【正文】 我的目光”。）（2）今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思？從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)有了他對(duì)“草蟲(chóng)村落”的這次奇異的游歷。4作者發(fā)現(xiàn)了“草蟲(chóng)的村落”之后心情如何？請(qǐng)用課文原話回答?！拔野l(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意??！”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的“草蟲(chóng)的村落”，并且還發(fā)現(xiàn)了那里是小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。作業(yè)：熟讀課文，抄寫自己喜歡的句子。一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者在“草蟲(chóng)的村落”里作了一次奇異的游歷。那么，你們是從哪兒體會(huì)到“奇異”的？“村落”里有什么奇特的景色，村民們都在干些什么？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自由讀課文3~8自然段，一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。2學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。二、品讀課文，深入探究1從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。“一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。”（1）作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱作“游俠”，從中你感受到了什么？（游俠，是大俠，像蜘蛛俠、蝙蝠俠那樣，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是勇敢。）（2）你從哪里看出甲蟲(chóng)是勇敢的？它是怎么個(gè)勇敢法兒？“你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?傲然，是一種什么樣的樣子呢？誰(shuí)來(lái)給大家表演表演！傲然就是藐視一切而堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。請(qǐng)大家批注在課文的旁邊。這是一只勇敢堅(jiān)強(qiáng)的黑甲游俠，雖然迷了路，絲毫不害怕，可是他找到回家的路了嗎？請(qǐng)大家齊讀第四自然段。它找到回家的路了嗎？（找到了）它云游四方，回到了家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼這位游俠的呢？“一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。”品讀“意味深長(zhǎng)”“對(duì)視良久”，讓學(xué)生體會(huì)家人擔(dān)心、牽掛的感情。（板書(shū)：親情）（小結(jié)、過(guò)渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，這是一個(gè)充滿了親情的村落，村落里還有其他的景致、其他的感情嗎？接下來(lái)自由朗讀第五自然段。）2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。（1）你們讀到了哪幾種小動(dòng)物??？（小圓蟲(chóng)、黑甲蟲(chóng)、蜥蜴）（2）哪種動(dòng)物是村落里的主人，哪種是客人呢？從哪些句子看出來(lái)的？在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。（從這些句子看出來(lái)小圓蟲(chóng)和蜥蜴不是村落里的村民。他們是異類，但是黑甲蟲(chóng)還是與他們友好地交流著。沒(méi)有任何敵意！從哪些地方可以看出他們是“友好”的？）“駐足癡望”：多么美麗的小圓蟲(chóng)啊！這是一種欣賞。還有嗎？ “好奇的目光”：對(duì)，是好奇的目光，沒(méi)有任何壞意哦?！芭收劦煤芡稒C(jī)”：像是好朋友一樣?！氨持鴰讉€(gè)小黑甲蟲(chóng)”：蜥蜴比黑甲蟲(chóng)大好幾倍呢，但是黑甲蟲(chóng)并不害怕，還讓它背著。他們這么快就混熟啦，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！小黑甲蟲(chóng)們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。看來(lái)，草蟲(chóng)的村落里不但有親情，還有——友情（友好的感情）。（板書(shū)：友情）來(lái)，請(qǐng)一位同學(xué)帶著友好的感情來(lái)朗讀一下這個(gè)自然段，其他的同學(xué)帶著友好的感情來(lái)欣賞。有請(qǐng)友好的ＸＸ同學(xué)！太美了！請(qǐng)坐！我們仿佛來(lái)到了“草蟲(chóng)的村落”，看到村民們?cè)谡f(shuō)笑、在游戲，它們還有音樂(lè)會(huì)呢！大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想象一下，甲蟲(chóng)們的音樂(lè)會(huì)是怎樣的呢？XX同學(xué)，你可以告訴大家你想象中的音樂(lè)嗎？??嗯，讓我們看看作者在“草蟲(chóng)的村落”所看見(jiàn)音樂(lè)會(huì)是怎樣的，請(qǐng)大家齊讀第六自然段。這一段是描寫甲蟲(chóng)的音樂(lè)會(huì)的，讀過(guò)之后，哪一句給你的印象最深？為什么？3從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲(chóng)們所在的音樂(lè)廳很美，是“天然”的。（1）紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。（你看到了吃的，果實(shí)吊在樹(shù)梢上，陽(yáng)光把它烘烤得熟透了，像是隨時(shí)都有可能掉下來(lái)，砸到正在樹(shù)下開(kāi)演唱會(huì)的甲蟲(chóng)們。還有嗎？）（2）甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。（優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。音韻怎么會(huì)像靈泉呢？??像泉水一樣流出來(lái)，丁丁冬冬，多么動(dòng)人多么好聽(tīng)?。。?）此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！為什么說(shuō)它們的音樂(lè)是優(yōu)于人間的一切音樂(lè)？因?yàn)椋@是只有蟲(chóng)子才能演奏出來(lái)的，是天然的、自然的。a 聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你還聽(tīng)到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。給大家描述一下。（風(fēng)、泉水??）b 它們都是大自然的音樂(lè)家。小蟲(chóng)們特有的靈性和藝術(shù)才華讓作者佩服。大家齊讀最后一句話，讀好這句話。讀出欣賞、讀出贊美！(板書(shū)：藝術(shù))小蟲(chóng)們的藝術(shù)生活豐富有趣，他們的勞動(dòng)生活肯定也很有意思。請(qǐng)ＸＸ同學(xué)來(lái)朗讀第七自然段。4從“村民的勞動(dòng)”中，體悟作者的獨(dú)特感受。這一段中有兩個(gè)問(wèn)號(hào)：“一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？是什么力量使甲蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙呢？”甲蟲(chóng)們從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方搬回了大過(guò)自己身體兩三倍的食物，這是一種什么力量使他們這么勤勉地奔忙呢？你讀懂了嗎？有哪位同學(xué)來(lái)發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)？（生活的快樂(lè)，以及對(duì)家庭的責(zé)任??愛(ài)的力量）對(duì)，為了生活的快樂(lè)，為了家庭的美好，即使是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，即使是大過(guò)自己身體兩三倍的食物，甲蟲(chóng)們還是勤勉地奔忙著，同時(shí)，它們也是快樂(lè)的。在我們生活中有沒(méi)有這樣的例子呢？（我們的父母，掙錢來(lái)不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個(gè)家。因?yàn)橛袗?ài)，對(duì)家庭和對(duì)生活的愛(ài)，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。）甲蟲(chóng)們?cè)谶@片快樂(lè)的天地中，勤勞并快樂(lè)地勞動(dòng)著、生活著，這么勤勞的甲蟲(chóng)，真值得我們尊敬啊?。ò鍟?shū)勤勞）大家請(qǐng)看第八自然段，我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？它們的“村落”里有專門的氣候工作者、工程師??各種不同的工作，都有專門的蟲(chóng)子擔(dān)任?！按迓洹彪m小，卻體現(xiàn)出了蟲(chóng)子們的大智慧。（板書(shū)：智慧）這雖然是一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”，但是卻充滿了親情、友情、藝術(shù)、勤勞和智慧。三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)升華同學(xué)們，多么可愛(ài)的草蟲(chóng)啊！它們不僅有豐富的情感世界，還有高雅的藝術(shù)追求。它們不但會(huì)生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。這是作者看到的，品味到的。只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)寫下來(lái)，寫的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)自己的感受，等會(huì)兒我們看誰(shuí)寫得最生動(dòng)。今天，我們跟隨作者，用眼去觀察，用心去想象，游歷了這快樂(lè)的小天地。就讓我們帶著這份美好的想象，走出課堂，融入自然，放飛心靈吧！草蟲(chóng)的村落游俠歸來(lái)快樂(lè)和諧相處融洽音樂(lè)演奏會(huì)靈性、才氣勤勞地工作責(zé)任、快樂(lè)在本課的教學(xué)中，我試著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn) “草蟲(chóng)的村落 ”，讓孩子們領(lǐng)略在草蟲(chóng)世界里的寧?kù)o：其中有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂(lè)演奏者，有智慧的建筑設(shè)計(jì)，更有一群群勤勞的 “村民們 ”??引領(lǐng)學(xué)生感受蟲(chóng)蟲(chóng)們對(duì)生活的熱愛(ài)。在品讀感悟文章中，我采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，讓學(xué)生在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的過(guò)程中，加深印象。比如，對(duì)“傲然”“左沖右撞”“寒暄”等詞語(yǔ)的理解和感悟。尤其對(duì)“寒暄”一詞處理，通過(guò)師生間的“打招呼”來(lái)體會(huì)含義，通過(guò)課件演示來(lái)解釋詞義并關(guān)注字形。“寒暄”的“暄”在本課不是生字，可“暄”字是“日”字旁，這是成人都容易寫錯(cuò)的。老師說(shuō)，同學(xué)們，“寒暄”的“寒”，表示天氣冷；“寒暄”的“暄”表示天氣暖，所以它是“日”字旁。學(xué)生對(duì)“寒暄”一詞將終生難忘。比如，通過(guò)體會(huì)“傲然”、“左沖右撞”等詞語(yǔ)，來(lái)凸顯“英勇的游俠”的形象，通過(guò)猜測(cè)這只嬌小的甲蟲(chóng)和游俠之間會(huì)是什么關(guān)系，來(lái)凸顯“嬌小的甲蟲(chóng)”的形象。老師說(shuō)，這只游俠，不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問(wèn)，誰(shuí)能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來(lái)，是家中有一只嬌小的甲蟲(chóng)在深情地迎歸。第三篇：《草蟲(chóng)的村落》教案人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教案(一)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語(yǔ)句。與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。【課前準(zhǔn)備】關(guān)于重點(diǎn)句的課件。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去觀察過(guò)蟲(chóng)子嗎?那你看到過(guò)“草蟲(chóng)的村落”嗎?“草蟲(chóng)的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學(xué)習(xí)新課文。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知自由讀課文，遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象?字詞檢查。交流反饋。三、梳理內(nèi)容，明確場(chǎng)景自由讀課文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”在哪兒?你在那里看見(jiàn)了什么?交流反饋：⑴它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲(chóng)村民，熙熙攘攘地往來(lái)。草蟲(chóng)的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個(gè)森林是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。⑵空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!作者是怎樣想象的?(通過(guò)交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲(chóng)的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲(chóng)的村落”。)⑶ 隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”里看到了什么? 交流時(shí)，教師相機(jī)出示：“我想它一定是游俠吧??終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲(chóng)，??到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。”“甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍??這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!” 作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲(chóng)的村落”的? ⑴我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次奇異的游歷。(理解“追隨”)⑵今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思?從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么? “靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲(chóng)的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──(生齊讀)“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意啊!”四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲(chóng)的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。為什么說(shuō)這是個(gè)小蟲(chóng)子