【正文】 制度。不定期經(jīng)常性的組織巡課，落實教師按課表上課；學校除安排有組織的巡課外（值周領(lǐng)導），教務(wù)處及分管年級領(lǐng)導不少于2次/天，并做好記錄。隨堂聽課制度。學校領(lǐng)導，教學管理人員每學期盡可能對本校全體教師隨堂聽一節(jié)課。教師隨堂聽課每期不少于15節(jié)。行政領(lǐng)導每月抽查一次部分教師的教學常規(guī)工作，并做好詳細記錄，對于弄虛作假的要做事故記載。檢查結(jié)果每月通報一次，并作為績效考核的重要依據(jù)。學校每學期至少要組織三次全校性教學質(zhì)量抽檢。并對抽查的結(jié)果進行分析研究，并制定出改進教學工作、提高教學質(zhì)量的措施和方法。學校每學期要組織一次全校性的教學質(zhì)量分析反饋會。第二篇：教學常規(guī)精細化管理學校精細化管理教學常規(guī)2013全旗教育工作會議提出，要繼續(xù)抓好八個年主題活動，進一步唱響“推進內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量”的主旋律。為進一步深化教育改革，加大課程標準的推進力度，加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合我旗各校教學實際，特制定本實施方案。一、指導思想深入貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規(guī)劃綱要，牢固堅持“安全立教、和諧治教、管理興教、質(zhì)量強教”的教育理念，樹立“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想，加強教學科研，用先進的教育理念指導師生探索教與學的方式、全面提升師生教與學的水平，全面規(guī)范教學行為，全面實施素質(zhì)教育，確保教學質(zhì)量得到提高，促進全旗教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。二、工作目標加強教學過程管理，規(guī)范日常教學行為。根據(jù)學生個性發(fā)展，積極探索人才培養(yǎng)方式，因材施教，培養(yǎng)多方面、多層次人才。重視知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，加強學生良好學習行為習慣、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，細化教學過程與方法，積極開展研究性教學，重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展，突出學生的主體地位，因材施教，實施分層次教學。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)正確的學習方法和良好的學習習慣。大面積提高各學科平均分、及格率和優(yōu)分率，最大限度減少低分段學生人數(shù)，提高高考一本、二本錄取率和升學率，使全旗教學質(zhì)量躍居全市前列。三、內(nèi)容與要求（一）計劃與制定制定教學計劃制定教學計劃，教師要做到三個熟悉：一是熟悉《課程標準》，研究課程標準，拓展選修科目，模塊的選擇，明確教學目標；二是熟悉教科書，明確重難點；三是熟悉學生，通過各種方式了解學生的學習習慣、特點、能力等。教學計劃必須與學校的教學工作計劃保持一致。教學計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：①對學生、教材等情況的分析；②教學的指導思想和本學期應(yīng)達到的教學目標；③教學時數(shù)和教學進度；④提高教學質(zhì)量的具體措施；⑤學習困難學生轉(zhuǎn)化的具體措施；⑥業(yè)務(wù)學習、教研教改及教學活動安排。嚴格執(zhí)行課程計劃學校教學工作要全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學行為，按著自治區(qū)課程設(shè)臵，認真執(zhí)行課程計劃（敖教發(fā)[2010]99號文件，嚴格按課程方案開齊各類課程，上足課時，制定符合上級教育行政部門相關(guān)要求的課程實施計劃，特別要按規(guī)定開設(shè)科學、體育藝術(shù)和實踐活動課程，重視校本課程開發(fā)，推進高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學校和班級的醒目位臵公示學校和班級課表。學校和學科教師均不得隨意增減課程和課時。嚴格執(zhí)行學校教學計劃教導處要制定教學管理制度和教學常規(guī)管理實施細則，加強對教學過程的全程管理，在開學前一周制定出學校教學工作計劃，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，開學第一周內(nèi)設(shè)臵“三表一歷”，上墻并嚴格執(zhí)行。嚴把常規(guī)檢查關(guān)，定期和不定期開展教學常規(guī)檢查，教導處的檢查每月不少于一次。嚴格執(zhí)行教研工作計劃。教研組工作計劃應(yīng)依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本學科特點，對學期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)學科組教師討論通過后并在開學一周內(nèi)交教導處審定實施。嚴格執(zhí)行學科教學計劃。學科教學計劃由任課教師制定，在開學一周后完成。學科計劃要明確本學科、本學期的教學任務(wù)，明確各章節(jié)內(nèi)容在教材中所處的地位，章節(jié)之間的聯(lián)系，教學中可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出解決問題和困難的措施。以上計劃分學期制定，一式二份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃人附在教案上執(zhí)行。（二）強化備課細化個人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標準、備教材、備學生、備教法、備學法、備教學資料和技術(shù)裝備。（1）確定教學目標。深刻領(lǐng)會課程理念，掌握課標的學段要求，挖掘課標要求的內(nèi)涵并拓展外延，確定知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學目標。教學目標的制定要全面、明確、具體，符合課標、貼近教材和學生實際，根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系。（2）整合教學內(nèi)容。把握教材體系，編排意圖，知識結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系和在整個學段的地位和作用，以及相關(guān)學科的聯(lián)系，明確教學重點、難點和疑點，結(jié)合學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘教材內(nèi)涵，整合教學內(nèi)容，突出重點，突破難點，解決疑點。（3）把握教學主體。要認真分析學生的狀況，掌握學生學習基礎(chǔ)、學習的態(tài)度、興趣、習慣、能力等方面的差異，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，既要面向全體，又要尊重學生個體差異，因材施教。（4）提高課堂質(zhì)效。根據(jù)教學目標要求和教學內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源，教學條件、教師的教學風格、個性特征及創(chuàng)造性，靈活恰當?shù)剡x擇教學方法，激活學生思維，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動探究中掌握知識與技能，過程與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。（5）運用教學媒體。根據(jù)教學的需要，以優(yōu)化教學效果為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的有機整合。（6）精心設(shè)計教學過程。緊扣教學目標設(shè)臵教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內(nèi)容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。（7）合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、文字正確、美觀大方，有一定的針對性，起到啟發(fā)和引領(lǐng)作用。注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學習方法。（8）認真撰寫教案。堅持提前一周備課，教案要結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范、書寫工整、詳略得當，有師生雙向活動設(shè)計，體現(xiàn)教學設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。教案內(nèi)容要有教學目標、重點難點、課型及教學時數(shù)、教學準備、教學實施過程、板書設(shè)計、作業(yè)布臵、教學反思。教案分課時書寫，教案要能指導課堂教學，不能指導課堂教學的不算教案。不許用舊教案，不許從網(wǎng)上下載教案，不能以在課本、資料上寫評注為由不寫教案。復(fù)習課、練習課、習題講評課都要有教案。教師上課前應(yīng)熟悉教案，沒有教案不準進教室，教案不熟悉不上講臺。嚴禁不備課進課堂的現(xiàn)象發(fā)生。如有此現(xiàn)象，將嚴厲批評教育，長期不備課現(xiàn)象，不能在教學一線教學，不能評定、騁任職稱。（9）教案檢查。學校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，檢查人簽字并蓋教導處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學目標是否明確，教學設(shè)計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練，教學效果好，達到了本節(jié)課的教學目標。充分發(fā)揮集體備課的效應(yīng)。（1）在個人備課基礎(chǔ)上，學校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。（2）集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心備課人，每周至少開展一次集體備課活動，每次活動不少于兩節(jié)課。（3）備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促中心備課人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，中心備課人須備出完整的教案。（4）集體備課時，要發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，中心備課人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法與學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計，統(tǒng)一教學進度和基本要求，形成集體備課教案。教師應(yīng)把集體備課的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課教案，力爭做到思想教育、基本知識、基本能力訓練與培養(yǎng)三者統(tǒng)一。（5）集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，一定要重視反思，總結(jié)、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。嚴禁集體備課走過場，場面熱烈而無實效。學校要定期對集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導。（三）精心組織課堂教學認真做好課前準備。熟悉教案，有學案的要提前把學案發(fā)給學生，以便學生預(yù)習；對學生的預(yù)習情況要加以檢查，特別要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效?？茖W處理教學內(nèi)容。教學內(nèi)容應(yīng)緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎(chǔ)的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)不同的層次要求。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內(nèi)容，分析和解決問題，感悟、體驗和內(nèi)化學習內(nèi)容中蘊含的科學方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。規(guī)范教學行為。教師要嚴格按課表上課，不占課和不許私自調(diào)課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，因病因事調(diào)課前要經(jīng)教導處同意并作好登記。上課時不吸煙、不會客、不帶通訊工具、不擅自離開課堂，不做與教學無關(guān)的事，不拖堂，無特殊原因不坐著講課。講課用普通話，語言規(guī)范、精煉、流暢、準確、生動、聲音響亮，具有啟發(fā)性和吸引力；不化濃妝，發(fā)型規(guī)范，儀容整潔，教態(tài)自然、親切、精神飽滿。衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室；不準在上班時間飲酒并進入教室。板書規(guī)范、合理、正確、工整、美觀、條理性強，不寫錯別字；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學習方法。營造良好的學習氛圍。教師要信任學生，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位，確保學生身心處于最佳狀態(tài)，在自主、合作、探究的教學情境中學習。教學思路清晰。課堂教學結(jié)構(gòu)要合理，疏密有度，條理分明，循序漸進，要用精益求精的精神和科學嚴謹?shù)膽B(tài)度組織教學，精講精練，教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。堅持探究式、合作式和討論式教學，充分發(fā)揮主導和主體作用。教學過程要符合學生的認知規(guī)律，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學的過程。要摒棄滿堂灌的陋習和過于重視結(jié)論教學的傾向，加強過程教學，面向全體學生，兼顧個體差異，給學生充分的自主學習和思考的時間。要根據(jù)教學實際和個體差異，選用恰當?shù)慕谭ǎ虿氖┙?；要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學習方式，主動參與教學過程。方法上要靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學策略；注重學法指導，教法與學法協(xié)調(diào)一致，運用啟發(fā)式教學，各教學環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結(jié)果及時作出恰當?shù)脑u價與反饋，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導和促進學生高效學習，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上面的缺漏，當堂目標，當堂消化?？茖W設(shè)計習題。課堂講授時間要根據(jù)教學內(nèi)容科學確定時間，設(shè)計的教學問題要具有思考和探究價值，利于思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；課堂練習設(shè)計要典型精當，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、層次性、思維性，精講精練，及時矯正和鞏固。將“師愛”貫穿課堂始終。尊重學生人格，嚴禁將學生趕出教室或責令停課檢查，嚴禁體罰或變相體罰學生。同時應(yīng)嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂上要求學生做到：集中注意力，專心致志，積極思考，不做與學習無關(guān)的事情。要積極配合教師和小組同學，敢于發(fā)表自己的不同見解，學會交流、合作，共同進步。課堂上發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負責在課后處理。合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、實物、計算機、網(wǎng)絡(luò)等教學媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規(guī)范，指導及時，確保安全。1教師要具有終身學習的愿望和能力，勇于探索的精神。課后及時總結(jié)教學的成功經(jīng)驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒，促進自身的專業(yè)發(fā)展。1