小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《認(rèn)識厘米》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-11 08:42 本頁面
【正文】 會(huì)數(shù)到十。他媽媽要帶著她去別的地方了，所以他從家門口向前走了十步，挖了一個(gè)坑，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里，木匣里盛著各種各樣好玩的東西。四年過去了，媽媽帶著科利亞回到了故鄉(xiāng)，這個(gè)時(shí)候科里亞已經(jīng)是一個(gè)9歲的大孩子了。他回到家里惦記著他的木匣，于是從家門口向前走了十步，動(dòng)手挖起來。他挖呀，挖呀，你們說他能挖到他的木匣嗎？小朋友們，你知道是怎么回事了嗎？預(yù)設(shè)：因?yàn)樗L大了，步子也變大了，10步的長度也變了，所以找不到了。如果你是科利亞，你有更好的方法或者更好的工具來測量長度嗎？ 預(yù)設(shè)：可能有學(xué)生會(huì)說尺子。二、觀察操作，內(nèi)化新知師：對啊，小朋友身邊都有尺，它呀，是測量長度的工具?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)你們的直尺都是不一樣的，你們能找到彼此直尺上相同的地方嗎？再和老師的尺子比較一下，看看有何相同之處。1．認(rèn)識直尺。觀察：以同桌小組為單位，將直尺放在一起觀察，看一看說一說比一比。交流各組的發(fā)現(xiàn)（以下順序可互換）)①直尺上的數(shù)字：（出示直尺課件）我們一起來讀讀這把直尺上的數(shù)字。老師的是尺的一部分，你的尺上數(shù)字是從幾到幾的呢？生回答師：數(shù)字有多有少，但不管是多少，都是從0開始的。你知道這里的“0”表示什么意思嗎？“0”在這里表示的是起點(diǎn)。我們在測量長度的時(shí)候一般都是從“0”開始的（師指出是“0”刻度線）還有其他相同的地方了嗎？ ②直尺上的豎線： 生：很多豎線師：是的，有很多豎線，我們把尺上的這些豎線叫做“刻度線”，“刻度線”有長有短。長刻度線下面都對應(yīng)著一個(gè)數(shù)字，對應(yīng)幾就是刻度幾，這就是刻度3??（課件展示）2．認(rèn)識1厘米。（1）師：細(xì)心的小朋友還發(fā)現(xiàn)尺上有兩個(gè)字母，cm，（課件突顯兩個(gè)字母）這表示什么意思呢？ 生：??師：它表示的是厘米，我們今天就一起來認(rèn)識它（板書課題：認(rèn)識厘米）師：1厘米有多長呢？它就藏在我們的直尺上。1厘米是刻度0和刻度1之間的長度。（課件，紅色橫線展示）（2）師：除了這一段是1厘米，直尺上還有1厘米嗎，你能自己找到嗎？ 找一找，說一說??師：小朋友找到了這么多的1厘米，那老師有個(gè)問題：如果是刻度6到幾也是1厘米呢？ 預(yù)設(shè)：生回答：刻度6到7，刻度6到5也是1厘米。向?qū)W生翹起大拇指，評價(jià)學(xué)生真不錯(cuò)，我們有的時(shí)候換個(gè)角度想想會(huì)有不同的收獲哦。（3）剛才找了尺子上的1厘米，接下來老師把1厘米從尺子上變出來，看誰看得最仔細(xì)。師實(shí)物投影示范：大拇指的指面和食指的指面分別對準(zhǔn)刻度線0和1，然后保存手指不動(dòng)，小心翼翼地用手指拿起來，橫放豎放，放遠(yuǎn)放近，問學(xué)生這是1厘米嗎？？然后告訴學(xué)生，大拇指的指面和食指的指面之間的距離就是1厘米。學(xué)生跟著老師做一做，初步感受1厘米的長度。學(xué)生自己試試看，再放到尺子上比比。記住了嗎？（4）直接手勢比劃出1厘米，再調(diào)整。輕輕地閉上眼睛，1厘米有多長呢，記到腦子里去了嗎？接下來請你們直接比劃出1厘米的長度。（教師直接對學(xué)生的比劃進(jìn)行糾正）（5）身邊的1厘米師：那你們用比劃出來的1厘米來量一量身邊或者是身上有沒有什么物體的長度大約是1厘米的？預(yù)設(shè)：手指寬，紐扣，圖釘?shù)拈L，書本的厚度，橡皮，田字格的一邊長，小正方體?? 老師也找了些東西藏在這些數(shù)字下面，你們看看在實(shí)際生活中它們的長度大約是1厘米嗎？ 課件出示：各種圖片，讓學(xué)生判斷。當(dāng)出示小正方體的時(shí)候，我們可以讓學(xué)生來驗(yàn)證一下，把小正方體放進(jìn)你的大拇指和食指指面之間，看看是不是1厘米。師：找了那么多1厘米長的物體，那你們覺得長度是1厘米的東西怎么樣？ 預(yù)設(shè)：很短，很小。師：因此，測量比較短的物體的長度我們可以用厘米作單位。3．認(rèn)識幾厘米。（提醒學(xué)生尺子放好）（1）課件出示2厘米的線段（下面有尺子）談話：你知道這條線段多長嗎？你是怎么知道的呢？ 預(yù)設(shè)1：它有2個(gè)1厘米，所以它是2厘米。預(yù)設(shè)2：它從0到2，所以是2厘米。師評價(jià)：對啊，從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，它包含了2個(gè)1厘米，所以是2厘米。馬上就把我們剛才交的好朋友1厘米用上去了，量出了這條線段的長，真棒?。?）練一練（課件出示練習(xí)題）這條呢？ 出示4厘米的線段（尺子在下面），這是幾厘米呢？ 提問：4厘米里包含（）個(gè)1厘米呢？7cm厘米有（7）個(gè)1cm，6個(gè)1厘米是（6）厘米，8厘米里面有8個(gè)（1cm）。小結(jié)：測量線段長度的時(shí)候，我們一般都是從0開始測量，有幾個(gè)1厘米它就是幾厘米。（3）測量長度，估計(jì)長度。A、請學(xué)生測量并把測量結(jié)果寫下來，師巡視測量方法。找出錯(cuò)例和正確的測量方法，投影展示，說說你贊成哪種測量方法？為什么？ 再請學(xué)生量一量長方形短邊的長度是多少？ B、在量之前，誰能來估測一下它的長度呢？說說你是怎么估計(jì)的？提問：這次在測量之前，
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