篇。（2）課上課下結(jié)合。例如：學生背的總篇數(shù)是76篇，抽的簽號是3號，那他所要背的篇目序號為12345673共七篇。③朝代、作者不背每首（篇）扣1分。⑥可根據(jù)分數(shù)化為等級。教師要參與學生與文本的“對話”，引導學生明白哪些內(nèi)容是應該積累的，哪些內(nèi)容沒有必要記憶。）考試：至于“考”，或筆試或口試，主要是教師檢驗一下閱讀的成效，以便更好地改進以后的閱讀教學，揚長避短。同時定期檢查學生的讀書筆記和積累、背誦的情況，并根據(jù)積累的質(zhì)量、數(shù)量給與學生適當?shù)莫剟?。演講自己所讀篇目的感想、體會、收獲，名著的內(nèi)容、精彩片斷、思想內(nèi)涵。課本劇表演，配樂詩朗誦，對口問答等，可充分利用多媒體課件，參考電視詩歌散文的形式，將朗讀、音樂、圖畫、視頻等多種元素有機整合，寓教于樂，努力達到文學性與藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。（二）科學指導閱讀方法。做好讀書日記。建好閱讀摘錄表。（三）科學整合圖書資源。根據(jù)擬定的書目序列表，鼓勵學生收藏各自所需要的書籍，把高年級及畢業(yè)年級用過的書籍，擇優(yōu)收藏，以便閱讀。五、實施保障學校將由教導處牽頭，成立專門小組，負責方案的組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)，并提供必要的資金補助和技術(shù)扶助。為建設(shè)書香校園，讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長，學校將于11月份開展讀書月活動。，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習慣。成長四、活動時間2011—2012學年五、活動要求，結(jié)合本學部實際認真組織開展讀書月活動；活動結(jié)束后，將讀書月活動總結(jié)于12月7日前發(fā)送到zywxc，交流讀書的感悟、體會和成長。 “