【正文】 010年，在全省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，信息工程學院 有兩個項目參加全省競賽(全校最多院系、全校六項)，并獲得了全校唯一的1個二等獎，一個項目獲得優(yōu)勝獎(全校3項)。課程題還積極推進院系間合作，2009年文科計算機競賽允許生環(huán)學院園林專業(yè)學生參加競賽，課題組負責人利用熟悉生環(huán)學院和文科計算機競賽的優(yōu)勢，在生環(huán)學院副院長方樂金教授的支持下，及時協(xié)助生環(huán)學院選拔人員參加競賽，結果07園林專業(yè)張倩如同學不負重望，獲得文科計算機競賽全國一等獎。信息工程學院09機械孫志剛同學等也積極參加生環(huán)學院教師汪小飛副教授的植物窗簾的專利項目研究中，受益良多。（2）開展學風建設月活動，推進學風建設學院和課題組積極學風建設月，通過任課教師和輔導員的配合，加強課堂考勤和晚自習管理工作，學院通過樹立學習典型，推動全院學風。學院和班級組織考取研究生學生與非畢業(yè)生學習進行交流，考取中國科技大學的康凱等同學的現(xiàn)身說法，對2010屆畢業(yè)生考研信心的樹立發(fā)揮了積極的作用。學院通過先進班集體、先進團支部評選和國家獎學金評選等途徑引導同學們端正學風，通過網(wǎng)絡、院報等形式樹學習典型促進良好學風的形成，努力在全院范圍內營造出人人爭先進的良好學習氛圍。在2010年全國碩士研究生考試中，信息工程學院本科生考研初試達線率超過了去年同期的一倍以上，由上一年度的15人增加到本年度的44人，2011年則又增加到55人。（3）抓好專業(yè)思想教育，強化學風建設課題組組長利用自身擔任院黨總支副書記在學生管理和引導學生成長成才中的優(yōu)勢，立足信息工程學院實際，制定了切實可行的學風建設管理制度，將教學管理與學生管理有機結合起來，形成了專業(yè)教研室與輔導員相互配合抓學風，團學活動和班級管理合作促學風的良好局面。各班級邀請專業(yè)教師深入班級開展以強化學風建設為主題的班會和座談會，呂海江教授、官駿鳴博士等多名教師深入到班級中對同學們進行專業(yè)學習引導。物理教研室開始試行導師制，09物理學專業(yè)每位同學都有自己的導師。各專業(yè)教研室多次應班級之邀組織專業(yè)教師到班級與學生就各專業(yè)的發(fā)展和就業(yè)方向、特點以及相關要求等和同學們進行交流。結合職業(yè)生涯規(guī)劃，學院引導學生積極進行專業(yè)探索和調研，明確專業(yè)發(fā)展方向和個人努力方向。多名教研室主任，如楊咸啟、韓靜、寧仁霞、孫劍、張燕飛還親自帶過輔導員，多名專職輔導員，如趙國力、吳琬菁、杜奎寶、戎淵擔任黨支部書記或黨總支委員，學院較好地專業(yè)骨干和管理骨干兩股力量融合在一起，認真研究學風建設和學生管理中存在的問題，及時化解矛盾，形成學風建設的強大動力。（4）完善學生家長聯(lián)系機制、學習督導機制和學生學習互助機制，服務學風建設。在做好學生思想教育的同時，學院十分重視完善學生家長聯(lián)系制度，完善學生家庭聯(lián)系方式，全年學院和班級多次與學生家長聯(lián)系，多名家長通過電話或來校協(xié)助學校幫助學風不正、學習不良或學習有困難的的學生端正學風，建立了這部分同學家長與輔導員、學生干部和同宿舍學生的聯(lián)系渠道，形成了家長、任課教師、輔導員、學生干部等多層聯(lián)系機制和督導機制，使學習態(tài)度差、學習成績差、學習主動性差、學習自律差的同學能及時獲得較多幫助。建立班級學生出勤日報、輔導員每周抽查制度和學生會晚自習點名制度，保證學生的出勤率，從而營造一種“學、比、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。根據(jù)我院學生電腦多，受網(wǎng)絡影響大的特點，2010年，我院制定了《信息工程學院電腦使用管理規(guī)定》，并從20102011學年第一學期開始試行。為推動2010級新生學風建設，2010年在迎新過程中，我院給所有新生家長發(fā)放了《致新生家長一封信》，向家長介紹學院的學科特點和管理要求。2010年，我院向全體學生家長寄出一封信，告知其在校表現(xiàn)和學習成績，并通知上學年考試不及格的2009級學生家長，讓其與學院配合，讓這些學生利用國慶長假將個人電腦帶回家中。學院還根據(jù)工作需要，對確實需要使用電腦的校學生會干部辦理了準許使用個人電腦的相關手續(xù)。嚴格的管理，對促進新生養(yǎng)成良好的學習習慣起到了積極的推動作用。在2010年新生軍訓會操表演表彰的23個先進班集體中，我院有5個班級受到表彰，在學校組織的《學生手冊》考試受表彰的13名同學，我院有5名同學，其中第第3名均為我院學生。2011年又有5個班級獲會操先進單位稱號，位居全校之最。第四、以推進職業(yè)生涯規(guī)劃為主線、提升學生就業(yè)競爭力。（1）以入學教育為契機，促進學生提升規(guī)劃意識。學院積極推進新生的入學教育、學生的理想信念教育、專業(yè)思想教育以及大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。在新生入學教學中，除學院領導為新生做形勢報告外，各專業(yè)教研室主任和教師骨干教師還深入班級為新生做專業(yè)發(fā)展方向介紹。在一年一度的畢業(yè)生大型雙選會之前，學院召開全體畢業(yè)生大會，介紹畢業(yè)生就業(yè)，鼓勵畢業(yè)生樹立職業(yè)理想，并從基層就業(yè)開始提升就業(yè)能力，并逐步實現(xiàn)自身目標。（2）積極利用校內外資源，組織企業(yè)家和管理人員為學生做職業(yè)生涯規(guī)劃講座或報告多場。針對畢業(yè)生就業(yè)市場的變化，幾年來，信息工程學院審時度勢，利用與企業(yè)聯(lián)系多、對市場對接緊密的特點，廣泛聯(lián)系用人單位在來校招聘或開展工作時，為學院學生做職業(yè)生涯規(guī)劃。邀請?zhí)K州富士膠片影像機器有限公司副總經(jīng)理稽瑞康、人事部主管朱元順、邀請美國美龍集團有限公司總裁汪明恒為電子信息工程和應用電子技術專業(yè)做職業(yè)生涯規(guī)劃報告；邀請合肥華興教育軟件科技開發(fā)有限公司副總經(jīng)理道恩為電子信息工程、應用電子和計算機科技與技術的同學做做職業(yè)生涯規(guī)劃講解； 邀請上海交大昂立教育集團慧橋軟件學院總監(jiān)劉紅杰、合肥智圣計算機技術有限責任公司經(jīng)理屈洋洋、安徽康櫻網(wǎng)絡科技有限公司技術工程部總工程師張志紅、中國科技大學軟件學院劉劍、上海際賢管理咨詢有限公司總經(jīng)理陳尚凱、無錫中軟國際公司經(jīng)理陸長明、蘇州德潤信息科技有限公司首席運營記顧紅為計算機科技與技術學生做職業(yè)生涯規(guī)劃，邀請黃山市汽車電器股份公司副總經(jīng)理李宏志為電子信息工程、應用電子技術和物理學專業(yè)學生做職業(yè)生涯規(guī)劃；邀請浙江天行集團財政總監(jiān)孫偉為物理學專業(yè)學生做職業(yè)生涯規(guī)劃講解；邀請韓國東明大學李天雨教授結合他對中韓文化的理解和中韓兩國高等教育的差異為對韓國文化有興趣的同學做職業(yè)生涯報告，邀請美國北德克薩斯州袁曉輝同學為計算機專業(yè)做職業(yè)生涯規(guī)劃報告，邀請為創(chuàng)辦軟件企業(yè)的校友牟紅將、邀請黃山玉坤科技公司總經(jīng)理呂曉光、邀請深圳市中鐵物業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理丁傳寶為有志創(chuàng)業(yè)的同學做職業(yè)生涯報告。大量的企業(yè)家和企業(yè)管理人員結合企業(yè)用人信息和自身工作經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)體驗使同學們明白了一個道理：天上不掉餡餅、地上沒有免費的午餐，要想獲得成功必須從基層做起，一步一個腳印，踏實走好每一步，先求生存、再求發(fā)展，然后求提升。對推動在校生針惜時光刻苦學習勇于創(chuàng)造勤于實驗、促進畢業(yè)生理解支持實習工作和轉變畢業(yè)生求職心態(tài)發(fā)揮了積極的作用。幾年來，學院充分利用校內校外兩種資源，從社會需求、各專業(yè)的就業(yè)形勢、各年級的特點出發(fā)，結合學校、學院和個人的事例進行的多場講座，對加強了學生的職業(yè)理想、目標規(guī)劃的引導，對加強了大學學習生活的指導，對激發(fā)同學們追求成長、完善自我的內在動力從而達到了提升學生的綜合能力，起到了積極的推動作用，對促進課題的順利開展發(fā)揮了重要的推動作用。（3）加強實訓實習工作。2010年，我院組織了學生赴寧波馳拓科技有限公司、上?；蹣蜍浖W院合肥教育點、無錫中軟國際公司、無錫IBM實訓中心開展“實訓+就業(yè)”培訓工作，組織電子信息工程、應用電子技術、計算機科學與技術、物理學、自動化等專業(yè)多個班學生分赴蘇州松下半導體公司、蘇州板銷子電子廠、蘇州富士膠片映像機器有限公司、華冠通訊(江蘇)有限公司、蘇州新海宜通信科技股份有限公司、蘇州名碩電腦公司、南通雄邦壓鑄(南通)有限公司實習，并派出駐廠教師。實習中，我院向名碩公司派出了駐廠教師，委托蘇州人力資源公司代為管理我院學生。學院建立了指導教師組，實行指導教師和輔導員雙重管理，保證了實訓實習工作的有序開展。幾年來，我院的實訓實習工作進展順利。蘇州富士膠片映像機器有限公司和蘇州安徽商會多次表揚我院學生的良好表現(xiàn)，蘇州通訊(江蘇)有限公司向學校發(fā)來感謝信，并為自動化專業(yè)的實習生送錦旗，稱他們是該廠實習的來自近十個省、市、自治區(qū)實習生中的“最佳實習隊伍”。我院學生在寧波馳拓科技有限公司、無錫中軟國際、IBM無錫培訓中心和上海慧橋軟件學院合肥教育點的實訓工作進展順利。無錫中軟國際給信息工程學院發(fā)來表揚信，肯定我院實訓學生的良好表現(xiàn)。畢業(yè)生就業(yè)是學生工作的最終落腳點，通過課題研究和開展提升大學生的就業(yè)競爭力，也是課題的落腳點。通過實訓實習提升大學生認識社會、認知企業(yè)、認清自我、認準職業(yè)的能力，在學生在全真的條件下調整心態(tài)、適應社會。在實習過程中，學校、企業(yè)和人力資源三方加強合作，就學生實習中的問題加強協(xié)調，對學生今后的就業(yè)加強指導，就學生感興趣生涯規(guī)劃提出幫助。在學生實習過程中，課題組成員利用熟悉學生、了解企業(yè)的優(yōu)勢，針對學生實習中存在的問題，有意識地做好就業(yè)工作的前瞻性工作。做好就業(yè)形勢分析，就業(yè)準備指導；做好就業(yè)技巧，就業(yè)信息的收集等指導和分析；做好就業(yè)心理輔導，就業(yè)和個人發(fā)展指導和分析；就業(yè)手續(xù)指導，個體就業(yè)輔導等工作。各畢業(yè)班輔導員開畢業(yè)班級主題班會，外出實習學生通過郵件、電話、等方式及時進行指導和聯(lián)系，最終達到時時有指導，處處有服務，幫助實習生順利完成實習工作，推動畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提高。在經(jīng)歷四個月的頂崗實習和獲得職業(yè)資格證書后，我院的首屆自動化專業(yè)的多名畢業(yè)生已經(jīng)在合肥工業(yè)大學的2012年畢業(yè)生供需雙選會上找到了自己理想的職位，而在我校11月26日舉行的2012屆畢業(yè)生雙選會上，多名有過實習經(jīng)歷的同學如愿以償?shù)卣业搅诵膬x的工作，這些同學的良好表現(xiàn)也打動了企業(yè)的領導。杭州炫弘科技公司總李秋林先生對在完成四個月實習的08自動化專業(yè)的應聘同學印象非常好，稱他們良好的素質讓他沒有想到：他們不問工資多少，只問到廠后給他們培訓什么；他們不問試用期多長時間，只問企業(yè)送他們到哪里學習。李總稱他們與沒有實習過的其他專業(yè)學生有過明顯的差別，讓人刮目相看。而利用暑期兩個月時間自主赴南通雄邦壓鑄(南通)有限公司實習并表現(xiàn)良好的同學，也有類似的收獲，他們被告知，公司歡迎他們畢業(yè)后就到公司就業(yè)，不必再從基層做起。這些在校招聘會上，蘇州富士膠片機器有限公司也拿了十多個管理或技術崗位來校派人專程來校招聘，他們的對象是在公司實習過并表現(xiàn)良好的畢業(yè)生。與信息工程學院相似，生環(huán)學院也在生物技術、食品科學與工程專業(yè)赴湖州香飄飄奶茶公司和湖州思念水餃公司開展了頂崗活動工作，同學們在企業(yè)表現(xiàn)也非常好，受到了公司的廣泛好評。第五、以豐富多彩的校園文化活動為載體，營造健康高雅的校園文化，促進學生全面發(fā)展.(1)以校園活動為載體，促進學生全面發(fā)展。學院廣泛開展了豐富多彩的校園文化活動，如寢室裝飾大賽，寢室文化節(jié)，墻報大賽，歌唱比賽，演講比賽，籃球聯(lián)賽，排球聯(lián)賽，“挑戰(zhàn)杯”英語風采大賽，黨團知識競賽，主持人大賽、才藝舞臺秀大賽等各類文化體育活動。同時通過活動選拔人選參加校級的同類比賽，并取得了一定的成績。如生環(huán)學院已兩次獲校田徑運動會獲得團體總分冠軍，信息工程學院連續(xù)幾年在總三名，近兩年兩院系分獲校 “行知杯”籃球賽中男籃亞軍等等，周亞楠、薛麗萍都曾在省大學生運動會上獲得銀獎。高度重視學生社團工作。大學生園林園藝協(xié)會、環(huán)保協(xié)會、野生動植物保護協(xié)會、計算機愛好者協(xié)會和家電維修隊等協(xié)會，且目前發(fā)展狀態(tài)很好。以學生社團和團日活動為載體，組織學生赴農村(含林場、風景區(qū))、社區(qū)、中小學開展志愿服務、衛(wèi)生環(huán)保、知識宣傳，組織開展各類社會公益活動，受到媒體的廣泛關注。生環(huán)學院、信息工程學院都多次獲得過省大學生暑期“三下鄉(xiāng)”先進集體，兩院系都在省“生態(tài)安徽青少年活動月”獲得二等獎。（2）拓展學生心理健康培訓，促進學生心理健康。學院建立以學校心理健康中心為上級單位，院系心理危機干預小組為協(xié)調機構，以班級輔導員為主要隊伍，以班級團支書為心理信息員的院系心理危機干預體系。深入學生宿舍，將思想工作與心理工作相結合。做好每次談話的記錄、存檔工作。開展“人際交往”和“感恩的心”為主題的心理健康教育，舉行了“感恩的心”專題晚會，組織千余名學生書寫了以“感恩”為主題的書寫一封家書活動。學院細化了心理健康教育工作，學院不定期安排張恩濤同志為輔導員輔導，普及心理健康和心理咨詢知識，提高了全院師生的心理健康水平。2010年學院妥善處理了幾起因心理健康原因而可能出現(xiàn)的安全隱患，學院組織張恩濤老師對相關學生進行了積極的心理健康干預和指導。學院還根據(jù)新生體檢報告來研究分析各班級學生的心理保健情況，做好心理健康教育工作。學院還有針對性對家庭貧困學生、言行異常、性格向、家庭變故、父母離異、經(jīng)